Конспект ООД в старшей группе по ознакомлению с миром природы «Птицы зимой»

Конспект занятия в старшей группе на тему

«Птицы зимой».

Цель:

уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах

Задачи:

«Познавательное развитие»:

- систематизировать представление детей о птицах, учить различать перелетных и зимующих птиц.

«Речевое развитие»

- развивать диалогическую и монологическую речь детей

«Социально-коммуникативное развитие»

развивать коммуникативные навыки детей, навыки самооценки и навыки самоконтроля.

Предварительная работа: чтение сказки В.Бианки «Синичкин календарь», знакомство с понятием «зимующие», «перелетные», наблюдение за птицами, рассматривание картин о птицах.

Материал: Мяч, картинки с изображением зимующих и перелётных птиц; круги разного цвета для классификации птиц; конверты к игре «Четвёртый лишний».

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку и вы, отгадав ее, узнаете, о ком мы будем говорить сегодня на занятии.

Снится ночью пауку

Чудо- юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла.

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это – птица.

Воспитатель: Дети, поднимите руку, кто из вас знает много птиц? Пожалуй, стоит вас проверить. Для начала я предлагаю вам встать в хоровод, и, передавая мяч друг другу, назвать птиц, которых вызнаете.

«Ну-ка дружно, веселей в хоровод вставай скорей!»

- Во время игры необходимо соблюдать правила: выслушивать ответы, не перебивая друг друга и не повторять два раза одно и то же.

Воспитатель: Ребята, каких птиц вы знаете?

Дети: называют, передавая мяч по кругу (голубь, воробей, синица, ворона, сорока, ласточка, снегирь, лебедь и т.д.)

Воспитатель: Скажите, где мы видим этих птиц? Дети: в городе, на улице, на воде, в лесу.

Воспитатель: А всех ли птиц, которых вы назвали, мы можем увидеть сейчас?

Дети: Нет, не всех птиц мы можем увидеть сейчас.

Воспитатель: Как мы называем птиц, которые остаются у нас зимовать? Дети: зимующие

Воспитатель: Как называются птицы, которые улетают от нас на зиму?

Дети: перелётные

Воспитатель: Как выдумаете, почему перелётные птицы улетают от нас на зиму?

Дети: боятся морозов, нечем питаться, не умеют делать себе запасы корма, добывать его в зимних условиях.

Воспитатель: А почему зимующие птицы круглый год живут у нас?

Дети: эти птицы не боятся морозов, добывают себе еду даже в самые холодные зимы, отыскивают насекомых, которые спрятались в трещины коры деревьев, съедают семена из шишек

Воспитатель: Где птицам легче в это время года найти корм?

Дети: в кормушках, на деревьях ягоды

Воспитатель: Какой корм можно предложить?

Дети: хлеб, семечки, крупу, а для синичек еще можно

положить сало.

Воспитатель: Ребята скажите, кто знает, как греют себя птицы зимой?

Дети: У птиц к зиме появляется пух. И когда у них начинают мерзнуть лапки, то они их поджимают и прячут в пушок, который появляется к зиме. А ещѐ когда птицы начинают замерзать, начинают прыгать на двух лапках с продвижением вперѐд.

Воспитатель:Какие птицы выводят птенцов зимой?

Дети: Клѐст.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, много рассказали про птиц. Ребята, а вы сможете по голосу узнать птицу? Давайте попробуем.

(Аудиозапись голосов птиц: кукушки, вороны, воробья). Показать картинки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы можете различать голоса птиц.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Узнай и назови птицу». На столе перед вами картинки с изображением птиц, подойдите и возьмите любую картинку с птицей. ( Дети берут картинки).

Воспитатель: Назовите птиц, которые изображены на картинке. Кто затрудняется, попросите помощи у меня. ( Дети называют птиц.)

Воспитатель: Ребята, у кого перелетные птицы, встаньте в зеленый круг, у кого зимующие – в синий круг. (Воспитатель проверяет выполнение задания.).

Физминутка.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Закончи предложение».

-воробей маленький, а журавль ….

-ворона большая, а синица…

-сова спит днѐм, а охотится …

-у дятла клюв длинный, а у снегиря…

-утка серая, а лебедь …

-синица зимующая птица, а ласточка…

-сорока дикая птица, а курица…

-у синички грудка жѐлтая, а у снегиря…

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый лишний». А для этого вам надо разделиться на группы, подойдите к столу и возьмите круг любого цвета. На столе лежат конверты, на каждом из них тоже круг. Подойдите к столу, на котором лежит конверт, с цветом вашего круга. Откройте конверт. На карточке изображены птицы. Ваша задача определить, какая из четырёх птиц лишняя и почему? Когда будете готовы, договоритесь, кто будет отвечать. ( Дети договариваются, выполняют задание, один ребенок рассказывает.)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение

Покормите птиц зимой,Бросьте горстку крошек,И пускай снуют поройСтайки у окошек.Бросьте горсточку зерна.Много им не надо.И зима не так страшнаБудет для крылатых.Им не дайте в лютый часГибнуть от болезней,

И весна одарит васПраздничной их песней.

Воспитатель: У нас на участке мы тоже повесили кормушку для птиц, чтобы подкармливать птиц.

Подведение итога занятия.

Воспитатель:

- Что нового узнали?

- Что больше всего понравилось?

- Что было трудно?

- С кем понравилось играть больше всего?

- В какие игры играли?

-В какую игру больше всего понравилось играть?

Воспитатель: Вы порадовали меня своими ответами. Каждый чем-то отличился; вы много знаете о зимующих птицах; интересными были ответы на вопросы; умеете слушать ответы своих друзей, были доброжелательны, поэтому на прощание подарим друг другу улыбку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297580-konspekt-ood-v-starshej-gruppe-po-oznakomleni