Технологическая карта занятия по математике: Угощаем гостей Королевы

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешініңіс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардыңқызметі

Деятельность детей

Мотивациялық - қозғаушы Мотивационно-побудительный.

 Побуждение ребенка к процессу деятельности:

Психогимнастика «Круг добра»

Приглашает детей в страну «Множества».

Встают в круг.

Подают друг другу свои руки.

Дарят друг другу улыбки и добрые пожелания.

Заинтересовываются.

Ұйымдастырушылық - ізденушілік -

Организационно-поисковый

Объясняет правила выполнения заданий.

Организует игру «Угостим гостей».

Ц: упражнять в составлении и подборе равночисленных множеств.

Задает умственную задачу:

В гости к Королеве Математики пришли ее друзья. Она хочет напоить чаем с пирожными. Для этого она приготовила чайные чашки, чайные ложки и блюдца. Просит подумать и ответить на следующие вопросы:

- Поровну ли чашек и блюдец?

- Как это узнать?

- Поровну блюдец и чайных ложек?

- Как убедиться в этом?

Предлагает положить по одной чайной ложке на каждое блюдце. (тоже проделывает с чайными ложками).

- Не ошиблась ли Королева?

- Докажите?

- Сколько придет друзей к Королеве?

- Как догадались?

Знакомит со значением слова один (одна - одно), обозначающим не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества.

Предлагает отдохнуть.

Организует разминку:

Раз – подняться, потянуться,

Два- согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка,

На четыре - руки шире,

Пять руками – помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Организует игру «Кто в каком домике живет?».

Ц: Упражнять в классификации по размеру с заданным признакам классификации.

Предлагает поиграть в игру «Посади цветочек на свою клумбу».

Ц: Упражнять в классификации по цвету с заданным признакам классификации.

Игра М/П «Разделитесь как скажу».

Ц: упражнять в делении на группы по общему свойству (рост, цвет глаз, волосы, длине волос, наличие сережек, поясов и т.д.).

Включение детей в процесс деятельности:

Включаются в игру.

Вспоминают умственную задачу.

Размышляют.

Строят умозаключения.

Выполняют задания.

Отвечают на вопросы.

Доказывают.

Слушают.

Повторяют.

Запоминают.

Встают в рассыпушку.

Выполняют движения в соответствии со словами разминки.

Работают с раздаточным материалом.

Комментируют свои действия.

Аргументируют свои высказывания.

«Сажают» цветочки определенного цвета на клумбу с цветным бордюром.

Объясняют свои действия.

Делятся на группы в соответствии с заданием.

Подсчитывают количество.

Закрепляют понятия «один – много»

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Побуждает к выводу.

Благодарит за совместную работу.

Помогает стеснительным детям, побуждая их к ответу.

Делают выводы.

Радуются результатам.

Размышляют.

Стараются дать правильный ответ.