Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов по учебной дисциплине общеобразовательного цикла «Физика»

Тарабрина Елена Ивановна

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязановский сельскохозяйственный техникум»

Преподаватель

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Рязановский сельскохозяйственный техникум»

Методические рекомендации

по организации внеаудиторной самостоятельной деятельности

студентов по учебной дисциплине общеобразовательного цикла ОПД-03 Физика специальности:

21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

с. Рязаново,

2016 год

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов по учебной дисциплине общеобразовательного цикла ОПД-03 Физика специальности: 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

Автор: Тарабрина Елена Ивановна

Рецензенты:_______________________________________________________

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………… 4

Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы студентов…… 6

Задания для самостоятельной работы студентов……………………………… 7

Введение………………………………………………………………………. 7

Раздел 1Механика……… …………………………….………………………… 7

Раздел 2Молекулярная физика. Термодинамика…………………………………………………………………..10

Раздел 3Электродинамика …………………………….……………………… 12

Раздел 4 Колебания и волны. …………………………………………………. 15

Раздел 5 Оптика ……………………………………………………………… 17

Раздел 6Элементы квантовой физики………………………..……………. 18

Раздел 7Эволюцию Вселенной ………………………………..……………. 21 Методические рекомендации по выполнению рефератов…….……………. 22

Методические рекомендации по созданию презентаций..…….…………… 23

Методические рекомендации по оформлению сообщения, доклада.…… 27

Методические рекомендации по составлению кроссворда………....…… 29

Методические рекомендации по работе со словарём………..………...… .. 29

Приложения……………………………………………………………………. 31 Рекомендуемая литература………………………………………………… 33

Пояснительная записка

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Целью и основными задачами организации и осуществления самостоятельной работы студентов является:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование общих компетенций;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию, специальную и дополнительную литературу, периодическую печать;

развитие познавательных способностей и активности обучающихся;

формирование самостоятельности мышления;

развитие исследовательских умений.

Объем самостоятельной работы студентов определяется Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО).

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента, её объём в часах определяется действующими учебными планами по основным образовательным программам техникума.

При определении содержания самостоятельной работы студентов учитывается уровень самостоятельности обучающихся и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения он был достигнут.

Для организации самостоятельной работы студентов необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер.

Форму самостоятельной работы студентов определяет преподаватель при разработке рабочих учебных программ изучаемых дисциплин и учебно-методических комплексов.

Самостоятельная работа обучающихся при изучении дисциплины «Биология» включает следующие виды самостоятельной деятельности:

для освоения умениями и формирования общих компетенций:

решение задач и упражнений по образцу;

выполнение схем,

проведение и представление мини-исследования в виде отчета по теме;

для овладения знаниями:

чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

конспектирование текста;

выписки из текста;

работа со словарями и справочниками;

использование аудио-  и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета .

для закрепления и систематизации знаний:

работа с конспектом лекции,

 обработка текста,

повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной  литературы),

составление таблиц для систематизации учебною материала,

ответ на контрольные вопросы,

подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению  на семинаре (конференции),

подготовка реферата,

составление тематических кроссвордов,

Форма предоставления отчета о выполнении задания внеаудиторной самостоятельной работы студентов соответствует виду работы и оговаривается в задании.

Контроль и оценка качества выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов в рамках текущего контроля успеваемости осуществляется преподавателем дисциплины по пятибалльной шкале. Отметка выставляется в журнал теоретического обучения, при этом дата выставленной отметки соответствует дате проверки выполнения задания внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Задания для самостоятельной работы студентов

Раздел 1Механика

Тема 1.1. Кинематика

Основные виды учебной деятельности:

Представление механического движения тела уравнениями зависимости координат и проекцией скорости от времени. Представление механического движения тела графиками зависимости координат и проекцией скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени. Определение координат пройденного пути, скорости и ускорения тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Проведение сравнительного анализа равномерного и равнопеременного движений. Указание использования поступательного и вращательного движений в технике. Приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей. Разработка возможной системы действий и конструкции для экспериментального определения кинематических вели чин. Представление информации о видах движения в виде таблицы

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 9 класс по теме «Кинематика».

Решение задач

Тема 1.2 Динамика

Применение закона сохранения импульса для вычисления изме- нений скоростей тел при их взаимодействиях. Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела. Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применение закона сохранения механической энергии при рас- четах результатов взаимодействий тел гравитационными сила- ми и силами упругости. Указание границ применимости законов механики. Указание учебных дисциплин, при изучении которых использу- ются законы сохранения

Основные виды учебной деятельности:

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 9 класс по теме «Динамика».

Решение задач.

Оформить реферат: «Жизнь и деятельность Ньютона».

Тема 1.3 Законы сохранения в механике

Основные виды учебной деятельности:

Применение закона сохранения импульса для вычисления изме- нений скоростей тел при их взаимодействиях. Измерение работы сил и изменение кинетической энергии тела. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела. Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Определение потенциальной энергии упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание: Повторить по материалам предмета «Физика» 9 класс по теме «Законы со­хранения в механике». Решение задач.

Оформить реферат: «История развития отечественной космонавтики». Оформить реферат: «Жизнь и деятельность К. Э. Циолковского».

Тема 1.4 Механические колебания и волны

Основные виды учебной деятельности:

Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний. Исследование зависимости периода колебаний груза на пру- жине от его массы и жесткости пружины. Вычисление периода колебаний математического маятника по известному значению его длины. Вычисление периода колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жесткости пружины.

Измерение длины звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн. Наблюдение и объяснение явлений интерференции и дифракции механических волн.

Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки. Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи. Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы. Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока. Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание: Повторить по материалам предмета «Физика» 9 класс по теме «Механиче­ские колебания и волны».

Решение задач.

Оформить реферат: «Ультразвук и его использование в технике и медици­не».

Раздел 2Молекулярная физика. Термодинамика.

Тема 2.1 Основы молекулярно-кинетической теории

Основные виды учебной деятельности:

Выполнение экспериментов, служащих для обоснования молекулярно-кинетической теории (МКТ). Решение задач с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов. Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа. Определение параметров вещества в газообразном состоянии и происходящих процессов по графикам зависимости р (Т), V (Т), р (V). Экспериментальное исследование зависимости р (Т), V (Т), р (V). Представление в виде графиков изохорного, изобарного и изотермического процессов. Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 7 класс и 8 класс по теме «Ос­новы молекулярно-кинетической теории»

Решение задач.

Тема 2.2 Агрегатные состояния вещества

Основные виды учебной деятельности:

Измерение влажности воздуха. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества. Приведение примеров капиллярных явлений в быту, природе, технике. Исследование механических свойств твердых тел. Применение физических понятий и законов в учебном материале профессионального характера

Компетенции: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Решение задач.

Написать реферат: «Жидкие кристаллы».

Тема 2.3 Основы термодинамики

Основные виды учебной деятельности:

Измерение количества теплоты в процессах теплопередачи. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты с использованием первого закона термодинамики. Расчет работы, совершенной газом, по графику зависимости р(V). Вычисление работы газа, совершенной при изменении состояния по замкнутому циклу. Вычисление КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу. Объяснение принципов действия тепловых машин. Демонстрация роли физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Решение задач.

Написать доклад «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».

Раздел 3 Электродинамика

Тема 3.1. Электрическое поле

Основные виды учебной деятельности:

Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов. Вычисление напряженности электрического поля одного и не- скольких точечных электрических зарядов Вычисление потенциала электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Измерение разности потенциалов. Измерение энергии электрического поля заряженного конденсатора. Вычисление энергии электрического поля заряженного конденсатора.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 8 класс и 9 класс по теме

«Электрическое поле»

Решение задач.

Написать реферат: «Жизнь и деятельность Кулона».

Тема 3.2 Постоянный электрический ток

Основные виды учебной деятельности:

Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Выполнение расчетов силы тока и напряжений на участках электрических цепей. Объяснение на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком — в режиме потребителя. Определение температуры нити накаливания. Измерение электрического заряда электрона. Снятие вольтамперной характеристики диода. Проведение сравнительного анализа полупроводниковых диодов и триодов.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 8 класс и 9 класс по теме «По­стоянный электрический ток» Решение задач.

Написать реферат: «Жизнь и деятельность Ома».

Тема 3.3 Магнитное поле

Основные виды учебной деятельности:

Измерение индукции магнитного поля. Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитном поле. Вычисление сил, действующих на электрический заряд, движущийся в магнитном поле. Исследование явлений электромагнитной индукции, самоиндукции. Вычисление энергии магнитного поля. Объяснение принципа действия электродвигателя. Объяснение принципа действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснение принципа действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц. Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека. Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 8 класс и 9 класс по теме

«Магнитное поле»

Решение задач.

Написать доклад «Жизнь и деятельность Ампера».

Тема 3.4 Электромагнитная индукция

Основные виды учебной деятельности:

Объяснение роли магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека. Приведение примеров практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств. Проведение сравнительного анализа свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей. Объяснение на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как метадисциплину

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Задание:

Повторитьпо материалам предмета «Физика» 9 класс по теме «Электромаг­нитная индукция». Решение задач.

Написать реферат: «Жизнь и деятельность Фарадея», «Жизнь и деятельность Ленца»

Тема 3.5 Переменный ток

Основные виды учебной деятельности:

Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока. Исследование принципа действия трансформатора. Исследование принципа действия генератора переменного тока. Использование Интернета для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Задание:

Решение задач.

Написать реферат: «Проблемы энергосбережения».

Раздел 4 Колебания и волны

Тема 4.1 Электромагнитные колебания и волны

Основные виды учебной деятельности:

Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи. Измерение электроемкости конденсатора. Измерение индуктивность катушки. Исследование явления электрического резонанса в последовательной цепи. Проведение аналогии между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы. Расчет значений силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока.

Осуществление радиопередачи и радиоприема. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Развитие ценностного отношения к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснение принципиального различия природы упругих и электромагнитных волн.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Решение задач.

Написать реферат: «Современные средства связи».

Раздел 5Оптика

Тема 5.1Оптика

Основные виды учебной деятельности:

Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач. Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза. Умение строить изображения предметов, даваемые линзами. Расчет расстояния от линзы до изображения предмета. Расчет оптической силы линзы. Измерение фокусного расстояния линзы.

Наблюдение явления интерференции электромагнитных волн. Наблюдение явления дифракции электромагнитных волн. Наблюдение явления поляризации электромагнитных волн. Измерение длины световой волны по результатам наблюдения явления интерференции. Наблюдение явления дифракции света. Наблюдение явления поляризации и дисперсии света. Поиск различий и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Написать реферат: «Современные оптические приборы».

Раздел 6 Элементы квантовой физики

Тема 6.1 Квантовая оптика

Основные виды учебной деятельности:

Наблюдение фотоэлектрического эффекта. Объяснение законов Столетова на основе квантовых представлений. Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэлектрическом эффекте. Определение работы выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света. Измерение работы выхода электрона. Перечисление приборов установки, в которых применяется без- инерционность фотоэффекта.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Написать реферат: «Жизнь и деятельность Столетова».

Тема 6.2 Строение атома и атомного ядра

Основные виды учебной деятельности:

Наблюдение линейчатых спектров. Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое. Объяснение происхождения линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов. Исследование линейчатого спектра. Исследование принципа работы люминесцентной лампы. Наблюдение и объяснение принципа действия лазера. Приведение примеров использования лазера в современной науке и технике.

Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрирование ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера. Расчет энергии связи атомных ядер. Определение заряда и массового числа атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада. Вычисление энергии, освобождающейся при радиоактивном распаде. Определение продуктов ядерной реакции. Вычисление энергии, освобождающейся при ядерных реакциях. Понимание преимуществ и недостатков использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине. Изложение сути экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений.

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Составить кроссворд по теме «Лазеры»

Решение задач.

Написать реферат: «Жизнь и деятельность Курчатова».

Раздел 7 Эволюцию Вселенной

Тема 7.1 Вселенная

Основные виды учебной деятельности:

Наблюдение за звездами, Луной и планетами в телескоп. Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечно- го экрана. Оценка информации с позиции ее свойств: достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. д.

Вычисление энергии, освобождающейся при термоядерных ре- акциях. Формулировка проблем термоядерной энергетики. Объяснение влияния солнечной активности на Землю. Понимание роли космических исследований, их научного и экономического значения. Обсуждение современных гипотез о происхождении Солнечной системы

Компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание:

Написать реферат: «Солнечная система»,

«Термоядерная энергетика».

Методические рекомендации по выполнению рефератов

Реферат предусматривает углубленное изучение дисциплины, способствует развитию навыков самостоятельной работы с литературными источниками.

Реферат – краткое изложение в письменном виде содержания научного труда по предоставленной теме. Это самостоятельная научно- исследовательская работа, где студент раскрывает суть исследуемой проблемы с элементами анализа по теме реферата. Приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблемы темы реферата. Содержание реферата должно быть логичным, изложение материала носить проблемно-тематический характер.

Требования к оформлению реферата:

Объем реферата может колебаться в пределах 15-20 печатных страниц. Основные разделы: оглавление (план), введение, основное содержание, заключение, список литературы.

Текст реферата должен содержать следующие разделы:

- титульный лист.

- введение, актуальность темы.

- основной раздел.

- заключение (анализ результатов литературного поиска); выводы.

- библиографическое описание, в том числе и интернет-источников, оформленное по ГОСТ 7.1 – 2003; 7.80 – 2000.

- список литературных источников должен иметь не менее 10 библиографических названий, включая сетевые ресурсы.

Текстовая часть реферата оформляется на листе следующего формата:

- отступ сверху – 2 см; отступ слева – 3 см; отступ справа – 1,5 см; отступ снизу – 2,5 см;

- шрифт текста: Times New Roman, высота шрифта – 14, пробел – 1,5;

- нумерация страниц – снизу листа. На первой странице номер не ставится.

Реферат должен быть выполнен грамотно с соблюдением культуры изложения. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу, включая периодическую литературу за последние 5 лет).

Критерии оценки реферата:

- актуальность темы исследования;

- соответствие содержания теме;

- глубина проработки материала;

- правильность и полнота разработки поставленных вопросов;

- значимость выводов для дальнейшей практической деятельности;

- правильность и полнота использования литературы;

- соответствие оформления реферата стандарту;

- качество сообщения и ответов на вопросы при защите реферата.

Методические рекомендации по созданию презентаций

Создание материалов-презентаций — это вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint.

Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint.

Примерные требования к оформлению презентации

Оформление слайдов

Рекомендуется:

- сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста: короткие тезисы, даты, имена, термины — главные моменты опорного конспекта;

- использование коротких слов и предложений, минимум предлогов, наречий, прилагательных;

- использование нумерованных и маркированных списков вместо сплошного текста;

- использование табличного (матричного) формата предъявления материала, который позволяет представить материал в компактной форме и наглядно показать связи между различными понятиями;

- выполнение общих правил оформления текста;

- тщательное выравнивание текста, буквиц, маркеров списков;

- горизонтальное расположение текстовой информации, в т.ч. и в таблицах;

- каждому положению, идее должен быть отведен отдельный абзац текста;

- основную идею абзаца располагать в самом начале — в первой строке абзаца (это связано с тем, что лучше всего запоминаются первая и последняя мысли абзаца);

- идеально, если на слайде только заголовок, изображение (фотография, рисунок, диаграмма, схема, таблица и т.п.) и подпись к ней.

Представление информации

Критерии оценки:

Пояснения: 0-30 баллов – неудовлетворительно

31-60 баллов – удовлетворительно

61-90 баллов - хорошо

91-100 баллов - отлично

Методические рекомендации по оформлению сообщения, доклада.

Объем сообщения обычно составляет 2-3 страницы формата А4 Сообщение, доклад оформляют стандартно:

Шаблонный машинописный текст имеет следующие параметры:

шрифт Times New Roman;

размер шрифта 14;

межстрочный интервал 1,5;

стандартные поля для редактора Word;

выравнивание по ширине.

Ссылки на источники указываются по требованию преподавателя.

В идеале, сообщение, доклад еще должны содержать приложения – таблицы, схемы, копии документов – однако, чаще это не практикуется.

Критерии оценки:

актуальность темы - 1 балл;

соответствие содержания теме - 1 балл;

глубина проработки материала - 1 балл;

грамотность и полнота использования источников -1 балл;

соответствие оформления требованиям - 1 балл.

умение вести дискуссию и ответы на вопросы - 5 баллов. 

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

Методические рекомендации по составлению кроссворда.

Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)) - самая распространённая в мире игра со словами. Кроссворд позволяет процесс усвоения новых знаний осуществлять в игровой ситуации. Составление кроссворда является прекрасным средством активизации мыслительной деятельности

Алгоритм составления кроссворда:

Внимательно прочитайте материал учебника по данной теме.

Выпишите 15-20 терминов по данной теме.

Выберите 2-3 самых длинных термина и расположите их по горизонтали и по вертикали.

Остальные термины расположите по принципу пересечения с предыдущими.

Сформулируйте суть каждого термина профессиональным языком, четко и лаконично.

Оформите кроссворд.

Рекомендации:

а) каждое слово, помещенное в кроссворд, должно не менее двух раз пересекаться другими словами, идущими в перпендикулярном направлении;

б) если вертикальное и горизонтальное слово в кроссворде начинаются с одной клетки, то задания по вертикали и горизонтали нумеруются одинаковой цифрой;

в) слова, идущие в одном направлении не должны соприкасаться более, чем одной буквой.

Требования к оформлению:На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда.

Рисунок кроссворда должен быть четким.

Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;  2-й экз. - только с цифрами позиций. 

Ответы на кроссворд.  Ответы публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса. Оформление ответов на кроссворды: на отдельном листе. 

Критерии оценки:

Грамотность в определениях терминов- 3 балл;

Уровень сложности составленных вопросов- 3 балл;

Правильность оформления- 3 балл;

Творческий подход к оформлению- 3 балл;

Максимальное количество баллов: 12.

11-12 баллов соответствует оценке «5»

10-8 баллов – «4»

7-6 баллов – «3»

5 и менее баллов – «2»

Методические рекомендации по работе со словарём

1.Используйте рекомендуемый преподавателем список словарей

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение и выучите их.

Критерии оценки:

- соответствие терминов теме – 4 балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соответствие оформления требованиям - 2 балла;

- соблюдение срока сдачи - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

Приложение 1

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Рязановский сельскохозяйственный техникум»

РЕФЕРАТ

на тему________________________________________

по дисциплине__________________________________

(наименование дисциплины)

ВЫПОЛНИЛ:

__________________

(Ф.И.О)

__________________

( курс, группа)

ПРОВЕРИЛ:

_______________

(Ф.И.О., преподавателя)

Рязаново, 20....

Приложение 2

Образец оглавления

Содержание

Введение ............................................................................................... 2

Глава 1 .................................................................................................. 3

Глава 2 .................................................................................................. 6

Глава 3 ................................................................................................ 10

Заключение ........................................................................................ 14

Список литературы............................................................................ 16

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для обучающихсяОСНОВНАЯ

Пинский А.А., Граковский Г.Ю. Физика. Учебник для средних специальных учебных учреждений-М: Форум: Инфра-И:2010 г.

Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений - М: Академия, 2006 г.

Жданов Л.С, Жданов ГЛ. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведе-ний-М.: наука 2007 г.

Гладкова Р.А. Сборник задач и вопросов по физике - М - наука, 2007 г.

Дополнительные источники:

Касьянов В.А. Физика 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заве­дений - М- 2006 г.

СамойленкоП.И., Сергеев А.В. Физика . Учебник для средних специальных учебных заведений- М: Академия. 2006 г.

СамойленкоП.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросов по физике - М: Академия, 2006 г.

Смирнов С.А., Глушаков И.В., Грановский Г.Ю. Сборник задач по физике - М- 2006г.

Таблица контроля выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

по ОПД - 03ФИЗИКА группа _________

Таблица контроля выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (продолжение)

по ОДБ 17.ФИЗИКА группа __________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297947-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-vne