Календарный план на неделю в подготовительной к школе группе «Безопасная зима»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

29 января

Утро

Наблюдение за сосульками

Продолжать учить детей наблюдать за сосульками, выяснить, знания детей об их образовании.

Утренняя гимнастика

п/И «Мороз-Красный нос»

М. п/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Развитие умение передавать точность движений. Формировать воображение.

Индивидуальная работа. Д/и «Четвертый лишний». Развивать связную речь, внимание, умение анализировать- Вика Д., Даша, Самир.

Беседа: «Страна волшебная – здоровье»

- закрепить общее представление о здоровье как ценности, о которой постоянно необходимо заботиться.

С.р./игра: «Больница» (Игровые ситуации: «На приеме у врача» «На прививку»).

Д/и «Кто больше знает слов?». Развивать память, умение правильно произносить слова по теме «Зимние виды спорта».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

1.Рвзвитие речи

Тема:Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке» на основе личного опыта.

Цель:развивать у детей умение отбирать для рассказа самое интересное, существенное и находить целесообразную форму передачи содержания своего рассказа; учить включать в рассказ описание природы, окружающей обстановки.

(О. С. Ушакова, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.74)

Ход занятия:

1.Загадки о зиме

2.Подведение к теме

3.Д/ у «Слова-родственники»

4.Рассматривание иллюстраций по теме «Зимой на прогулке»

5.Физминутка «Снежный ком»

6.Составление рассказов детьми из личного опыта

7.Итог занятия

2.Краеведение

Тема: «Легенды Крыма. Гора Аю-Даг»

Цель:образовательные: расширять и углублять знания детей о крае, в котором мы живем. Познакомить детей с крымской легендой, закрепить умение передавать свои впечатления. Развивающие: развивать фантазию, воображение, общую моторику. Воспитательные: прививать любовь к родному Крыму, эстетический вкус. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

(Конспект)

3.Физкультура (16.25 – 16.55)

Прогулка

Наблюдение за небом

Формировать умение видеть красоту неба; продолжать учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение, фантазию; учить осознавать связь между состоянием снега и температурой воздуха.

(Картотека №19)

Индивидуальная работа с Настей, Даней У. Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Ситуативный разговор «Переходим дорогу зимой»

Д/и «Выбери нужное»

Чтение: «Зима-рукодельницы»

Е. Явецкая.

Игра-имитация «Катание на санках».  

Развивать воображение, умение показывать изображаемый объект без слов. Формировать точность движений.

Работа перед сном

Чтение: Н. Сладков «Жалобы на сугробы»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: О. Григорьева «На зимней горке».

Прививать любовь к худ. литературе,  вызвать желание принимать участие в беседе по содержанию.

Индивидуальная работа

Учить рисовать лыжника – Даша, Эмир, Кира.

Пальчиковая гимнастика«Кормушка»

Труд в уголке природе.

Уход за комнатными растениями. Определение необходимости поливки комнатных растений.

С.р/и «Больница для спортсменов» Закреплять правила поведения в обществе, вежливое обращение к собеседнику. Формировать игровые навыки.

Прогулка.

Наблюдения за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов. Цель: способствовать овладению знаниями о сохранении деревьев в холодный период.

П/и«Мороз – красный нос»

Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

30 января

Утро

Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.

Утренняя гимнастика

Ситуативное общение на тему:

«Не бегай по льду»

Цель: сформировать представление об опасности, связанной со льдом

Хороводная игра «Колпачок»

Цель : учить детей браться за руки , выполнять движения , согласно тексту игры.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память- Карина, Кирилл Р., Эмир.

КГНЗакреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

Рассматривание картинок с изображением зимних пейзажей

С.р/и: «Мы едем по улице».

Развивать инициативность, самостоятельность, умение договариваться с другом.

Выставка рисунков «Зимняя сказка».

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие № 8

Цель:закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять их двух меньших большее число в пределах 10; закрепить умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели.

Закреплять умения решать задачи. Воспитывать интерес к математике.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.83)

2.Рисование

Тема: «Нарисуй картинку про какую хочешь сказку» (сюжетное рисование)

Цель: учить детей на основе знаний и умений, полученных на занятиях , самостоятельно выбирать сюжет к любой знакомой сказке, заранее придумывать композицию своего рисунка, делать выбор сказочных персонажей, предметов, строений, набор красок; использовать разнообразные технические приемы рисования красками.

(Г. С. Швайко, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная группа, стр.128)

Ход занятия:

1.Рассматривание иллюстраций к сказкам В. М. Васнецова

2.Д\у «Назови любимую народную сказку»

3.Обсуждение приемов работы

4.Пальчиковая гимнастика

5.Рассказ воспитателя о писателях рисовавших иллюстрации к своим произведениям (В. Сутеев, Е. Чарушин)

6.Продуктивная деятельность детей

7.Итог занятия.

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Расширить представления о зимующих птицах; учить самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать их результаты, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

П/и «Птицелов»

(Картотека прогулок №6)

Индивидуальная работа с Машей, Даней П. Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Трудовая деятельность

Уборка дорожек от мусора и опавших листьев.

Исследовательская деятельность

Сравнить воробья и сороку.

Игра-имитация «Лыжники».

 Развивать воображение, умение показывать изображаемый объект без слов. Формировать точность движений. Воспитывать умение слушать друг друга при ответах.

Работа перед сном

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: «Зарядка и простуда»

(Т. А. Шорыгина, Безопасные сказки, стр. 19)

Беседа: «Безопасность нам нужна, безопасность нам важна»

Закрепить знания детей об основных правилах безопасного поведения в природе зимой; дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника – Самир, Глеб, Кирилл Б.

Игровая ситуация «Собираемся на прогулку»

Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития.

Слушание: «Вальс снежных хлопьев», «Зимнее утро»

(муз. П.Чайковского)

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Прогулка.

Наблюдение - сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Совушка»-учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

31 января

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами на участке детского сада – учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность

П/игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость

Хороводная игра

«По дорожке Валя шла».

Закрепить состав числа 5-7 с Полиной, Викой Д. Артемом.

Звуковой анализ слов – Таир, Кирилл Р., Карина.

Беседа «Правила поведения на участке д/с во время прогулки»

(Картотека бесед по профилактике травматизма, №12)

Артикуляционная гимнастика: «Лягушка»

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Д/ «Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку»

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.Художественная литература

Тема:Ознакомление с малыми фольклорными формами. Чтение басни И. Крылова, «Стрекоза и Муравей»

Цель: познакомить детей с басней., о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию ее идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни. Воспитывать уважение к труду взрослых и желание трудиться самому.

(О. С. Ушакова, Развитие речи детей 6-7 лет, стр.210, Т. М. Бондаренко Комплексные занятия, стр,172)

Ход занятия:

1.Рассказ воспитателя «Что такое басня?»

2.Загадки (стрекоза, муравей)

3.Знакомство с Иваном Андреевичем Крыловым

4.Физминутка

5.Чтение басни

5.Беседа по содержанию, обсуждение незнакомых слов.

6.Итог занятия

2.Физкультура на воздухе

3.ДОП «Волшебные таблицы»

Тема: Пересказ рассказа «Стожок» (по Ю. Ковалю)

Прогулка

Рассматривание зимнего пейзажа

Воспитывать познавательный интерес к природе; развивать умение любоваться зимнем пейзажем; уточнить знания о том, чем питаются отдельные животные; развивать ловкость, умение работать в команде.

П/и «День и ночь»

(Картотека прогулок №8)

С/игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду.

Индивидуальная работа

С кочки на кочку».

Упражнять Кирилла Б., Ваню П., Реану С. В выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка.

Трудовая деятельность

Уборка территории участка.

Проблемная ситуация: «Что было бы, если бы люди не знали об опасности…»

Предложить детям зимнюю забаву «Кто дальше?» - бросание снежков в цель.

Д/и «Что кому нравится?»

Игра-имитация «Мы фигуристы»,

Развивать воображение, умение показывать изображаемый объект без слов. Формировать точность движений. Воспитывать умение слушать друг друга при ответах.

Работа перед сном

Чтение рассказа Н. Носова «На горке», беседа по содержанию

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: «Волшебный морж»

(Т. Шорыгина, Беседы о здоровье, стр. 12)

Беседа: «К чему приводят травмы»

Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации которые могут возникнуть зимой при играх во дворе, на участке.

Учить подгруппу детей лепить фигуру человека в движении-Лев, Даша, Кирилл Р..

Звуковой анализ слов- Риана, Эдие, Карина.

Организованная свободная деятельность детей: игры с музыкальными инструментами.

Ситуативный разговор «Почему зимой нужно тепло одеваться»

Дидактические игры: «Наступила зима, потому что…», «Угадай признаки зимы».

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка.

Дать поручение: насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

П/и «Мороз — красный нос»,

Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

01 февраля

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Хороводная игра «Воевода»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Звуковой анализ слов – Миша, Глеб, Лев, Артем

Учить цифры с Полиной.

Беседа: «Безопасность на льду».

Учить детей правилам   поведения на льду. Воспитывать умение и желание оказать помощь.

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(Картотека, стр.7)

Рассматривание сюжетных картин из серии «Зимой на прогулке». Строительная игра «Замок для Снежной Королевы»

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФЭМП

Тема: Занятие №8

Цель:продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружаюших предметах формы знакомых геометрических фигур, Развивать внимание, воображение.

(И.А. Помораева, В. А. Позина, ФЭМП подготовительная к школе группа, стр.100)

Ход занятия:

1.Д/и «Дополни предложение» (серия картин «Распорядок дня»)

2.Игровое упражнение «Реши задачу»

3.Физминутка

4.Работа в тетрадях

5. Д/и «Подбери по форме»

6.Итог занятия.

2.Рисование

Тема: «Хохломские ковши-птицы» (декоративное рисование)

Цель:учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи на новых по форме изделиях, используя знания, умения и опыт, полученные на предществующих занятиях; заполнять узором большую часть поверхности ковша; выполнять узор в определенной последовательности (ветка, крупные элементы, «травка»; рисовать концом кисти; воспитывать аккуратность в работе.

(Г. С. Швайко, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, подготовительная группа, стр.128)

Ход занятия:

1.Чтение стихотворения Е. Кузьмина «Ветка плавно изогнулась…»

2.Рассказ воспитателя о декоративно-прикладном творчестве русского народа

3.Рассматривание предметов (иллюстраций) расписанных хохломской росписью

4.Показ приемов работы

5.Пальчиковая гимнастика

6. Продуктивная деятельность детей

7. Итог занятия.

3.Музыка

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Продолжать формировать представления об изменении Земли относительно Солнца; закрепить знания о том, как образуется тень; развивать наблюдательность, двигательную активность.

Татарская народная игра «Хлопушки»

(картотека №12)

Упражнение в равновесии: пронеси мешочек на голове.

Цель: развивать координацию движений -

Маша, Полина, Глеб, Даня П.

Трудовая деятельность

Помощь малышам в уборке снега.

Примета:если около солнца виден беловатый круг, в этот день ожидают сильную бурю.

Исследовательская деятельность

Опыт: «Уличные тени»

С. р/и: «Мы – спортсмены». Закреплять названия видов спорта. Формировать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Работа перед сном

Чтение Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№8), ходьба по массажным дорожкам

Чтение сказки (Е. Бакина, Е. Засольская) «Почему на крыше сосульки?»

Беседа по содержанию произведения.

Л. Н. Вахрушева, Познавательные сказки для детей 4-7 лет, стр. 51)

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Упражнять детей в составлении рассказа на тему «Зимние забавы», учить начинать с вводной информации (зачина), точно и последовательно излагать основное содержание, завершать рассказ.

Д/и « Помоги найти» - учить детей описывать внешний вид своих товарищей, развивать наблюдательность, активизировать речь.

Работа в центре «Познавайка-узнавайка»: игры на формирование мелкой моторики.

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

Самостоятельная игровая деятельность детей.