Краткосрочная образовательная практика детей старшей группы компенсирующей направленности Тема: «Техника торцевания- Волшебные цветы»

Муниципальное бюджетное дошкольноеобщеобразовательное учреждение «Детский сад №17»

Краткосрочная образовательная практика

детей старшей группы компенсирующей направленности

Тема: Техника торцевание – «Волшебные цветы»

Разработчик:

Сафронова Татьян Аркадьевна

Воспитатель высшей кв. категории.

Лысьва 2018г

Актуальность

Дошкольный возраст – это значительный период в жизни детей, так как от рождения до школы они проходят очень большой путь развития. Это период не только физического роста, но и психического, социального. Формирование ребенка как личности происходит под воздействием окружающего его мира, и особенно значительную роль в этом играют детский сад и семья. Педагоги и родители совместными усилиями способствуют всестороннему развитию личности ребенка.

Семейное воспитание согласно Закону РФ «Об образовании» ст. 18 признано ведущим. Проблема взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день остается актуальной, приобретая порой обостренный характер. Сложности в отношениях между семьями и образовательными учреждениями могут быть связаны, например, с несовпадением взаимных ожиданий, с имеющим иногда место недоверием родителей к воспитателям. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по причине выбора формы взаимодействия.

Краткосрочная практика - это организованная совместная деятельность, причем, имеющая конкретный образовательный результат.

Таким образом, возникает необходимость нововведений в сотрудничество с родителями. В ДОУ ведется поиск эффективной системы работы для активного включения родителей в жизнь ДОУ. Все это позволяет нам рассматривать работу с родителями в качестве одной из проблем деятельности ДОУ на современном этапе модернизации системы образования. В связи с этим, вопрос поиска и осуществления современных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных.Краткосрочная образовательная практика в ДОУ могут быть использована, как вариативная форма непосредственно-образовательной деятельности. Например, в области «художественное творчество» в изобразительной деятельности, обучая ребенка определенным приемам и технике можно добиться хороших результатов в конечном продукте. Работая с детьми в группе компенсирующей направленности, я решила взять тему: «Техника торцевания в ДОУ»

Пояснительная записка

«Я понял одну нехитрую истину, и она в том,

чтобы делать чудеса, их нужно делать только своими руками».

А. Грин

Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации, и к виду квиллинга (бумагокручения). С помощью торцевания можно создавать удивительные объёмные картины, мозаики, панно, открытки.

Этот способ изображения способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. Работа в технике торцевания очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание. Она интересна и малышам, и взрослым.

В основе этой техники – создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги (салфетки). Именно из таких элементов и создается задуманное изделие.

Торцевание – работа не сложная, но кропотливая. Она требует не только усидчивости, но и аккуратности, внимания и определенной ловкости. У детей развивается мелкая моторика рук. Торцевание на бумаге бывает:

-контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство)

-плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка)

-объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение)

-многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой).Еще существует торцевание из ткани. Детали вырезаются из ткани, органзы или кружева. Удобно использовать атласные и капроновые ленты. Для крепления на основу подойдут булавки, нитки или клей. Пример торцевания тканью — топиарии (декоративные деревца).

Цель: научить детей создавать разные виды цветов в технике торцевание.

Задачи:

-обучить детей технике торцевание, различным приемам;

-развивать воображение, глазомер, моторику пальцев;

-воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Результат:

Дети научились создавать композицию в технике торцевание.

Новизна:

При изготовлении композиции «Волшебные цветы» из салфеток своими руками, дети продолжают учиться работать с ножницами, клеем, развивают мелкую моторику, аккуратность, терпение. Работа может стать прекрасным подарком к любому празднику.

Тематический план

Возраст: 4-7 лет.

Для детей старших групп компенсирующей направленности предлагаем торцевание по контуру, т. е. торцовки выкладываются по контуру изображения, и можно не заполняя внутреннее пространство.

А для детей подготовительных групп предлагаем торцевание плоскостное, т. е. торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка.

Методическое обеспечение

1 встреча. Тема « Необычный цветок»

Задачи:

Научить детей вырезать и накручивать заготовки квадратов 1,5*1,5 и вставлять в заготовку рисунка цветка.

Материалы:

Салфетки разного цвета, клей ПВА, карандаш или тонкая кисточка для накручивания квадратика, ножницы.

Предполагаемый результат:

Дети научатся самостоятельно резать квадратики для торцевания, накручивать на тонкую кисточку и вставлять в заготовку рисунка цветка.

Сценарий проведения.

I часть. Организационная.

* Рассматривание с детьми картинок, сделанных в технике торцевания

из интернета

*Обсуждаем, воспитатель рассказывает, что такое торцевание

* Говорим о технике безопасности во время работы.

II часть. Показ и объяснение.

* Затем по порядку рассматриваем схему торцевания

* Показываю как правильно держать палочку( стержень), прикладывать к листу бумаги.

* Нарезаем из бумаги квадратики, например1,5-1,5см.

* Конец палочки прижмите к центру квадрата и обмотайте бумажку вокруг нее. Плотность намотки может быть разной, в зависимости от результата, к которому вы стремитесь.

III часть. Практическая.

*Возьмите для торцевания схемы, которые вам понравились. Нанесите на небольшой участок клей и приставьте к нему бумажную скрутку, не снимая ее с палочки. Прижмите. Аккуратно уберите палочку.

*Таким образом покройте всю площадь рисунка цветными торцовкам.

* Схемы цветов

* Помощь воспитателя по необходимости.

IV часть. Итог

*Дети самостоятельно выполняют работу.

*Рассматривание и обсуждение детских работ

*Посмотрите ребята, какие разные цветы у вас получились.

2 встреча. Тема « Ромашка»

Задачи: Обучить детей приемам изготовления

рисунка в технике торцевания.

Материалы: Салфетки разного цвета, клей ПВА, карандаш или тонкая кисточка для накручивания квадратика, ножницы.

Предполагаемый результат: Дети научаться изготавливать

Ромашку в технике торцевания

Сценарий проведения.

I часть. Организационная.

*Бесседа с детьми о красивом цветке ромашка

*Рассматривание цветов, чтение стихов.

Загадывание загадок

II часть. Показ и объяснение.

*Вспомнить с какой техникой мы познакомились на прошлой встрече, как она называется и что необходимо делать, чтобы получился красивый рисунок.

*Рассмотрим схему и приступим к работе. Нанесите на небольшой участок клей и приставьте к нему бумажную скрутку, не снимая ее с палочки. Прижмите. Аккуратно уберите палочку.

* Таким образом, покройте всю площадь рисунка цветными торцовками.

III часть. Практическая.

*Нарезаем из бумаги квадратики, например, 2 - 2 см. белого и желтого цвета

*Готовим из зеленой гофрированной бумаги стебель и листья.

* Конец палочки прижмите к центру квадрата и обмотайте бумажку вокруг нее. Плотность намотки может быть разной, в зависимости от результата, к которому вы стремитесь.

IV часть. Итог.

*Как называется технология в которой мы делали красивый цветок, как он называется?

* Что было вам трудно, в выполнении этой работы?

*Довольны ли вы своей работой?

*Рассматривание детских работ.

3 встреча. Тема « Волшебный букет ( на пластилине)»

Задачи: Научить детей использовать пластилин в работе техники торцевания.

Материалы: нарезание маленьких квадратиков из салфеток, примерно 2*2см в разных цветовых гаммах, пластилин.

Предполагаемый результат: Познакомятся с новой техникой в торцевании на пластилине.

Сценарий проведения.

I часть. Организационная.

*Бесседа с детьми , о том , что сегодня мы попробуем технику торцевания применить на пластилине.

*Показываю разные работы, сделанные детьми.

II часть. Показ и объяснение.

*Заранее нарезаем квадраты разного цвета, используя гофрированную бумагу. и салфетки.

* Для объяснения детям, использую схему последовательности работы.

III часть. Практическая.

*Дети самостоятельно выполняют задание.

*Помощь воспитателя детям.

IV часть. Итог.

*Рассматривание детских работ.

*Обсуждение с детьми изготовление поделки.

4 встреча. Тема «Подарок любимой мамочке»

Задачи: Обучить детей разным приемам изготовления рисунка в технике торцевания и использование детьми разной бумаги в работе.

Материалы: Картон в форме сердечка, разные цвета салфеток. Клей ПВА, гофрированная бумага зеленого и красного цветов. Тонкая кисточка для накручивания бумаги.

Предполагаемый результат: Доставят радость маме подарком, сделанным своими руками в техники торцевания.

Сценарий проведения.

I часть. Организационная.

*Бесседа с детьми о маме, о мамином празднике.

*Чтение маленьких стихов о любви к матери.

* Рассматривание иллюстраций портретов разных мам.

II часть. Показ и объяснение.

* Говорим о технике безопасности во время работы.

*Рассматриваем схему, как правильно делать торцевание.

III часть. Практическая.

*вырезаем из красных салфеток квадратики.

*Берем заготовку, сердечка, вырезанную из картона и приступаем к работе.

*Помощь воспитателя, как можно сделать правильнее.

IV часть. Итог.

*Радость детей, что они постарались и сделали подарок маме своими руками.

*Дети молодцы, каждый подарок индивидуальный.

Литература.

Лебедева Л.И. Умелые руки не знают скуки. М. Сталкер. 2004.

Пронякова Т.Н. Уроки мастерства. М. Учебная литература. 2009

Солодухина Ю.С «Торцевание»

Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298274-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-dete