Игровой урок английского языка «Bingo! Jobs»

МБОУ ДО "Детско-юношеский центр "Творчество" г. Владивостока"

Клуб "Юность"

Кружок английского языка "Мир без границ"

Игровой урок английского языка

"Bingo!Jobs"

Изготовление англоязычной игры лото на тему "Профессии", оттачивание навыков употребления английских фраз и выражений, а также лексики по теме "Профессии" в игровой форме.

Педагог дополнительного образования

Александра Сергеевна Сиренко

г. Владивосток

Название: "Bingo!Jobs"

Тема урока: Изготовление англоязычной игры лото на тему "Профессии", оттачивание навыков употребления английских фраз и выражений, а также лексики по теме "Профессии" в игровой форме.

Краткое описание

Урок английского языка проводится в форме мастер-класса по изготовлению настольной игры лото. После того, как карточки для игры готовы, ребятам предлагается поиграть.

Цели:

Мотивация учеников к изучению английского языка

Наглядный пример того, как мы можем применять английский язык в жизни (в процессе изготовления карточек мы пользуемся английским языком)

Закрепление словарного запаса по теме "Профессии" в игровой форме

Задачи:

Спланировать мероприятие как мастер-класс для детей и игровой урок английского языка

Приготовить необходимые материалы, видео по теме "Профессии"

Подготовить учеников к выполнению простых заданий, которые даются на английском языке

Провести мероприятие как мастер-класс и игровой урок

Подвести итоги

Материалы:

Для проведения игрового урока "Bingo!Jobs" необходимо подготовить класс: поставить парты таким образом, чтобы организовать ребятам рабочее пространство, подготовить материалы - плотный картон, заранее размеченный под карточки для лото, заранее распечатанные цветные картинки с изображением профессий и названиями профессий на английском языке, поставить в центре стола клей, скотч, ножницы, подготовить урну/пакет для мусора и т.п.

Оборудование:

Проектор, компьютер или телевизор для просмотра видео и песен о профессиях на английском языке (как вариант начала урока).

Участники:

Дети в возрасте 5-9 лет (второй год обучения, начальный уровень) из кружка английского языка "Мир без границ" клуба "Юность", г. Владивосток, Россия.

Лексикаиграмматикаурока:

Paper, cardboard, scissors, glue, a glue stick, a pencil, a ruler, pictures, adhesive tape etc.

Jobs/professions: butcher, builder, babysitter, firefighter, lawyer, judge, cook, artist, engineer, nurse, doctor, dentist, housewife, pilot etc.

Cut-cut-cut, put-put-put, write-wrote-written, take-took-taken, give-gave-given, draw-drew-drawn, stick-stuck-stuck etc.

Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, модальныйглагол can.

Подготовка помещения (класса):

Парты поставлены как один большой стол, на котором размещены необходимые материалы для творчества: картон, распечатанные цветные картинки, клей, ножницы, скотч, карандаши, линейки и т.д.

Начинаем урок.

Ход урока.

1.Начало урока.

а) Организационный момент

T:Hello,class!

P: Hello, teacher!

T: Sit down, please.

б) Сообщение темы и цели урока

T: Today we will have an unusual lesson - необычныйурок!Мы смастерим agame - настольную игру лото, а по-английскиBingo по теме "Jobs" и сможем в неё поиграть! И,каквсегдапередначаломработы, we need to get ready and to do some exercises! Are you ready for the lesson?

P: We are ready!

T:Let'sstart!

в) Языковая разминка

В качестве языковой разминки используем стандартные для каждого урока фразы, затем переходим к мастер-классу:

T:How are you today?

P:I'm fine / sad / happy / great / sleepy / ...

T:What date is it today?

P: Today is the 28th of January!

T: What day of the week is it today?

P:Today is Monday.

T: What is the weather like today?

P: It's cold / it's sunny/ ...

T:The day is special like every day of the year! Let's make something special today! Do you like to play games?

P: Yes, we do!

T: Let's begin! Are you ready?

P:Weareready!

2. Основная часть урока

а) Активизация опорных знаний учащихся на тему "Профессии"

T: Let's watch the video and listen to the song! Let'ssingittogether! - Учитель включает видео (уже знакомое ученикам) с песней о профессиях на английском зыке "Whatdoyouwanttobewhenyou'reolder", вместе с которым ребята вспоминают множество профессий. Вовремяпения you may stand up, dance or clap your hands.

Далее готовимся к работе и вспоминаем названия предметов, которые необходимы для изготовления игры:

T: Look at the table, please! Whatdoyousee? - Учитель приглашает детей посмотреть на стол и назвать предметы, которые лежат на столе.

P: Scissors! A glue stick! Paper! Cardboard! Pencils! Tape! etc.

Когда всё необходимое названо, можно приступать.

T: Let's get started!

P: Here we go!

T: Но! Чтобы начать творить, вам необходимо попросить вещи, необходимые для работы. Я показываю предмет, вы просите. Askme,please :)

Учитель показывает ножницы.

P: Give me scissors, please!

Раздает ножницы. Далее показывает клей.

P: Give me a glue stick, please!

И т.д. пока все ученики не получат всё, что нужно для работы.

P: Thank you!

T: Welcome!

б) Практическое задание

Когда каждый ученик получил все необходимые предметы, мы можем начинать. Начнём с вырезания больших и маленьких карточек для лото из картона. На картоне уже размечены линии, по которым следует вырезать карточки.

T:Please, take your cardboard! Can you cut out the cards?

P:Yes, we can!

T:Let's chant our magic words:

Cut-cut-cut, I can cut.

I'm cutting the cardboard,

I have cut!

Дети многократно повторяют "волшебные слова", вырезая карточку из картона. Таким образом мы прикасаемся к теме неправильных глаголов (сut-cut-cut), используем модальный глагол (can), затем PresentContinuousTense (I'mcutting), и отмечаем завершение действия с результатом "я вырезал/отрезал", используя PresentPerfectTense (Ihavecut). Включаются восприятие речи на слух, говорение и действие.

T:Haveyoufinished?

P:We have finished!

T:Have you cut?

P:Wehavecut!

Таким образом, подводится итог действия, и, когда мы говорим о результате, используемPresentPerfect. Дети получают наглядный пример использования модальных глаголов,PresentContinuous и PresentPerfect (я могу сделать - я делаю - я сделал). Поскольку частой проблемой является употребление времён английского языка, мы стараемся каждое действие и результат действия сопровождать комментариями.

T: Well done! Can you cut out the pictures with jobs?

P:Yes, we can.

T:Let's chant the magic words:

I'm cutting out a picture,

I'm cutting out a picture,

I'm cutting out a picture,

Ihave...cutout.

Когда картинки и картонные карточки вырезаны, можно приступать к приклеиванию картинок к картонному основанию.

T:Have you finished?

P:We have finished!

T:Have you cut out?

P: We have cut out!

ИспользовалиPresentPerfect для констатации результата: "Мы закончили, мы вырезали". Также применили фразовый глагол cutout.

T:Для следующего действия нам понадобится вот что (учитель показывает клей). What's this?

P:It's a glue stick!

T:Let's stick the pictures to the cardboard. Let's chant the magic words:

Stick-stuck-stuck, I can stick.

I'm sticking the picture,

I have stuck.

Здесь мы получаем многократное повторение трёх форм неправильного глаголаstick-stuck-stuck, применение этого глагола в сочетании с модальным глаголом can, использование PresentContinuousandPresentPerfect. Когда все картинки приклеены на картонные основания, мы подводим итоги:

T:Have you finished?

P:We have finished!

T:Have you stuck the pictures?

P: We have stuck the pictures!

Последним действием будет ламинирование приготовленных карточек, чтобы сохранить их более долговечными. Ребята делали это скотчем (adhesivetape) при помощи учителя. Задача учителя - отрезать кусочки скотча и помогать ученикам аккуратно приклеить скотч поверх карточек. В это же время остальные дети читают вслух по очереди профессии со своих карточек.

Начинаем с того, что учитель показывает детям скотч:

T:What's this?

P:It's a tape!

T:You're right. It's an adhesive tape. Let's repeat it:

P: An adhesive tape! (Предлагается повторить хором малознакомое для детей слово)

T: Now, come here one by one! (Учитель предлагает ребятам подойти к нему по очереди, чтобы получить помощь).

Остальныеребята, let's read all the jobs! One by one! You are the first! (Указывает,ктоначинаетчитать). Read, please. Don't forget the article!

P: A teacher, a nurse, a vet, a builder, a pilot, a lawyer, a dentist, a barber etc.

Тренируем навыки чтения, вспоминаем профессии. Картинки с профессиями и подписи для них были взяты учителем из уже знакомых ученикам видеороликов о профессиях на английском языке, поэтому дети рады узнавать любимых героев и читать о них. В это время учитель помогает каждому ученику приклеить скотч на карточки лото. Когда всё готово, можно прибрать со столов и поиграть.

T:Nowlet'scleanup!

Обычно мы делаем уборку на столах под видео с песней Cleanupsong, которую ученики знают наизусть. Поэтомупослеслов let's clean up вседружнонапевают:

P:Clean up, clean up,

Everybody let's clean up,

Clean up, clean up,

Put your things away!

Т:And now let's play! Give me all the cards, please.

Ребята сдают карточки лото. Сложив большие карты веером, учитель предлагает каждому выбрать себе карту для игры, спрашивая каждого:

Т:What card would you like to choose?

P: I choose this one.

Когда все получили свои карты, учитель даёт минуту каждому ученику ознакомиться с теми профессиями, которые ему попались. Игра начинается. Учитель достаёт по одной маленькой карточке с профессией и спрашивает:

T: Who has got a carpenter?

Тот ученик, у которого на большой карте есть названная профессия, поднимает руку и говорит:

P: I have got a carpenter!

Учитель достаёт следующую маленькую карточку.

T: Who has got a plumber?

P: I have got a plumber!

Ученик, первым закрывший все профессии на своей карте маленькими карточками, кричитBingo! Он победитель. Но при желании игра продолжается, пока все не закроют свои карты.

Подобное лото тренирует внимательность, умение на слух и визуально различить слово по заданной тематике, помогает быстро и весело выучить незнакомые слова. После окончания игры официальная часть урока окончена. А если осталось время, можно сыграть ещё раз.

Ученики в процессе работы и за игрой.

3. Заключительная часть

а) Подведение итогов

T:Давайте подведем итоги нашего урока, посвящённого профессиям и работе! Сегодня у вас получилось по-настоящему поработать и получить результат вашего труда - смастерить самим настольную игру! Как она называется in English?

P:Bingo!

T: Что нам для этого понадобилось? Какиепредметымыиспользовали?

P: Scissors, glue sticks, pencils, adhesive tape, cardboard, pictures!

Какие действия мы совершали, что мы теперь умеем делать? Повторяемвместесучениками:

Вырезать:Cut out - cut out - cut out, I can cut out.

Приклеивать:Stick - stuck - stuck, I can stick.

Просторезатьчто-то:Cut - cut - cut, I can cut.

Читать:Read - read - read, I can read.

Играть: Play - played - played, I can play.

Если мы что-то режем прямо сейчас, мы говорим:I'mcutting ...

Если мы что-то приклеиваем прямо сейчас: I'msticking ...

Если мы что-то вырезаем прямо сейчас: I'mcuttingout ...

Если читаем прямо сейчас: I'mreading ...

Если играем прямо сейчас: I'mplaying ...

И если вы всё уже закончили делать, что вы говорите?

I have finished!

А сколько профессий мы вспомнили - более 50! Thank you! Youwereexcellent! Сегодня вы справились на отлично! А теперь, домашнее задание.

б) Домашнее задание

T:Yourhomeworkis...Подумать и помечтать о том, кем бы вы хотели стать в будущем, какое занятие вы любите больше всего. Let'sdream! - Давайте помечтаем и закончим урок словами из песни, прозвучавшей сегодня:

Maybe you want to be a firefighter,

Maybe you want to be a writer,

Just believe in yourself! - Верьвсебя!

Наэтомвсё! Thank you for the lesson! See you next time!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297009-igrovoj-urok-anglijskogo-jazyka-bingo-jobs