Урок ОРКСЭ в начальной школе: исследуем понятия долга и личной ответственности

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Слайд 2.

- На предыдущих уроках мы с вами разбирали некоторые понятия. К каждому понятию подбери определение.

Любовь - чувство глубокой привязанности, преданности кому-либо.

Уважение – почтительное отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств

Милосердие - готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия

Забота - действия по отношению к человеку, нацеленные на его благополучие

Долг - 

Ответственность - 

Работа в парах.

Дети соединяют понятие и определение

Коммуникативные: установление дружеских контактов, настрой на продуктивную деятельность

Регулятивные: нацеливание на успешную работу

2. Постановка цели и задач урока.

– Какие понятия остались без определения? (Долг, ответственность)

Слайд 3.

Тема: долг и ответственность

Цель (чему должны научиться на уроке)

- узнать, что такое долг и ответственность;

- определить, какие бывают долг и ответственность;

– Можете ли вы дать им своё определение?

– В каких источниках можно уточнить, что значат эти понятия? (В словарях, справочниках, Интернете.)

– Встречались ли вы с этими понятиями в жизни? Когда, при каких обстоятельствах?

Предположения ребят. Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: целеполагание

3.Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Работа со словарем - я выбрала основное значение слова.

Слайд 4.

Долг -это нравственная обязанность человека перед обществом или перед родными и близкими, выполняемая из побуждения совести. Например: служить отечеству, выполнять обещания, заботиться о детях.

- Какой может быть долг?

Слайды 5, 6, 7, 8, 9(сравнение)

Ответственность - готовность исполнять все свои обещания, выполнять все свои обязанности. Право и обязанность отвечать за свои поступки, действия. Качество, необходимое для выполнения любого поручения.

Слайды 10.

Работа со словарем. Фронтальная работа.

Познавательные: самостоятельный поиск решения проблемы

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные: целеполагание

4.Выполнение продуктивных заданий по теме.

1. Работа с текстом учебника (с. 68, второй абзац)

2. -Прочитайте тексты и обсудите в группах, о какой ответственности идёт речь.

1. Муравей и голубка

Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.

2. Правда всего дороже

Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку.

Никто не видал.

Отец пришел и спросил:

- Кто разбил?

Мальчик затрясся от страха и сказал:

- Я.

Отец сказал:

- Спасибо, что правду сказал. 

3. Бабушка и внучка

Внучка была мала и всё спала, а бабушка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме. А после стала бабушка стара и легла на печку и всё спала. А внучка сама пекла, мыла, шила и убиралась в доме.

4. Встреча одноклассниц

Много лет не виделись бывшие одноклассницы, и вот однажды встретились тепло и радостно. Стали рассказывать друг другу о своей жизни. Одна из подруг спросила:

— А как твои мама и папа поживают?

— Ах! Нет их больше. Они умерли год назад почти в одно и то же время. Должна тебе сказать, что я так с ними намучилась. Оба лежачими были. Я за ними ухаживала, как за младенцами: и с ложечки кормила, и все их капризы выполняла. Даже вспоминать страшно!

Подруга выслушала все сетования и жалобы, а потом тяжело вздохнула и сказала:

— Какая же ты счастливая! Мои родители умерли далеко от меня. Ты успела им долг отдать, а я своим нет.

5. Два соседа

Человек занял деньги у соседа, а потом всё не отдавал, хотя прошли все сроки. На напоминание ответил:

— Забываю! Совсем память плохая стала.

На это сосед возразил:

— Но в долг ты попросить не позабыл. У большинства — слабая память. Различие в том, что забываем в первую очередь. Одни — чужие просьбы и чужую беду, другие — собственный интерес

6. Птички

Прилетели птички, пощебетали. То ли поприветствовали, то ли намекнули, что им чего-нибудь поклевать хочется. А я поленился с постели встать и выйти на балкон.

Птички пощебетали и улетели. Кто-то другой покормит их, проявит заботу, тот, у кого сердце проснулось.

Где они теперь? К кому их Бог послал? В чье сердце стучаться?

Слайд 11, 12(сравнение).

3.Всемирный потоп

Слайд 13.

-Люди могут забывать о долге и ответственности. Так же и произошло много столетий назад.

Слайд 14.

40 дней и 40 ночей шел дождь, прибывала вода и истребила все с лица земли. Праведник Ной со своей семьей был избран Богом для сохранения жизни. Для этого Ной выстроил ковчег (закрытый корабль) Слайд 15.

с множеством отсеков, куда поместил по паре всех животных и птиц для обновленной жизни на земле. Это был праведник, сохранивший веру, чувство долга и ответственности.

Фронтальная работа.

Работа в группах.

Забота и помощь окружающим

Честность по отношению к окружающим

Забота о родителях, стариках

Забота о родителях, стариках

Уважение к окружающим

Забота о близких

Высказывания детей.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические –умение ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

5.Закрепление нового и изученного

Работа в тетради (с. 31, №3)

- Значение какого слова вам трудно было определить?

(Притча о таланте)

Работа с текстом учебника (с.72)

Слайд 16.

Работа в парах

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные:контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

6.Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Сегодня мы с вами узнали, что такое долг и ответственность.

Определите, какую вы несете ответственность по отношению:

К родителям (уважать, заботиться, слушаться, помогать, любить)

К одноклассникам (помогать, уважать, не ссориться, не дразнить, выручать)

К животным (забота, внимание, ухаживать, защищать, беречь)

К России (уважать, любить, защищать, гордиться, стремиться прославить, беречь)

Высказывания детей.

Коммуникативные: вступать в диалог, задавать вопросы, умение выражать свои мысли

Познавательные: уметь давать характеристику выполненной деятельности

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания

7.Домашнее задание

С. 68-72 в учебнике, составить кроссворд (можно парами или группами)

Слайд 17.

Запись задания в тетрадь