Конспект урока по ОРКСЭ «Честь и достоинство»

Честь и достоинство

План урока

Орг. момент.

Мотивационный этап урока

3. Изучение новой темы

А) Инсценировка:

Б) Работа в группах

В) Представление подготовленных заданий

4. Закрепление: Игра «Назови героя».

5. Рефлексия

6. Домашнее задание:

Ход урока:

Орг. момент.

Мотивационный этап урока.

Учитель: Давайте прочитаем тему урока (Слайд № 2). Как выдумаете, о чем мы сегодня будем говорить? Какие ключевые слова рассмотрим в словарной работе? (Честь, достоинство…) Я предлагаю вам еще одно понятие, важное для сегодняшнего урока – герой Слайд № 3) .

Изучение новой темы

А) Инсценировка:

Голоса детей за дверью. Слышен колокольный звон.

- Что это? Ты слышишь?

- Это колокола. Колокола памяти.

- Памяти? А разве такие бывают?

- Бывают. Смотри!

Двое учащихся заходят в класс. В руках у них карточки со словами «честь», «достоинство», «герой».

Ученик: Мы часто слышим эти слова. Что они означают? Хотелось бы сегодня на уроке это узнать.

Б) Работа в группах

Задание 1. Работа над значением данных слов (честь, достоинство, герой). Учитель предлагает по одному слову каждой группе (работа с толковыми словарями).

Задание 2. Изображение смысла данного слова в цветовой гамме

Обобщение работы со словарями. (Слайд №4)

Защита цветового изображения слова.

Учитель: С колыбели мальчик должен формировать свой характер, воспитывать в себе благородство, твердость духа, решительность, честность, трудолюбие, уважение к женщине, силу, здоровье, выносливость и снисходительность к слабому..

В) Представление подготовленных заданий

Князь Святослав и Ольга. (Слайд №5)

1-я группа. Князю Святославу было четыре года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его в поход. Она надела на мальчика шлем, посадила на боевого коня, подала легкое копье и сказала: «Не бойся сынок!»

«Я не боюсь, мама!» - ответил ей князь. По одну сторону поля стояло войско Ольги, по другую - неприятельское.

«Начинай сынок…».

Мальчик сжал губы, качнул поводьями, конь вынес его вперед. Святослав что, было силы, метнул копье в сторону противника. И пусть его первый удар был неточен. Воины кинулись за ним. И обратили врага в бегство.

Святослав с малых лет упражнялся в верховой езде, учился владеть мечом, саблей, лихо стрелял из лука. Так он рос и мужал. Князь стал могучим богатырем. При упоминании его имени задрожали те, кто дерзал грабить и жечь русские села.

Учитель: Кто были лучшие защитники своих ближних? Конечно – былинные богатыри (Слайд №6). Но это в сказаниях да былинах. А в жизни? Самые главные защитники в жизни, как известно, - это простые русские воины, которые всегда готовы были постоять за Родину.

В истории страны, 14-16 веках, почти не было периода, когда все рубежи государства были, мирными и не нужно, было давать отпор неприятелю.

После захвата поляками Москвы перед Россией встала угроза потери национальной независимости. Однако «великое разорение» земли русской вызвало широкий подъем патриотического движения в стране. На вооруженную борьбу с польско-шведской интервенцией поднялся весь вооруженный народ. Центром борьбы за национальное освобождение был Нижний Новгород. Земский староста Кузьма Минин-Сухорук, мелкий торговец мясом и рыбой, обратился к горожанам с призывом собрать народное ополчение (Слайд №7) для освобождения Москвы. Возглавлять земскую рать пригласили князя Пожарского

2-я группа

Царевич Петр (Слайд №8) в возрасте 15 лет, с «потешным» отрядом проходил солдатское дело: приемы штыковой атаки, стрельбы. Впоследствии отряды «потешных» станут его гвардией, ядром новой армии. Сын – был совершенно счастлив, когда мать, в ознаменование его первых успехов в военном деле, подарила ему сержантский мундир. Петр проявлял особую страсть к морю. Он освоил корабельное, столярное, токарное, оружейное, кузнечное дело… Петр всегда мечтал о величии России и трудился на ее благо. Его мечта давала ему силы. При Петре в России появилась современная регулярная армия и флот, сумевшие отстоять интересы молодой России на западных и южных рубежах. Он стал великим, могучим преобразователем, определившим путь страны на столетия вперед.

3-я группа.Полководец Александр Суворов! (Слайд №9) Нареченный Александром в честь святого Александра Невского, он был, слаб и худ… Мало, кто ждал от него чего-нибудь путного. Даже отец – боевой генерал Васильевич – пророчил сыну чиновничий жребий. Но что же сам Александр? Он стал вдруг весьма прилежен к учебе и молитве. О занятиях гимнастикой и говорить не приходиться. Он регулярно обливался холодной водой, в стужу и под проливным дождем скакал на лошади. Долгими зимними вечерами с игрушечными солдатиками разыгрывал баталии древних полководцев.

За свою долгую жизнь Суворов прошел все ступени военной службы снизу доверху. Историки считают, что генералиссимус Суворов провел 60 крупных сражений и одержал 60 исторических побед. Но я скажу, что на одну победу было больше. Это была самая убедительная победа – победа над собственной слабостью!

Учитель: 18 февраля 1918 года над советской республикой нависла опасность. (Слайд №10) Немецкие войска начали наступление по всему фронту. На защиту Родины поднялись рабочие Петрограда, Москвы, Донбасса День отпора войскам германского империализма – 23 февраля 1918 года – стал днем рождения Красной, Советской, а потом и Российской армии! И у этого времени тоже были свои герои, свои представления о чести и достоинстве. Каждый по своему горячо любил свою Родину!

И в боях крепчая год от года,

Заглушая боль жестоких ран,

Закалилась армия народа –

Армия рабочих и крестьян!

Но не долгой была мирная передышка в стране.

Судьба готовила ей новые испытания.

Великая Отечественная война - это1418 дней и ночей непрерывных сражений. (Слайд №11)

Сороковые – роковые.

Война гуляет по России.

Сороковые - роковые

А мы такие молодые.

Александр Матросов. Он в плащ- палатке, в каске, автомат за плечом.

4-я группа (Слайд №12) Воин живет в каждом из нас: может быть, он до грозного часа просто дремлет? В 1941 году началась Великая Отечественная Война. К нам пожаловали незваные гости. Миллионы солдат. Они были прекрасно вооружены. Захватчики по праву сильного, брали все, что хотели, людей истребляли и словно скот угоняли на работу. Речь зашла о том, выживет ли Россия в этом испытании? Что делать? За оружие взялись все. Сражались даже дети. Ширилось партизанское движение. Люди жертвовали своей жизнью. Александр Матросов – юный солдат – закрыл собою пулемет, который бил из амбразуры. Саша обыкновенный детдомовский мальчишка, который любил рыбалку, который мог пошалить. Он не готовил себя к подвигу, он только верил в светлое будущее, верил в победу. Он был таким же, как все, как тысячи сверстников, отдавших жизнь за Отечество.

Нет в России, наверное, ни одной семьи, которую Великая Отечественная война обошла бы стороной. Каждая война хранит память тех пламенных лет. Ценою огромных потерь, мы все-таки выстояли, мы победили!

Учитель: Более 20 миллионов советских людей погибло в той страшной войне – это значит, каждый восьмой житель нашей страны пал смертью храбрых.

Поклонимся великим тем годам,

Тем славным командирам и бойцам,

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мертвым, и живым,

Всем тем, которых забывать нельзя,

Поклонимся, поклонимся, друзья.

Всем миром, всем народом, всей землей

Поклонимся за тот великий бой.

Учитель: (Слайд № 13) Десять страшных лет продолжаласьвойна в Афганистане, когда-то это называлось «выполнением интернационального долга». С чего все началось? Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую жизнь вглубь Азии. Впрочем, не хотели укрепления позиций России. Заокеанские стратеги в борьбе за влияние в этом взрывоопасном регионе не жалели средств. Против нас была объявлена не только информационная война. Кто-то добренький стал щедро осыпать афганских моджахедов «благами западной цивилизации». Широкой рекой в Афганистан потекли современные средства ПВО – тогдашние «стингеры», стрелковое и тяжелое вооружение, средства минной войны. Но главное –деньги: доллары, афгани. Убийство из засады стало самым прибыльным бизнесом для простого афганца. Словно время повернулось вспять – буквально за каждое ухо убитого советского воина, как за скальпы во время покорения Америки, стали платить и платили щедро.

Миссия в Афганистане окончилась 15 февраля 1989 года, когда были выведены последние части российской армии. Но эта война еще долго останется в памяти людей.

Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем по орденским нашивкам на штатской одежде.

Высока, высока над землей синева,

Это мирное небо над Родиной,

Но простые и строгие слышу слова:

«Боевым награждается орденом»…

Все новые и новые горячие точки вспыхивают на карте страны. Среди них, ставшее для многих просто ужасом, слово – Чечня».(Слайд № 14)

Солдат России. Советская армия – наше великое прошлое. Российская армия – наше настоящее. Каким станет, это настоящее, зависит от нас.

Нам новые войны вовек не нужны,

Наш мир и покой охранять мы должны,-

Детишек растить, возводить города,

Во имя свободы, любви и труда!

На наших мальчиков падает отблеск славы воинов-победителей в Великой Отечественной войне и доблесть защитников нашего Отечества всех времен. Может быть, наступят такие времена, когда люди перестанут воевать, но принципы воспитания, формирующие мужской характер, останутся в русском народе.

В 59 статье Конституции РФ записано «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ».

Так какие же вы: мальчишки наших дней? Сможете ли вы поддержать честь, славу и достоинство нашей Родины? Как?

4. Закрепление:

Игра «Назови героя». Дети встают в круг. Передают произвольно небольшой российский флаг, называя любого героя своей Родины (можно использовать материал урока и личный опыт детей)

5. Рефлексия

А) Учитель: Урок сегодня мы начали с нахождения значений очень важных слов. Давайте снова вернёмся к ним.

Задание 1. Каждая группа спросит о значении «своего» слова у соседней группы. Что бы вы добавили в цветовую гамму рассмотренных слов?

Задание 2. Из предложенной литературы (словарь фразеологизмов, подборка литературы с пословицами, поговорками и загадками) подобрать дополнительный материал к вашим словам.

Б) Отчёт о работе в группе.

В) Итог урока: С какими понятиями познакомились? Вы знали о них раньше? Что изменилось в вашем понимании этих слов? Сейчас эти слова важны для каждого из нас сегодня, в современном мире? Почему?

6. Домашнее задание: спросите у своих родителей, бабушек, дедушек, что значит слово «ГЕРОЙ» для вашей семьи. Подготовьте небольшой рассказ об этом (в любой форме).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296879-konspekt-uroka-po-orksje-chest-i-dostoinstvo