- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта для 2-ой младшей группы
1951
0
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 06.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Қатынас. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы:Марғау қыс мезгілінде қалай таңғалды?
Мақсаты:Тәрбиешінің көмегімен табиғат көріністерін сипаттау бойынша қысқа әңгіме құрастыруға үйретуді жалғастыру. Қимыл әрекетті білдіретін тістіктерд дұрыс таңдап, оларды қолдана білуді үйрету.
Балаларға жұмбақ шешкізу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлем құрату арқылы сөздік қорларын молайту.
Табиғатты аялауға, әсемдікті көре білуге, сезінуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:демонстрациялық материал (марғау суреті).
Алдын ала жүргіілетін жұмыс: серуенде қысқы табиғатты бақылау.
Сөздік жұмыс:марғау, қар, аппақ, қыс.
Блингвалдық компонент: марғау – котенок; қыс – зима; қар – снег; аппақ – белый.
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, бір – біріне ыстық тілектер айтуын ұйымдастырады. Балалардың назарын ауа райын бақылауға аударады. -Қараңдаршы, қар көп жауыпты. Қар өте суық, түсі аппақ, жұмсақ. Қар жердің бәрін ақ көрпе сияқты басып жатыр. Ағаш, шыршалардың бәрі қар жамылған. Қыста күн суық болады. -Біз қыста қалай киінеміз? | Шеңбер құрып, тәрбиешіден кейін жылы тілек айтуды жалғастырады. Тәрбиешімен қайталайды. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Блингвалдық компонент: марғау – котенок, қыс – зима, қар – снег, аппақ – белый. Демонстрациялық материалмен жұмыс: Балалаарға жұмбақты шешуді ұсынады. Еріксе, құйрығымен ойнайды, Зеріксе, ұйқыға бір тоймайды. (Мысық) -Балалар, бүгін бізге қонаққа жүні үлпілдеген марғау келді. Марғау – мысықтың баласы. Сары ала оқиғаны айтып берейін, мұқият тыңдайық. Бір күні марғау таңертең көзін ашып, керіліп, ұйқысынан оянады. Күндегі әдетінше далаға серуенге шықпақшы болады. Ол есіктен шыға бергенде аяғы аппақ, жұмсақ, суық нәрсеге тиеді. Ол қатты қорқып, таңғалып, үйге кіріп, төсектің астына тығылып қалады. -Балалар, марғау неден қорқып таңғалды? Ол даладан нені көрді? -Қыста қар қандай болады? -Қар – аппақ, үлпілдек, мамық, жұмсақ, жеңіл. Қыста ұйытқып боран соққанда «у-у-у-у» деген дыбыс шығады. -Балалар, кәне, бәріміз көрсетейікші боран қалай ұйытқып соғады? -Балалар, марғау қарға үйреніп, қорықпас үшін, оны өзімізбен бірге серуенге алып шығайық. Сергіту сәті: Беті, қолын жуады, Тышқандарды қуады. Тазалықты сақтайды, Анам оны мақтайды. «Мұздатамын» дидактикалық ойыны: Шарты: тәрбиешінің нұсқауымен дене мүшелерін (аяқ, қол, бет, мұрын) суықтан сақтау. Ептілік, шапшаңдыққа баулу. | Марғау – котенок, қыс – зима, қар – снег, аппақ – белый сөздерін қайталайды. Жұмбақты шешеді. Мұқият тыңдйды. -Қарды алғаш көріп, соған қатты таңғалды. -Қар – аппақ, үлпілдек, мамық, жұмсақ, жеңіл. Балалар «у-у-у-у» - деп қайталайды. Қимылын келтіріп, жаттығуды орындайды. Балалар тәрбиешінің нұсқауымен дене мүшелерін атап, суықтан қалай қорғану керектігін көрсетеді. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Жеке жұмысты қажет ететін балалардан сурет бойынша сұрақ – жауап алып, оқу іс – әрекетін қорытындылайды. -Далада не бар? -Қардың түсі қандай? -Балалар не істеп жүр? -Қыста қалай киінеді? -Сендер қалай киінесіңдер? -Өз аулаларында немен ойнайсыңдар? | Сурет бойынша әңгіме құрастырады, сұрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: қысқы табиғатты сипаттауға берілген тапсырмаларды;
Түсінеді:сөйлем құрастыру үшін сөздерді бір – бірімен мағынасына қарай байланыстыру керектігін;
Қолданады:дыбыстарды дұрыс айта білу іскерліктерін;
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 20.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Қатынас. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы:Марғау қыс мезгілінде қалай таңғалды?
Мақсаты:Тәрбиешінің көмегімен табиғат көріністерін сипаттау бойынша қысқа әңгіме құрастыруға үйретуді жалғастыру. Қимыл әрекетті білдіретін тістіктерд дұрыс таңдап, оларды қолдана білуді үйрету.
Балаларға жұмбақ шешкізу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту, сөйлем құрату арқылы сөздік қорларын молайту.
Табиғатты аялауға, әсемдікті көре білуге, сезінуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:демонстрациялық материал (марғау суреті).
Алдын ала жүргіілетін жұмыс: серуенде қысқы табиғатты бақылау.
Сөздік жұмыс:марғау, қар, аппақ, қыс.
Блингвалдық компонент: марғау – котенок; қыс – зима; қар – снег; аппақ – белый.
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс – әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, бір – біріне ыстық тілектер айтуын ұйымдастырады. Балалардың назарын ауа райын бақылауға аударады. -Қараңдаршы, қар көп жауыпты. Қар өте суық, түсі аппақ, жұмсақ. Қар жердің бәрін ақ көрпе сияқты басып жатыр. Ағаш, шыршалардың бәрі қар жамылған. Қыста күн суық болады. -Біз қыста қалай киінеміз? | Шеңбер құрып, тәрбиешіден кейін жылы тілек айтуды жалғастырады. Тәрбиешімен қайталайды. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Блингвалдық компонент: марғау – котенок, қыс – зима, қар – снег, аппақ – белый. Демонстрациялық материалмен жұмыс: Балалаарға жұмбақты шешуді ұсынады. Еріксе, құйрығымен ойнайды, Зеріксе, ұйқыға бір тоймайды. (Мысық) -Балалар, бүгін бізге қонаққа жүні үлпілдеген марғау келді. Марғау – мысықтың баласы. Сары ала оқиғаны айтып берейін, мұқият тыңдайық. Бір күні марғау таңертең көзін ашып, керіліп, ұйқысынан оянады. Күндегі әдетінше далаға серуенге шықпақшы болады. Ол есіктен шыға бергенде аяғы аппақ, жұмсақ, суық нәрсеге тиеді. Ол қатты қорқып, таңғалып, үйге кіріп, төсектің астына тығылып қалады. -Балалар, марғау неден қорқып таңғалды? Ол даладан нені көрді? -Қыста қар қандай болады? -Қар – аппақ, үлпілдек, мамық, жұмсақ, жеңіл. Қыста ұйытқып боран соққанда «у-у-у-у» деген дыбыс шығады. -Балалар, кәне, бәріміз көрсетейікші боран қалай ұйытқып соғады? -Балалар, марғау қарға үйреніп, қорықпас үшін, оны өзімізбен бірге серуенге алып шығайық. Сергіту сәті: Беті, қолын жуады, Тышқандарды қуады. Тазалықты сақтайды, Анам оны мақтайды. «Мұздатамын» дидактикалық ойыны: Шарты: тәрбиешінің нұсқауымен дене мүшелерін (аяқ, қол, бет, мұрын) суықтан сақтау. Ептілік, шапшаңдыққа баулу. | Марғау – котенок, қыс – зима, қар – снег, аппақ – белый сөздерін қайталайды. Жұмбақты шешеді. Мұқият тыңдйды. -Қарды алғаш көріп, соған қатты таңғалды. -Қар – аппақ, үлпілдек, мамық, жұмсақ, жеңіл. Балалар «у-у-у-у» - деп қайталайды. Қимылын келтіріп, жаттығуды орындайды. Балалар тәрбиешінің нұсқауымен дене мүшелерін атап, суықтан қалай қорғану керектігін көрсетеді. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Жеке жұмысты қажет ететін балалардан сурет бойынша сұрақ – жауап алып, оқу іс – әрекетін қорытындылайды. -Далада не бар? -Қардың түсі қандай? -Балалар не істеп жүр? -Қыста қалай киінеді? -Сендер қалай киінесіңдер? -Өз аулаларында немен ойнайсыңдар? | Сурет бойынша әңгіме құрастырады, сұрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: қысқы табиғатты сипаттауға берілген тапсырмаларды;
Түсінеді:сөйлем құрастыру үшін сөздерді бір – бірімен мағынасына қарай байланыстыру керектігін;
Қолданады:дыбыстарды дұрыс айта білу іскерліктерін;
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 13.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Сурет салу
Тақырыбы:Мерекелік отшашу (сюжеттік сурет салу)
Мақсаты:Балаларды қарындашты дұрыс пайдаланып сурет салуға жаттықтыру. Мерекені қуанышпен қарсы алу арқылы эмоциялық көңіл күйлерн көтеру. Үзік сызықтарды үйестіре қосу арқылы отшашудың суретін салуға үйрету. Қоршаған ортаны бақылап, оның өзгерістерін байқап білуге үйрету. Ұқыпты жұмыс жасауға, өз өлкесіне сүйіспеншілік сезімдерін тәриелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, шарлар.
Қажетті құрал – жабдықтар: сурет дәптері, түрлі – түсті қарындаштар, сүрткіштер.
Сөздік жұмыс: отшашу
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші балаларға бейнетаспадан көріністер көруді ұсынады. Бейнетаспаны көріп болған соң көрініс не туралы болғанын сұрайды. -Бұл қандай мереке? Неге барлық адамдар көңілді? Сендерге мереке ұнайды ма? Мерекелерде отшашу жаққанда айнала жап – жарық болып, әдемі түстерге боялады. Отшашу мерекені нағыз сыйы екендігін түсіндіреді. Елді шаттанып, барлық адамдар жылы, көтеріңкі көңіл күйге бөленетіндігін айтады. Балаларға «отшашу» сөзін қайталап айтқызады. Егер мерекедегі осы сәт ұнаса, отшашудың суретін салуды ұсынады. Сергіту сәті: Кәне, кәне, тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Тұрсақ енді шеңберге, Алақанды ұрайық. Оң жақтағы балаға, Сол жқтағы балаға. Шапалақта, шапалақ, Шапалақта, шапалақ. | Балалар жарты шеңбер болып отырып бейнетаспаны көреді. Көптеген адамдардың қолдарында гүл, шар, балалардың қолында балмұздақ, ойыншықтар. Отшашудың жарқыраған түрлері жайында өз ойларын айтады. «Отшашу» сөзін сыбырлау әдісімен қайталайды. Осы отшашуды салуға келісімдерін беріп, салуға дайындалады. Сергіту сәтін орындап, өлең сөздерін қимылмен көрсетеді. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | -Алдарыңдағы сурет дәптерде өзіміз тұратын қаланың суреті берілген, жақында еліміздің туған күні болып өтті. Сонда өте әдемі, жарқыраған оттары көп отшашулар атылды. Бояудың өздеріңе ұнаған түстерін пайдаланып, қылқаламмен сызық жүргізу арқылы сол отшашу бейнесін салып көрейік. Тәрбиеші отшашудың сәулелері әдемі болу үшін бояудың түстерін дұрыс таңдуға және оны үйлестіре сызуға мән береді. Отшашу түрлі – түсті жарыққа бөленуі үшін қызыл, сары, жасыл, көк түстерді пайдалану қажеттігін айтады. Балаларға саусақтарымен жаттығулар жасатады. | Сурет дәптерді қарап, тамашалап, түрлі түсті қарындашты пайдаланып, үзік сызықтарды бірініің үстіне бірін кезекпен сызу арқылы отшашуарды салады. «Қуырмаш» өлеңін бірге айтып орындайды. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | -Бүгін мерекелік отшашуды барлығың тамаша, әдемі салғандықтан, сендерге қуыршақ Айсана өзінің сүйікті әдемі қызыл шарын беріп жіберпті. Осы қызыл шарды аспанға ұшыру үшін бәріміз терең дем алып, демімізді шығарып қаықтатайық. | Балалар салған суреттерінен кешке ата – аналарына көрсету үшін көрме жасайды. Айсана беріп жіберген үрленген шардың жеңіл екендігін байқап, ұшыруға әрекет жасап, тыныс алу жаттығуларын жасайды. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: мерекеде аспанда отшашулар шашылатынын;
Игереді:отшашуды тек аспанға ату керектігін;
Меңгереді:қарындашпен әдемі етіп түрлі түсті сурет салуы;
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 19.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Денсаулық. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Дене шынықтыру.
Тақырыбы:Көңілді әткеншек
Мақсаты:допты жоғарылақтыру және оны қағып алуға үйрету. Тереңдікке секіруге жаттықтыру. Орындықтан секірген кезде алға қарап, бас пен денені түзу ұстап, аяқты сәл бүгіп, табанды жазып, тепе – теңдік сақтап , жерге жеңіл қону; шеңбер құру; бәр – біріне кедергі жасамай, алға артқа жылжи білу қабілеттерін бекіту. Музыкаға сәйкес затпен (таспа) қимыл жасауға талпындыру.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: «Көңілді әткеншек» - түрлі түсті таспа байланған шығыршық, әр балаға 2 түсті таспа, гимнастикалық орындық, шаршылар (биіктігі 15см), доптар.
Сөздік жұмыс:
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші төмендегі тапсырмаларды орындатады: Жай жүру, белгі бойынша алға – артқа жылжи жүру; сап – тізбекте қатараға тұру және кері жүру; сап – тізбекте қосарланып, тізені жоғары көтере және қолды сермей жүру. Біздің балалар аяқты жұмыла көтеріп, көтеріңкі көңілмен адымдайды. «Көңілді әткеншек» - аяқтарын тырпылдатпай, бір – бірінен озбай, белгі бойынша тоқтап, тапсырманы орындай жеңіл жүгіру. Сап – тізбектеп қатарға тұру және керісінше сап – тізбектеп тұру. | Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Жалпы дамыту жаттығулары. Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді. Балалалрға орындатады. Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары: -Гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүру; -Допты жоғары лақтыру және оны қағып алу. Қимылды ойын: «Әткеншек». | Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, тапсыраны бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Қимыл - қозғалысы аз ойын: «Тауып ал» | Ойынға жаппай қатысады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүруді; допты жоғары лақтыру және оны қағып алуды;
Түсінеді:жаттығулардың маңызын;
Қолданады:жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 26.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Құрастыру
Тақырыбы:Шырша
Мақсаты:жаңажылдық мерекеге дайындық ретінде қағаздан шыршаны қиып, бүктеп жасай білуге үйрету; қағазбен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: жасыл, қоңыр түсті қағаз, желім, қылқалам және үлгі көрнекіліктер.
Әдіс – тәсілдер: түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, сұрақ – жауаптар.
Сөздік жұмыс: шырша, жаңажылдық ойыншықтар.
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші Жаңа жыл мерекесі жақындап қалғанын ескертіп, жасл шырша жанында ән салып, би билейтіндерін, жаңа жылдың көркі сәні жасыл шыршаны біз бүгін қағаздан қиып жасаймыз деп, шырша туралы тақпақ оқып береді. Үлгіні талдау жасайды. | Балалар шыршаның суретін қарап көреді, шырша не үшін керек екенін түсінеді. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Тәрбиеші жасыл түсті қиылған шаршы қағаздардың бірнешеуін балаларға таратып береді, оны диагоналы бойынша үшбұрыштап бүктеуді көрсетеді, бірнеше үшбұрыш жасауды ұсынады. Қоңыр түсті қағазды алып, оны ортасынан бүктеп көрсетеді ол шыршаның діңі болады. Енді осы үшбұрыштарды бір – біріне үшбұрыштарды бір – біріне үшбұрыштың төбесіне желім жағу арқылы жапсырамыз. Тәрбиеші желімдегенге көмектеседі. Үшбұрышты бүктеуде дұрыс болуын, саусақтармен бүктеу сызығын бастырып, тегістеу керектігін көрсетеді. Балалар жұмыстарына бақылау мен басшылық жасалады. Жұмысты аяқтаған балалар оның айналасына ұсақ суреттер немесе ойыншықтар қойып, ойын ойнаумен жалғасады. Өздері білетін шырша туралы өлең, тақпақтарын айтып береді. | Балалар жасыл түсті қағазды бүктеп үшбұрыш жасайды, бірнеше үшбұрыштарды бір – біріне желімдейді. Қоңыр түсті қағаздан оның діңін жасап, оны орналастырады. Шырша әдемі болу үшін оны безендіреді, алдын ала қиып дайындалған түрлі түсті дөңгелектерден шырша ойыншықтарын іледі. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Тәрбиеші қағазбен жұмыс жасаудағы балалар іс – әрекетін қорытындылап, жақсы жасалғандарын атап өтіп, шыршалардың дұрыс жасалғандарын атап өтіп, шыршалардың дұрыс жасалғандарын бағалайды,кейбір жұмыстарға жеке көмек көрсетіледі. | Балалар өздері қандай шырша жасағандарын айтып береді. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:қағаздан жұмыс жасауда оның түсін, көлемін, пішінін ажырата алуды және оны бүктеу арқылы үшбұрыш жасауды;
Игереді:қарама қарсы бұрыштарын теңестіріп бүктеу ұғымдарын және оны іс – әрекет барысында көрсете алуды;
Меңгереді:қағаздан ұқыпты жұмыс жасауға және оны кеңістікте дұрыс орналастыруды.
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 22.09.2016 жыл
Білім беру саласы: Таным. Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Экология негіздері
Тақырыбы:Шақырамыз күзді, шын ниетпен ізгі!
Мақсаты:Балаларды табиғат құбылыстарымен таныстыруды жалғастыру. Жанды және жансыз табиғаттағы маусымдық өзгерістерді бақылауды үйрету арқылы зейіндерін дамыту. Заттардың белгісі мен қасиеттерін анықтай білуге жаттықтыру. Табиғатты сүюге баулу.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: күз мезгілі бейнеленген суреттер, «Суретші нені ауыстырып алды?» суреттерінен қызыл, сары және қызғылт түсті ұсақ қиылған қағаздары бар бөтелке, әр балаға жетерлік сабан түтікше, үлестірмелі материалдар.
Сөздік жұмыс: керемет, жапырақтардың қурап түсуі.
Блингвалдық компонент: күз – осень, жаңбыр – дождь, жапырақтар – листья, құстар – птицы.
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Абай Құнанбаевтің «Күз» өлеңін оқып беру. -Қазір қай жыл мезгілі? -Дұрыс. Бүгін бізге қонаққа «Сиқырлы күз» келді. (Күз ханшасының суретін көрсетеді.) | Жақсы көңіл күймен сабаққа қатысады. -Күз. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Білімді өзектендіру. -балалар, күздің келгенін қалай білдіңдер? -Жапырақтардың қурап түсуі – керемет құбылыс. Күзде жапырақтар сарғайып, жерге түседі. Жапырақтардың жерге қалқып түсуі – әдемі көрініс. Керемет – тамаша. Тыныс алу жаттығуы: -Кәне, бәріміз бөтелкелерімізде күзгі жапырақтардың қурап түсуін бейнелейік. Балаларға ішінле қызыл, сары қағаздардан жасалған жапырақтары бар бөтелкелерді таратады. Бөтелке аузынан түтікше арқылы үрлеп, жапырақтарды қозғалтады. Блингвалдық компонент: күз – осень, жаңбыр – дождь, жапырақтар – листья, құстар – птицы. Дидактикалық ойын: «Күз нышандары» -«сиқырлы күз» бізге көп суреттер алып келіпті. Суреттер бір – бірімен араласып кеткен. Біз осы суреттердің ішінен күз мезгілін білдіретін суреттерді тауып, оларды себетке салуымыз керек. Тәрбиеші ұсақ қағаздары бар бөтелкелерді таратып береді, балалар сабан түтікшені үрлеуі тиіс. Психологиялық жаттығу: -Ал енді, өзіміз жапырақ боламыз. Біз жапырақпыз, Біз жапырақпыз. Жел тұрса шамалы, Жан – жаққа біз ұшамыз! Үлестірмелі материалмен жұмыс: Тәрбиеші тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіреді. Жеке жұмыс өткізеді. | -Күн суыды. -Ағаштардың жапырақтары сарғайды, құстар жылы жаққа ұшып кете бастады. -Жаңбыр жиі жауады. -Жапырақтар жерге түседі. Түтікшелерді үрлейді. Қайталайды. Күз нышандары белгіленген суреттерді таңдп алады. Қолдарын жоғары көтереді. Шайқалады. Қолдарын жайып, айналып жүгіреді. Тапсырмаларды орындайды. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Сұрақ – жауап әдісі арқылы оқу іс – әрекетін қорытындылайды. -Кім бізге бүгін қонаққа келді? -Қазір қай жыл мезгілі? -Оны қандай белгілері арқылы білеміз? | Тәрбиешімен бірге ұйымдастыралған оқу іс – әрекетін қорытындылайды. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:ит және күшіктер туралы мәліметтерді мұқият тыңдап, олардың тіршілігі туралы тапсырмаларды.
Түсінеді:Иттердің түрлері және олардың қорегі туралы мәліметтерді.
Қолданады:тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере алу дағдыларын.
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 09.01.2017 жыл
Білім беру саласы: Денсаулық. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Дене шынықтыру.
Тақырыбы:Көңілді әткеншек
Мақсаты:допты жоғарылақтыру және оны қағып алуға үйрету. Тереңдікке секіруге жаттықтыру. Орындықтан секірген кезде алға қарап, бас пен денені түзу ұстап, аяқты сәл бүгіп, табанды жазып, тепе – теңдік сақтап , жерге жеңіл қону; шеңбер құру; бәр – біріне кедергі жасамай, алға артқа жылжи білу қабілеттерін бекіту. Музыкаға сәйкес затпен (таспа) қимыл жасауға талпындыру.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: «Көңілді әткеншек» - түрлі түсті таспа байланған шығыршық, әр балаға 2 түсті таспа, гимнастикалық орындық, шаршылар (биіктігі 15см), доптар.
Сөздік жұмыс:
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші төмендегі тапсырмаларды орындатады: Жай жүру, белгі бойынша алға – артқа жылжи жүру; сап – тізбекте қатараға тұру және кері жүру; сап – тізбекте қосарланып, тізені жоғары көтере және қолды сермей жүру. Біздің балалар аяқты жұмыла көтеріп, көтеріңкі көңілмен адымдайды. «Көңілді әткеншек» - аяқтарын тырпылдатпай, бір – бірінен озбай, белгі бойынша тоқтап, тапсырманы орындай жеңіл жүгіру. Сап – тізбектеп қатарға тұру және керісінше сап – тізбектеп тұру. | Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Жалпы дамыту жаттығулары. Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді. Балалалрға орындатады. Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары: -Гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүру; -Допты жоғары лақтыру және оны қағып алу. Қимылды ойын: «Әткеншек». | Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, тапсыраны бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Қимыл - қозғалысы аз ойын: «Тауып ал» | Ойынға жаппай қатысады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүруді; допты жоғары лақтыру және оны қағып алуды;
Түсінеді:жаттығулардың маңызын;
Қолданады:жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 11.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Денсаулық. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Дене шынықтыру.
Тақырыбы:Көңілді әткеншек
Мақсаты:допты жоғарылақтыру және оны қағып алуға үйрету. Тереңдікке секіруге жаттықтыру. Орындықтан секірген кезде алға қарап, бас пен денені түзу ұстап, аяқты сәл бүгіп, табанды жазып, тепе – теңдік сақтап , жерге жеңіл қону; шеңбер құру; бәр – біріне кедергі жасамай, алға артқа жылжи білу қабілеттерін бекіту. Музыкаға сәйкес затпен (таспа) қимыл жасауға талпындыру.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: «Көңілді әткеншек» - түрлі түсті таспа байланған шығыршық, әр балаға 2 түсті таспа, гимнастикалық орындық, шаршылар (биіктігі 15см), доптар.
Сөздік жұмыс:
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші төмендегі тапсырмаларды орындатады: Жай жүру, белгі бойынша алға – артқа жылжи жүру; сап – тізбекте қатараға тұру және кері жүру; сап – тізбекте қосарланып, тізені жоғары көтере және қолды сермей жүру. Біздің балалар аяқты жұмыла көтеріп, көтеріңкі көңілмен адымдайды. «Көңілді әткеншек» - аяқтарын тырпылдатпай, бір – бірінен озбай, белгі бойынша тоқтап, тапсырманы орындай жеңіл жүгіру. Сап – тізбектеп қатарға тұру және керісінше сап – тізбектеп тұру. | Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Жалпы дамыту жаттығулары. Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді. Балалалрға орындатады. Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары: -Гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүру; -Допты жоғары лақтыру және оны қағып алу. Қимылды ойын: «Әткеншек». | Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, тапсыраны бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Қимыл - қозғалысы аз ойын: «Тауып ал» | Ойынға жаппай қатысады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүруді; допты жоғары лақтыру және оны қағып алуды;
Түсінеді:жаттығулардың маңызын;
Қолданады:жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.
2-кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші: Касымова С.К
Күні: 03.05.2017 жыл
Білім беру саласы: Денсаулық. Таным
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті: Дене шынықтыру.
Тақырыбы:Көңілді әткеншек
Мақсаты:допты жоғарылақтыру және оны қағып алуға үйрету. Тереңдікке секіруге жаттықтыру. Орындықтан секірген кезде алға қарап, бас пен денені түзу ұстап, аяқты сәл бүгіп, табанды жазып, тепе – теңдік сақтап , жерге жеңіл қону; шеңбер құру; бәр – біріне кедергі жасамай, алға артқа жылжи білу қабілеттерін бекіту. Музыкаға сәйкес затпен (таспа) қимыл жасауға талпындыру.
Қолданылатын құрал – жабдықтар: «Көңілді әткеншек» - түрлі түсті таспа байланған шығыршық, әр балаға 2 түсті таспа, гимнастикалық орындық, шаршылар (биіктігі 15см), доптар.
Сөздік жұмыс:
Оқу іс – әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс - әрекеті |
Мотивациялық - қозғаушылық | Тәрбиеші төмендегі тапсырмаларды орындатады: Жай жүру, белгі бойынша алға – артқа жылжи жүру; сап – тізбекте қатараға тұру және кері жүру; сап – тізбекте қосарланып, тізені жоғары көтере және қолды сермей жүру. Біздің балалар аяқты жұмыла көтеріп, көтеріңкі көңілмен адымдайды. «Көңілді әткеншек» - аяқтарын тырпылдатпай, бір – бірінен озбай, белгі бойынша тоқтап, тапсырманы орындай жеңіл жүгіру. Сап – тізбектеп қатарға тұру және керісінше сап – тізбектеп тұру. | Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады. |
Ұйымдастырушылық - ізденушілік | Жалпы дамыту жаттығулары. Екі қатарға тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындатады. Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсетеді. Балалалрға орындатады. Балалардың дұрыс орындауларын қадағалайды. Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары: -Гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүру; -Допты жоғары лақтыру және оны қағып алу. Қимылды ойын: «Әткеншек». | Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, тапсыраны бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады. |
Рефлексиялық коррекциялаушы кезең | Қимыл - қозғалысы аз ойын: «Тауып ал» | Ойынға жаппай қатысады. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды:гимнастикалық орындық үстімен қолға арналған қосымша тапсырманы орындай жүруді; допты жоғары лақтыру және оны қағып алуды;
Түсінеді:жаттығулардың маңызын;
Қолданады:жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.
2-ші кіші «Балапан» тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Тәрбиеші:Касымова С.К
Білім беру саласы: Таным. Қатынас.
Бөлімі:Жаратылыстану.
Тақырыбы:Орман тұрғындары
Мақсаты:Жабайы жануарлар туралы түсініктерін байыту.
Жабайы жануарлардың сипаттық белгілерін байқай білуге үйрету арқылы зейіндерін дамыту.
Табиғатты сүюге және оған қамқор болуға тәрбиелеу.
Қолданылатын құралдар: жабайы жануарлар бейнеленген суреттер,үй және жабайы жануарлар сұлбасы,орман қоғаушысы,үлестірмелі материалдар.
Сөздік жұмыс:керемет, жапырақтардың қурап түсуі.
Іс- әрекеті | Тәрбиешінің іс – әрекеті | Балалардың іс – әрекеті |
Мативациялық қозғауш Ұйымдастыру– шылық-ізденісті Рефлексиялық-түзетушілік | Балаларды, шаттық шеңберге тұрғызу. Нұрға толы бар аймақ Күн шашқанда арайлап Ұйқымыздан тұрғанда Күлімдейді ақ мамам Балалар мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын. Сендер күлкілеріңмен,мейірімділіктеріңмен менің жүрегімді жылытасыңдар.Қазір шеңбер бойымен жүріп ,бізді қоршаған ортамен амандасайық. Таңғажайып сәт. -Бізге орманшы аға келді. Ол бізге өзінің орманда тіршілік ететін жануарлар туралы айтқысы келеді. Жабайы жануарлар –өз беттерімен тіршілік ететін жануарлар. -Орманшы аға бізге жұмбақтар алып келіпті.Жұмбақтардың жауабын шешейік. Жұмбақ жасыру: Қалқиып ұзын құлағы Елеңдеп қорқып тұрады. (қоян) Өзі қу,қызғылт сары түсті Құйрығы үлпілдек жүнді (түлкі) Орманнан жалпақ даладан Бал іздеп бір аң жортады Кіп-кішкене арадан Үп-үлкен боп қорқады. (Аю) -Бұлар жабайы жануарлар,олар орманда,далада, тауда тіршілік етеді және өз қорегін өзі тауып жейді. -Аюды сипаттайық,ол қандай? (үлкен,түсі қоңыр, қалың жүнді,құлақтары кішкентай) Осылайша қасқыр мен түлкіні ,қоянды сипаттайды. -Осы аңдардың ішінде қай жануар үлкен?Ал ең кішкентайы қайсы?(Аю ең үлкен жануар,түлкі аюдан кіші,қоян ең кішкентай) Сергіту сәті: Ұзын құлақ сұр қоян Естіп қалып сыбдырды Ойлы-қырлы жерлермен Ытқып-ытқып жүгірді Үлестірмелі материалдармен жұмыс жасау. Сұрақ-жауап арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін қорытындылау. | Балаларды, шаттық шеңберге тұрғызу. Балалар қайталайды. Суретке қарап ,жабайы аңдардың аттарын айтады. Жұмбақтардың шешуін табады. Қоян,аю,түлкінің суре ттеріне қарайды. Аюдың суретіне қарап ,оны сипаттайды. Түлкінің сипаттайды. Қоянды сипаттайды. Аюдың жүрісін салады. Түлкінің жүрісін салады. Қорқақ қоянды бейнелейді. Қоянды бейнелеп,қоянша секіреді. Тапсырманы орындайды. Сұрақтарға жауап беруге тырысады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Жабайы жануарлардың сипаттық белгілерін байқап,оларды сипаттап айтуға арналған тапсырмаларды
Игереді: жабайы жануарлар туралы берілген мәліметтерді
Меңгереді: жабайы жануарлардың жүріс-тұрысын қимылмен келтіре білу дағдыларын.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297913-tehnologicheskaja-karta-dlja-2-oj-mladshej-gr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогика и методика преподавания физики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.