Конспект итогового родительского собрания в I младшей группе «Чему мы научились»

Родительское собрание

Тема:«Чему мы научились»

Iмладшая группа «Енотики»

Воспитатели: Гризман Наталия Андреевна

Клименкова Евгения Владимировна

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Воспитатель 2: Добрый вечер мамы, папы и бабушки!Мы рады видеть вас у нас в гостях! Наша встреча посвящена окончанию учебного года.Мы надеемся, что она даст Вам возможность отдохнуть и порадоваться за своих детей, ведь наши дети выросли и стали взрослее года. Мы начинаем сегодняшнюю встречу с девиза людей, которые работают с детьми:«Ребенок – это маленький росток, который холим, любим и лелеем. Ребенок – это маленький цветок, мы всей душой его согреем. Мы заботимся о том, чтоб мир открыть ему прекрасный, чтоб солнца лучик рядом с ним светился добротой и счастьем. Пусть напоит добром любви цветочек нежный дождь-проказник, расти цветочек, наш расти, и превратись в цветок прекрасный! (автор мне неизвестен)Воспитатель 1: Мы все с Вами знаем, что для того, чтобы вырос прекрасный цветок, ему нужны определенные условия: вода, тепло, свет, уход, забота и любовь. Все эти условия нужны и нашим малышам, чтобы они выросли всесторонне развитыми. Воспитатель 2: Если сравнивать ребенка с цветком, то мы сегодня должны собрать недостающие лепестки к нашему замечательному цветку(на доске серединка от цветка). Взрослые создают необходимые условия, для воспитания и развития детей в семье и детском дошкольном учреждении. В детском саду перед нами стоят определенные возрастные задачи по воспитанию и обучению детей, которым мы следуем в течение всего года. Одна из главных задач – развитие речи.Первый лепесток находится у логопеда – Ольги Александровны.(сообщение по теме, прикрепить лепесток)Воспитатель 1: А сейчас мы продолжим собирать наш цветок, и перейдем к следующей, не менее важной задаче – воспитание культурно-гигиенических навыков у детей(родители зачитывают задачи и рассказывают о трудностях в воспитании, прикрепляют лепесток. Познакомить с алгоритмом мытья рук).В детском саду ребенок должен физически развиваться, должен получать определенные навыки и умения(родители зачитывают задачи, рассказывают о достижениях детей, и прикрепляют лепесток)

ФизкультминуткаВоспитатель 2: Ребенок живет и познает то, что его окружает через рассказ взрослого, через собственные наблюдения, через чтение книг. И чем ребенок больше узнает об окружающем, тем ярче и интересней будет его жизнь. (показ видео викторины с участием детей, прикрепляется очередной лепесток).

Мастер-класс игры на музыкальных инструментах

Воспитатель 1: Помимо того, что дети в детском саду играют, развиваются физически, поют, танцуют, мы создаем для них развивающую предметно-пространственную среду, что способствует проявлению и развитию у них способностей в рисовании, лепке, аппликации, ручном труде, конструировании(зачитываются задачи, презентуется выставка детских работ, и прикрепляется лепесток. Обратить внимание родителей на цветок).Воспитатель 2: Сейчас вы имеете более полное представление о том, как должны развиваться ваши малыши, что должны знать, чему должны научиться к концу года. Если вы считаете, что ваш ребенок чего-то еще не знает, что-то еще неумело делает или не умеет делать – не паникуйте! Впереди целое лето! Общайтесь, учите, прививайте необходимые умения, для того, чтобы ребенку было комфортно рядом с детьми!Воспитатель 1:А сейчас мы предлагаем короткий опрос, хотелось бы узнать ваше мнение по некоторым вопросам.

Тест1.Где приобрел Ваш ребенок навыки самостоятельности?  (красная фишка - в детском саду; зеленая - в семье)2.За время посещения детского сада каких качеств  ребенок приобрел больше ( положительных - красная фишка; отрицательных - зеленая фишка)3.Считаете, что ребенок стал лучше и больше говорить? (красная фишка – да, и это заслуга детского сада; зеленая фишка – нет).Благодарим за ответы!

Опрос «Чему научился ваш ребенок в детском саду?»

Воспитатель2:уважаемые родители, мы хотели, чтобы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал.

Игра с флажком: «Мой малыш» (родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).

Очередная страничка нашей встречи отводится нашим детям! Стихи о достижениях детей.Воспитатель 2: Мила, Алиса. По-разному можно эту девочку звать, но точно Александровной величать! Молчаливая была, в группу неохотно шла, Очень славная девчушка, с ней была всегда игрушка Чтобы косички носить - волос отрастила, На занятии тихонько отвечает, разные слова за ребятами повторяет. Очень любит танцевать и улыбка ей под стать! Чтоб Милана подросла - разные блюда есть, она должна. Воспитатель1: Диана. Как дюймовочка Диана, артистична, будто пава! Очень любит танцевать, роли главные играть, С девочками спорит и правой всегда выходит. Себе челку сама подстригает, бюджет семейный сберегает. К парикмахеру можно не ходить, с Дианой все дела решить. Очень хорошо рисует: и дождь, и солнце, и забор. Предложения составляет, игры с правилами знает. Не девочка, просто класс! Это знают все у нас!Воспитатель2:Полина. Поля – глаза у нее, как васильковое поле! Сама себя подстригает, потому что мама ножницы не убирает! Очень любит она спать, потому что условия в нашей спальне на 5! За стол старается быстрее сесть и все, что вкусно, съесть! Любит красиво одеваться и собою в зеркало любоваться! А недавно туфли научилась застегивать сама, И теперь ей помощь взрослых не нужна, Потому что Поля все делает сама!Воспитатель1:Ксения. Ксюша наша – вот беда! В группу неохотно шла. За стол никак не усадить, приходилось маме ее кормить! А теперь идет сама, стул к столу несет она, Ложку на кухне возьмет, сядет за стол и ждет, Когда няня обед принесет! Спать согласна не была, сидя мамочку ждала. Но однажды разрешила снять колготки, потом юбку и футболку, И теперь бежит она к своей кроваточке сама. А недавно радость нас посетила: Ксения, наконец, заговорила!Воспитатель 2: Кирилл. Мама сына привела в детский сад. И оставила его среди ребят.Говорить Кирилл не умел, одеваться тоже не хотел, В окошко маму все смотрел, искал среди прохожих. За стол садиться не хотел и ничего совсем не ел. Чтоб сумел Кирилл уснуть, надо было на руках его качнуть. Время шло, и май пришел, и мальчик наши ожидания превзошел. Посмотрите на него: взгляд осознанный, серьезный, Одеваться может сам, самостоятелен к 4 годам. Очень любим с ним шутить, за обедом угодить, Кормить Кирилла бесполезно, он знает, что ему полезно. Мама с папой, пожелание наше примите: И Кирилла чисто говорить научите.Воспитатель 1: Полина. Кудрявая девчушка - юла и озорнушка! С игрушками разными играет: и куклу катает и пазлы собирает. Если кто-нибудь захочет игрушку забрать, Полина ни за что не отдаст. Себя Полей-Лялей величает, Не любит когда ее ругают. Все она знает: и цвет и фигуру… А мы все узнали ее упрямую натуру. Любит очень наряжаться, Песни петь, в воде плескаться. Пока мы думали, как к Полине подойти, Чтоб косички заплести, - она к парикмахеру сходила и проблему решила.

Воспитатель2:Вот такие наши дети, лучше нету их на свете!!! С ними ладим мы всегда, но журим их иногда. Всякое у нас бывает, но дружба всегда побеждает! И с Вами тоже повезло - не было таких родителей давно! Помогаете во всем, нет отказа нам ни в чем! 

Воспитатель 1:А еще мы любим отмечать дни рождения, имениннику мы обязательно водим «Каравай» и дарим воздушный шар.

Слайд 4. Проводим оздоровительную работу перед сном: босохождение, воздушные ванны, согласно температурному режиму. Ходьба по массажным дорожкам с пуговицами, узелками, резиновыми следиками для профилактики плоскостопия. В теплое время года – сон без маек.

Слайд 5. Гимнастика в постели после пробуждения. Сначала мы делаем гимнастику в кроватках, а потом переходим к воздушным ваннам и к играм.

Слайд 6. Два раза в неделю с малышами проводятся занятия по развитию движений.В группе созданы все условия для двигательной активности в течение дня (горка, сухой бассейн, физкультурные пособия: лавочка, ящик для спрыгивания, лесенка, стойки, ворота и т.д.).На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять действия с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.Необходимо продолжить закаливающие мероприятия в дошкольном учреждении и в домашних условиях, чаще гуляйте с малышами. Мы приготовили для вас памятки по закаливанию малышей в домашних условиях, будем очень рады, если вы ими воспользуетесь.

Вручение памяток

Слайд 7. Во время приема пищи дети держат ложку (в нашем возрасте можно и в кулачке) приучаем их кушать аккуратно (правда не всегда получается) пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Малыши хорошие помощники в сервировке стола: расставляют хлебницы и салфетницы. Старшие помогают малышам принести стульчик, фартучки. Выполняют просьбы. Приучаем их к уборке игрушек (здесь больше подходят индивидуальные задания).

Слайд 9. При небольшой помощи взрослых умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.Образовательная деятельность. В образовательной деятельности учились группировать предметы по цвету (6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный); по размеру (большой, маленький); по форме (шар, куб). Называть один и много предметов. Малыши знают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях. Научились слушать доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно рассматривать иллюстрации в книжках. Знают короткие стихотворения, потешки. С помощью настольного театра сами играют и отображают знакомую сказку.

Слайд 11. Развитие детского творчества:дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий, передавать в рисунке образы.Малыши познакомились с пластилином, умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры. Неоднократно использовали тестопластику (лепка печенья, конфет), а потом использовали для сюжетно-ролевых игр.

Слайд 12. Музыкальное развитие: малыши активно включаются в совместную деятельность, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, передают образы животных: медведя, зайца).Познакомились с музыкальными инструментами. Малыши эмоционально реагируют на знакомые детские песни.

Слайд 13.Конструктивная деятельность: в процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, заборчик и т. д.). Малыши – башенки, дорожки. И с удовольствием обыгрывают их.

Слайд 14. Игровая деятельность: дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие игры. Складывают пирамидку, матрешку, собирают вкладыши, мозаику. Знают, где находятся настольные игры, что играть с ними надо за столом, а потом убрать на место. Овладели начальными навыками сюжетно-отобразительной игры. Малыши переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает, начинают использовать в игровой деятельности предметы-заместители. Необходимо и дальше поддерживать и развивать игровую инициативу, чаще играть с детьми.

Слайд 15. Детское экспериментирование: это любимое занятие малышей. В течение года проводили опыты со снегом, льдом; экспериментировали с водой, песком, камешками.

Подведение итогов.

Предметная среда нашей группы позволяет решить конкретные образовательные задачи, вовлечь детей в процесс познания, развивая их любознательность, творчество, коммуникативные способности. Все групповое пространство распределено на развивающие центры, которые доступны детям: игрушки, дидактический материал, игры (на прошлом родительском собрании мы с вами познакомились с ними). В этом году в группу приобретены новые игрушки: игровой модуль «Кухня» (плита, мойка, настольные игры, машины, куклы, настольный театр и др.). А еще наша развивающая предметно-пространственная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют.

Воспитатель:Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что пришли к нам на итоговое собрание и, надеемся, порадовались за малышей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!Мы вас поздравляем с окончанием учебного года! Впереди лето, тепло, отдых, отпуск! Желаем за лето оздоровиться, набраться новых сил и положительных эмоций!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297649-konspekt-itogovogo-roditelskogo-sobranija-v-i