Конспект НОД "Ваза для мамы"

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

«Комплекс средняя общеобразовательная школа - детский сад»

Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию

Тема: «Ваза для мамы»

Для детей средней группы

Воспитатель

МАОУ «КСОШ-ДС»

Петухова Н. А.

Конспект ОД на тему «Ваза для мамы»

Цель:

Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Задачи:

- продолжать формировать умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник)

- различать понятия: больше, меньше, равно

- закреплять количественный и порядковый счет в пределах четырех

- формировать умение сочувствовать и помогать другим

Материал:

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник - разных по величине и цвету. Заготовки ваз на каждого ребенка, геометрические фигуры для аппликации, клей, салфетки, кисточки для клея.

Ход ОД:

Вводно-организационный этап:

Дети сидят на стульчиках. Входит почтальон вносит письмо. Читаем письмо с детьми: « Дорогие ребята, вам пишет мальчик Петя. У моей мамы день рождение. Я бы хотел ей подарить вазу, но не знаю, как бы лучше её украсить, маме нравятся геометрические фигуры».

Актуализация:

Ребята, а мы же можем помочь мальчику Пете (ответ детей). Составим узор из геометрических фигур и раскрасим вазу. Но прежде чем мы приступим к составлению узора, сначала вспомним, какие геометрические фигура мы с вами знаем.

Закрепление пройденного материала:

У нас на столах лежат разные фигуры. Но, чтобы дойти до первого стола, нам нужно пройти по деревянной дорожке. Чтение загадки:

Нет углов у меня и похож на блюдце я, Не медаль, не блинок,Не осиновый листокВы подумайте друзьяИ скажите… Кто же я? (круг).

Посмотрите, сколько кругов здесь лежит? А все они одинаковые? А по цвету? А как мы можем проверить, какие из них большие, а какие маленькие? (ответы детей)

Молодцы, пойдем дальше. Идем по синей дорожке.

Чтение загадки:

Три мои стороны, могут разной быть длины.Где стороны встречаются - угол получается.Что же вышло, посмотри! Ведь углов тоже три.Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник) На столе разложены треугольники разной величины и разного цвета. Дети сравнивают и называют треугольники (большие и маленькие). Какого цвета треугольников больше, меньше или поровну (ответы детей). Справились с заданием, молодцы. К следующему заданию мы идем по зеленой дорожке.

Чтение загадки: Четыре угла и четыре сторонки,Похожи точно родные сестренки.Фигура знакома для многих ребят,Его вы узнали ведь это…. (квадрат) На столе лежат квадраты разной величины и цвета. Детям нужно определить, путем сравнения, большие и маленькие квадраты. Какого цвета квадратов больше, меньше или поровну. Дети выполняют задания. Молодцы, справились с заданием. А теперь пойдем по желтой дорожке.

Чтение загадки:

Все углы мои прямы,Есть четыре стороны,Но не все они равны.Я четырехугольникКакой? ...(прямоугольник). Молодцы, последнюю фигуру назвали. А теперь посмотрим, сколько больших прямоугольников, сколько маленьких, какого цвета больше.

Игра: «Назови фигуры по порядку»

Дети называют фигуры по порядку и какой по счету она стоит.

Динамическая пауза:

Но прежде чем мы с вами продолжим немного поиграем:

Наши мамыМного мам на белом свете,Всех их очень любят дети!(Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.)Журналист и инженер,Повар, милиционер,Швея, кондуктор и учитель,Врач, парикмахер и строитель -(Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.)Мамы разные нужны,(Сжимают обе ладошки в «замочек».)Мамы разные важны!(Разводят руки, поднимают ладошками вверх.)

Практическая работа:

А теперь давайте попробуем сделать узор и украсить им наши вазочки. Дети составляют узор, переносят его на бумагу (вазу)

Напоминаем детям, как работать с клеем, пользоваться салфеткой, быть аккуратными.

Заключительный этап. Рефлексия.

Молодцы, справились с заданием. Красивые получились вазочки. А для кого мы их украсили? Кому Петя хочет подарить вазочку? Чем еще мы с вами сегодня занимались? (ответы детей)

Самоанализ Образовательной Деятельности на тему «Ваза для мамы»

Цель:

Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Задачи:

- Продолжать формировать умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник)

- Различать понятия: больше, меньше, равно

- Закреплять количественный и порядковый счет в пределах четырех

- Формировать умение сочувствовать и помогать другим

Материал:

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник - разных по величине и цвету. Заготовки ваз на каждого ребенка, геометрические фигуры для аппликации, клей, салфетки, кисточки для клея.

Форма занятия: групповая

Занятие построено по технологии игрового обучения, также были использованы технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии. Использование современных технологий позволяет повышать мотивацию детей к образовательному процессу. Образовательная деятельность была выстроена оптимально: содержание, методы и приемы соответствуют поставленной цели, возрасту детей, требованиям программы.

В ходе деятельности были использованы интеграции следующих образовательных областей:

Социально - коммуникативное развитие (сопереживание герою, желание помочь)

Познавательное развитие (закрепление знаний о геометрических фигурах, порядковый и количественный счет, понятие больше, меньше и равно)

Речевое развитие (обогащение словаря, отгадывание загадок, развитие речевой активности)

Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, хождение по дорожкам)

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

Использовались методы и приемы:

Словесный

Наглядный

Игровой

Практический

Использованный комплекс методов и приемов, позволил повысить результативность – освоение детьми выбранной темы.

Выбранные методы и приемы соответствовали возрасту детей и были подобраны с учетом их индивидуальных особенностей.

Технология построения образовательной деятельности с точки зрения деятельностного подхода состоит из нескольких аспектов.

Организационный момент проходит с целью переключения внимания детей на предстоящую деятельность, стимулирования интереса к ней, создания эмоционального настроя.

Исходя, из технологии проблемного обучения, во вводной части деятельности использовала сюрпризный момент: «письмо от мальчика Пети». Была создана проблемная ситуация с цельюпереключения внимания детей на предстоящую деятельность, стимулирования интереса к ней, создание эмоционального настроя.

В основной части были использованы загадки про геометрические фигуры, игры «Назови больший предмет», «Больше, меньше или равно», «Назови фигуры по порядку», пальчиковая гимнастика «Наши мамы», игра «Составь узор», аппликация «Украсим вазу».

В заключительной части дети вместе с воспитателем подвели итоги образовательной деятельности. Этапы работы были взаимосвязаны и последовательны. Смена заданий не давала возможности детям отвлекаться и уставать. Дети не переутомились, им было интересно помочь мальчику Пете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296941-konspekt-nod-vaza-dlja-mamy