- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Нарицательные и собственные существительные
355
0
Предмет:русский язык Класс: 5 «Б» Дата: 20.02.17 Учитель: Султанова Л.С | Тема: Нарицательные и собственные существительные Жалпыжәне жалпы есім Properandcommonnouns Цель: познакомить с разрядом существительных, закрепить знания по теме существительные. | ||
Этапы урока | Деятельность учителя | Оценивание | Ресурсы |
Вызов и побуждение. | I.Организационный момент Здравствуйте, садитесь. Ребята на уроке соблюдаем 5 «Д» Дружба Доброта Доверие Долг Дисциплина 1.Психологический настрой. Теперь девиз нашего класса. А- активный Амир А- антиленивая Алина А- аккуратная Анжела Д- добрая Диана Ж- жизнерадостная Жаннат Г- грамотная Гюзель К- красивая Карина Б- боевой Бакжан Р- радостная Рано О- общительная Олеся | Формативное оценивание | (слайд 1,2,3,4,5) |
Смысл и осмысление реализации | II.Проверка домашнего задания . Блиц опрос. Что мы проходили на предыдущем уроке? Что такое одушевленные существительные? Что такое неодушевленные существительные? Что такое олицетворение? Ребята а что было задано на дом? (упражнение 143, стр 78) Деление на группы 1 группа нарицательные существительные 2 группа собственные существительные III. Изучение нового материала. 1.Слово учителя Ребята открываем тетради, пишем сегодняшнее число. Сегодняшняя наша новая тема Нарицательные и собственные существительные Жалпыжәнежалпыесім Proper and common nouns Существительное собственное-это индивидуальное название предмета, живого существа, которое отличает его от других подобных. Существительные нарицательные- это обобщенное однородных предметов, живых существ. Физминутка. Учащиеся поют песню «Мой Казахстан» Серик Мусалимов. После находят в тексте песни собственные и нарицательные существительные. Работа с книгой. Упражнение 150, стр 80 V.Закрепление материала Нар. сущ Соб. сущ Нарицательный цветок Собственный цветок На каждой бабочке написаны существительные учащиеся распределяют по цветкам. (Алма- ата, город, Москва, собака, Тузик) VI.Подведение итогов. Составление кластера Нарицательные сущ Лайк, дислайк, считаем буратин объявляем победителей. Домашнее задание. Составить 10 предложений, 5 с нарицательными, 5 с собственными. VII. Комментирование оценок | Взаимопроверка Учащиеся оценивается таким образом, Скала успеха за каждый правильный ответ они получают буратину. У буратино ключ знаний. самооценивание | (слайд 6,7) Карточки Плакат со скалой, буратины. (слайд 8,9) Минусовка,(слайд 10,11) Текст песни Лист самооценивания |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296960-naricatelnye-i-sobstvennye-suschestvitelnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.