Урок «Безударный хитрый гласный»

Организационный момент

Я очень хочу, чтобы все улыбались,

Работаю нашей довольны остались

Пусть этот урок нас порадует всех,

И каждый из нас ощутит свой успех!

Здравствуйте! Давайте настроимся на урок и вместе постараемся, чтобы он прошел успешно и интересно.

Открываем тетради и записываем число, классная работа.

Подготовка к работе на основном этапе урока

Определим тему минутки чистописания, для этого отгадаем загадку.

(на слайде Загадка, на обратной стороне доски силуэт бабочки)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.(Бабочка)

-Из каких двух зеркальных заглавных букв мы можем составить силуэт бабочки? (Е и З)

(Прописываем)

Напишем красиво и аккуратно, не забывая о правилах посадки при письме. Ребята, не забывайте об одинаковой высоте букв, правильном соединении элементов букв.

Бабочка к нам прилетела на урок и принесла загадки. Ребята, можете ли вы предположить, какие слова будут слова-отгадки?(словарные)

На её листочках

И цифры есть и буквы в строчку.

Листочки в клетку и в линейку,

Писать в ней ровно ты сумей-ка!(Тетрадь)

Всю зиму тихо спит в берлоге,

Гулять не ходит по двору,

В лесу хозяин самый строгий,

Боится Машу лишь одну. (Медведь)

Утром он приходит в школу,

Днем — в кружок по баскетболу,

Он старается учиться,

И нисколько не лениться. (Ученик)

Почему эти слова называются словарными? ( Безударную гласную в этих словах нельзя проверить, а нужно запомнить. Можно посмотреть в орфографическом словаре)

Расставим ударение, в 1 и 2 слове ударный 2 слог, в 3-3. Что общего в этих словах? (Безударная гласная в корне, и это буква е).

Давайте поиграем в игру «Лишнее слово». Как вы думаете, какое из этих слов лишнее? Ребята, я вам открою секрет. Есть здесь одно слово, безударную гласную которого можно проверить. Попробуйте его найти.

Действительно, слово ученик можно проверить.

Что нужно сделать?(Подобрать однокоренное слово, чтобы безударная гласная стала ударной)

(Учение, обучение, учёба)

Работа по теме урока

Ты будь внимательным, мой друг,

В ловах есть безударный звук.

Слуху ты не доверяй-

Удареньем проверяй.

Кто догадался, какова тема нашего урока?

Чему мы должны научиться?

Правильно, сегодня на уроке мы будем учиться правильно обозначать буквами безударные гласные звуки, подбирать проверочные слова.

Давайте вспомним, какие способы проверки безударной гласной вы знаете?

Обратимся к опорным схемам:

Один-много(Изменение формы слова)

Подбор однокоренных слов.

Ребята, а какие гласные звуки могут быть безударными?

Безударных гласных 5,

Тех, что надо проверять,

Вы запомните, друзья

Буквы: а, о, е, и, я.

Обратите внимание на слайд. Для вас задание: подобрать проверочные слова и назвать пропущенную букву в слове, записывать будем разделяя слова на 2 группы. В левый столбик выпишем слова с безударной гласной а, в правый- с о.

(Слова: Глаза, коты, трава, моряк, малыш, гора)

Глаза Коты

Трава Моряк

Малыш Гора

Ребята, а я подобрала другое проверочное слово к слову гора-горе. Можно же проверить?

Но у них же одинаковый корень? Совершенно верно, У этих слов одинаковый корень, но разное лексическое значение. Я очень рада, что вы помните, что подбирая однокоренные слова начинаем с лексического значения слова.

Так, что же такое однокоренные слова?

Сделайте вывод, как подобрать проверочное слово для написания безударной гласной в корне?

Физкультминутка

Закрепление изученного материала.

А теперь проведем устный диктант. Приготовьте свои карточки. Ваша задача подобрать проверочное слово, вставить пропущенную безударную букву.

Страна, земля, сосна, листок, цветок, роса, цветок, следы, свисток.

Какую букву вставили? Проверочное слово?Какое правило применяли?

Хоровое проговаривание правила(Если гласная вызвала….)

Диктанту нашему конец,

Кто не ошибся-молодец!

А теперь поработаем в парах. Упражнение 148.Рассмотрите картинки. Ваша задача: записать название предмета и его проверочное слово. Внимание! Задание для каждого ряда свое! 1 ряд-вы выписываете предметы живой природы(грачи, коза, лиса);

2 ряд-предметы неживой природы (мячи, свеча)

3 ряд- Название животных из группы звери (коза,лиса)

Давайте вспомним, что мы относим к объектам живой природы, неживой. Какие отличительные особенности группы Звери?

Приступаем.

Давайте проверим.

Что мы с вами делали? Как?

Давайте вместе заполним кластер: Что?Где?Чем?Как?

Учитель на наборном полотне, дети на заготовках.

6.Рефлексия

А сейчас, я прошу вас себя оценить. Если вы самостоятельно можете проверить безударную гласную в корне слова, то смело ставите себя на высшую ступень пьедестала, если не совсем уверенны, то на 2% ну а тот, кто еще нуждается в моей помощи-3 место

Подведение итогов

Чему сегодня научились на уроке?

Домашнее задание. Упражнение №150, с.98, на ваш выбор : либо часть под №1, либо часть под номером 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297324-urok-bezudarnyj-hitryj-glasnyj