Интегрированный урок по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей среды «Правила дороги правила жизни»

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа – интернат психолого -

педагогической поддержки»

Интегрированный урок по развитию устной речи на основе изучения

предметов и явлений окружающей среды

«Правила дороги – правила жизни»

Составитель: учитель начальных классов Водопьянова Валентина Григорьевна

Пгт. Промышленная, 2018 г.

«Правила дороги - правила жизни» учитель начальных классов Водопьянова Валентина Григорьевна

Цель: формирование у учащихся универсальных учебных действий, развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике. Задачи: - закрепить правила дорожного движения; - учить применять знания, полученные в практической деятельности, через межпредметные связи; - воспитывать внимание, умение ориентироваться при переходе через дорогу и перекрёсток; - закрепить знания детей о значении дорожных знаков; - добиваться безопасного дорожного движения; - способствовать формированию устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах, в транспорте, на остановке; - проводить активную работу с детьми по изучению ПДД; - учить детей оценивать и просчитывать опасные ситуации, задумываться о последствиях; - воспитывать ответственность за своё поведение.

Оборудование: компьютер, фильмы о ПДД, дорожные знаки, рисунки детей, памятка юного пешехода, светоотражающие элементы, кроссворд, загадки, песня). Межпредметные связи: чтение и развитие речи, физическое воспитание, музыка и пение.

Ход урока: (Слово инспектора ДД или учителя) - на доске иллюстрации по ПДД, рисунки детей, кроссворд, дорожные знак). Количество аварий и жертв с каждым годом уменьшается, но все равно эта цифра катастрофическая. Виноваты ли только водители, которые нарушают правила дорожного движения и как повысить культуру на дорогах - поговорим на уроке. Как повысить культуру на дорогах? Когда начали устанавливать камеры, которые фиксирует скорость движения - это помогло сократить количество водителей-гонщиков и пешеходов - нарушителей. По городу осталось мало мест, где можно спокойно проехать “с ветерком” не опасаясь последующего штрафа.

Есть некоторая категория водителей, которые знают, где расположены камеры и специально снижают скорость перед ними. Таких меньшинство, подавляющее число автолюбителей ездят в размеренном темпе без резких разгонов. Зачем тормозить, потом разгоняться, к тому же это приведёт к повышенному расходу бензина и большей нервотрёпки. Можно увидеть на отдельных дорогах, где раньше водители ездили не менее 100 км/ч, сейчас передвигаются, не превышая 75-80 км/ч. Это предельно разрешённая скорость при ограничении 60 км/ч, чтобы избежать штрафов, но общая тенденция прослеживается. Это одна из причин повышения безопасности движения - уменьшение скорости движения машин. Есть золотое правило для автолюбителей: правила дорожного движения - это правила жизни. ПДД созданы не для того, чтобы взымать деньги с водителей, они нужны для безопасного движения. Если большинство автолюбителей начнёт их соблюдать - это повысит безопасность на дороге. Почти половина аварий происходит по глупости или неосторожности. Правила дорожного движения для детей : Для того чтобы повысить сегодня безопасность движения на дорогах - нужно детям с самого детства учить культуру поведения на дорогах. Знать, что на красный свет ездить нельзя, что переходить дорогу нужно по зебре и только под разрешённый зелёный сигнал светофора. Культуру вождения и хождения по улицам и дорогам надо повышать и делать это как можно раньше, обучая детей правилам ПДД. 1. Предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма «Счастливого пути!» - Кому еще говорят «Счастливого пути?» Но для того чтобы это пожелание сбылось, надо постараться. Ведь любая дорога, даже если это всего лишь путь от дома до школы, таит опасности. - А какие опасности может таить дорога? - О чем мы сегодня будем говорить? (О правилах ДД, о безопасности на дорогах).) - А зачем нам это? (Чтобы сохранить жизнь, значит … «Правила дороги – правила жизни»). 2. Ответы на вопросы. – Когда человек собирается куда­то идти или ехать, друзья и родные всегда говорят ему: «Счастливого пути!». 3. Слушают ситуацию, предложенную учителем. Просмотр фильма. «Правила дороги – правила жизни» 4.Работа в группах. Предлагаю разбиться на группы. Выполнение заданий: 5. Загадки, разгадать кроссворд. В дороге всем ребятам Мы светим с давних пор, Мы три родные брата Наш домик ­ … (светофор) Где новостройка­ Всюду вниманье Славной машине С трудным названьем. (бульдозер) Мчат по улицам машины, Там хозяйничают шины. Мы спустились в переход, Там хозяин ….. (пешеход) Сам не едет, не идёт, не поддержишь – упадёт. (велосипед) А педали пустишь в ход ­ Он помчит тебя вперёд.

Иди через улицу там, пешеход, Где знаком указан тебе …. переход Я хочу спросить про знак. Нарисован знак вот так: В треугольнике ребята Со всех ног бегут куда­то. Что это за знак? (Осторожно, дети) А кто такие пешеходы?

6. Закрепление знаний. Пешеход – это участник дорожного движения, находящийся вне автомобиля или другого транспортного средства на дороге и не производящий на ней технические работы. К пешеходам приравниваются лица, ведущие мопеды, велосипеды или передвигающиеся в необорудованных двигателями инвалидных колясках. 7. Называют правила движения по дороге. - Вспомните, какие законы есть для пешеходов? - Кто на дороге самый главный, а его сигнал для всех закон. ( светофор ) - Ребята, а на какой свет светофора можно начинать движение? (на зелёный) - А где нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу) 8. Отрывок из мультфильма. 9. Игра «Пешеходный переход». Предлагаю поиграть, посоревноваться и проверить, как соблюдаем законы для пешеходов. (Объясняю правила игры:) В обруче у каждой команды лежат белые полоски, по количеству детей. Первый участник берёт белую полоску и бежит до конуса, кладёт полоску, бежит обратно и предаёт эстафету следующему участнику, задев его за плечо и т. д. Побеждает та команда, которая вперёд выложит зебру. Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов ­ предложения. У дорожного языка тоже есть буквы ­ знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одно слово, буква означает целую фразу ­ дорожный сигнал. 10.Песня о правилах дорожного движения (на мотив песни "Что такое осень")

1).Что такое правила движенья, это очень сложная наука, И ее все учим мы не для развлеченья, А чтоб от беды сберечь друг друга. И ее все учим мы не для развлеченья, А чтоб от беды сберечь друг друга.

Припев: Но и сам ты правила знай, Их всегда выполняй!

2).Должен каждый правила знать, Очень точно их выполнять, Не нарушим их никогда, и отступит беда. Нам спокойней будет везде, если рядом ГИБДД, Не нарушим их никогда, и отступит беда. Нам спокойней будет везде, если рядом ГИБДД

Припев: Но и сам ты правила знай, Их всегда выполняй! ( 2 строчки речитативом.)

11. Ученики читают стихотворения. 1). Посёлок, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем, Вот она, азбука ­ над мостовой, Знаки развешаны над головой. Азбукой улиц, тротуаров, дорог Посёлок дает нам все время урок.

2). Наша школа в бойком месте, В центре посёлка она Трассами большими тесно, С трех сторон окружена.

3). Мы подскажем вам пути, Как дорогу перейти! (на экране произвольная дорога) Перед тем, как перейти, Влево, вправо посмотри, Обстановку оцени, И тогда вперед иди. (на экране знак пешеходного перехода)

4). Посмотри на этот знак, Он стоит не просто так, На дороге не зевай И про знак не забывай! (на экране перекресток возле школы)

5). Перейти совсем не просто Оживлённый перекрёсток, И не зря здесь с давних пор Установлен светофор! (на экране женщина, которая переходит дорогу в неположенном месте)

6). Уважаемая тётя, Ну, куда же Вы идёте? Тут до ”зебры” путь недолог, Здесь всего-то метров сорок! (на экране сценка «на дороге»)

7). Посмотри на перекресток: Здесь – машина, там – подросток! Желтый свет – не общий свет: Никому движенья нет!» (на экране деревенская дорога)

8). Отправляясь в дальний путь, Ты внимательнее будь! Даже на лесной дорожке Не мешает осторожность! 12. Физкультурная минутка: Мы похлопаем в ладоши Дружно, весело. Наши ноги постучали Дружно, весело. По коленям мы ударим Тише, тише, тише. Наши руки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши руки закружились, Ниже опустились. Завертелись, завертелись. И, остановились. 13. Отвечаем на вопросы социальных норм, правил и форм поведения в различных ситуациях; Если бы вы сели рядом с водителем, то заметили бы, что его глаза направлены не только вперед на дорогу, но и немного выше. - Что там его интересует? - На какие группы делятся дорожные знаки? ( Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса, приоритета, дополнительной информации.) - Для чего нужны дорожные знаки? (Они предупреждают об опасности, рассказывают…, подсказывают.)

14. Предлагаю поиграть, посоревноваться и проверить, Знаем ли мы дорожные знаки. Эстафета «Собери дорожный знак». Правила эстафеты: дорожные знаки разрезаны на части, как пазлы. Перед каждой командой три препятствия. Дети выстраиваются у стартовой линии. Игроки каждой команды, по свистку начинают перепрыгивать через препятствия, подбегают к обручу, в котором выложены части знака, берут одну часть и возвращаются к команде. Когда последний игрок прибегает, команда собирает из частей знак и называет его. 15. Все слушают, принимают участие в игре, выполняют движения: - А сейчас я буду вам говорить утверждения, если вы согласны, то хлопайте в ладоши, если – нет, то сидите спокойно. а) Переходить улицу только там, где положено. б) Ходить разрешается по проезжей части. в) Тротуар предназначен для пешеходов. г) Переходить только на жёлтый сигнал светофора. д) Ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны. е) Садиться в автомобиль и выходить из него нужно со стороны тротуара. ж) Можно кататься там, где ездят автомобили. з) Держись за поручень, чтобы не упасть, не ходи без дела по проходу во время движения. и) Детям до 14 лет запрещается ездить на велосипеде по дорогам, где ездят автомобили. 16. Обзор выставки рисунков по ПДД. (Защита своего рисунка – по желанию детей) 17. Дополните предложения: (Рефлексия) . Заполняем таблицу, оцениваем собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения . Я знаю…. Я узнал, что… Я запомнил… Я смогу… (Несколько учащихся озвучивают свои выводы) . 18. Итог урока. От чего зависит безопасность пешеходов, пассажиров, водителей? (от социальных норм, правил и форм поведения в различных ситуациях) - Значит, делаем какой вывод? От того, насколько хорошо мы знаем правила дорожной безопасности. Знать правила – это не всё, надо быть ещё дисциплинированным и не нарушать их. Нарушая правила, мы можем стать виновником дорожного происшествия. 18. А сейчас хочу вам подарить памятку юного пешехода и светоотражающие элементы.

Памятка юного пешехода

1. Будь внимательным пешеходом.

2. Соблюдай правила дорожного движения.

3. Переходи улицу в специально отведённых местах по зебре, по пешеходному переходу, по сигналам светофора.

4. Переходи дорогу, только убедившись, что нет близко идущих машин.

5. Ходи по тротуару, а в местах, где его нет, иди по левой стороне, по обочине, навстречу движущемуся транспорту.

6. Не играй вблизи дороги.

7. Иди в школу по безопасной дороге, соблюдая правила дорожного движения.

8. В вечернее время используй светоотражающие устройства на верхней одежде.

Будь здоров

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297303-integrirovannyj-urok-po-razvitiju-ustnoj-rech