- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Подготовительная группа театра эстрадной песни «Возрождение»
Направленность программы – художественная.
Процесс образования и приобретения опыта музыкально-творческой деятельности по программе «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» происходит по следующим дисциплинам: вокальный ансамбль, хореография. В программе предусмотрены сводные репетиции.
1355
0
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества Нижегородского района»Принята на заседании Утверждаю:
методического совета Директор МБУ ДО
от "__" ______________ 20__ г. «ДДТ Нижегородского района»
Протокол N __________________ _______________ /Пыхова Е.А./
"__" ______________ 20__ г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа художественной направленности
"Подготовительная группа театра эстрадной песни «Возрождение»
Возраст обучающихся: 5 - 7 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Оленева Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования
г. Нижний Новгород, 2016
Содержание
Пояснительная записка
Учебный план
Учебно-тематический план (рабочая программа)
Содержание учебного плана
Методическое обеспечение
Организационно-педагогические условия реализации программы
Календарный учебный график
Список литературы
Приложения:
Приложение 1. План воспитательной работы
Приложение 2. План работы с родителями
Информационная карта программы
1. | Полное название программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» |
2. | Авторы программы | Оленева Елена Сергеевна- педагог дополнительного образования |
3. | Руководитель программы | Пыхова Елена Альбертовна, директор МБУ ДО «ДДТ Нижегородского района» Себина Татьяна Владимировна.- руководитель СП ДДТ МБУ ДО «ДДТ Нижегородского района» |
4. | Территория, представившая программу | г. Нижний Новгород, Нижегородский район |
5. | Название проводящей организации | Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества Нижегородского района» |
6. | Адрес | 603000, г. Нижний Новгород,ул. Ильинская, д.68-а |
7. | Телефон | 4-337-337 |
8. | Форма проведения | Групповые, коллективные |
9. | Постановка проблемы | Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания учащегося в детском саду и школе. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве, с трудом восполнимо впоследствии. И если учащийся хочет и любит петь, важно помочь раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность её прочувствовать, развить у него певческие навыки и музыкальные способности. Значимость развития музыкальных способностей обусловлена и тем, что музыкальное развитие имеет воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, пробуждается воображение, воля, фантазия, обостряется восприятие, активизируются творческие силы. |
10. | Цель | формирование и развитие творческих способностей учащихся в вокальном и танцевальном искусстве. |
11. | Задачи | Предметные (обучающие): - обучать пению в ансамбле; - обучать устройству речевого аппарата; - обучать навыкам правильного дыхания, звукообразования, интонирования; - обучать основам танцевальных движений; - обучать взаимосвязи музыки и движения; Личностные (развивающие): - развивать творческие способности; - развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, танцевальную выразительность; - развивать любознательность, эмоциональную сферу учащихся. Метапредметные (воспитательные): - воспитывать духовную культуру учащегося; - воспитывать самостоятельность. |
12. | Ожидаемые результаты | В конце года учащиеся обучены пению в ансамбле, обучены устройству речевого аппарата, обучены навыкам правильного дыхания, звукообразования, интонирования, обучены основам танцевальных движений, обучены взаимосвязи музыки и движения, развиты творческие способности, развиты координация движений, ориентировка в пространстве, танцевальная выразительность, развита любознательность, эмоциональная сфера учащихся, воспитана духовная культура учащегося, воспитана самостоятельность. |
13. | Исполнители программы | Педагоги, обучающиеся, родители |
14. | Статус программы | Модифицированная, разработанная на основе дополнительной общеразвивающей образовательной программе по учебным предметам эстрадный вокал соло, эстрадный вокал ансамбль, сценическое движение. Автор Васягина И.Р. Москва 2015 – 2016г. |
15. | Направленность | Художественная. |
16. | Срок реализации программы | 1 год (с 2016г.) |
17. | Место проведения | Ул. Ильинская 68а - кабинеты, концертный зал СП ДДТ Нижегородского района; |
18. | Официальный язык программы | Русский |
19. | Возраст детей | От 5 до 7 лет |
20. | Условия участия в программе | Добровольное, по заявлению родителей |
21. | История осуществления программы | Программа разработана с 2016 г. |
Пояснительная записка
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания учащегося в детском саду и школе. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве, с трудом восполнимо впоследствии. И если учащийся хочет и любит петь, важно помочь раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность её прочувствовать, развить у него певческие навыки и музыкальные способности.
Значимость развития музыкальных способностей обусловлена и тем, что музыкальное развитие имеет воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, пробуждается воображение, воля, фантазия, обостряется восприятие, активизируются творческие силы.
Дополнительная, общеобразовательная программа «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» по виду является общеразвивающей, модифицированной, разработанной на основе дополнительной общеразвивающей образовательной программе по учебным предметам эстрадный вокал соло, эстрадный вокал ансамбль, сценическое движение. Автор Васягина И.Р. Москва 2015 – 2016г.
Направленность программы – художественная.
Процесс образования и приобретения опыта музыкально-творческой деятельности по программе «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» происходит по следующим дисциплинам: вокальный ансамбль, хореография. В программе предусмотрены сводные репетиции.
Новизна программы заключается в комплексном обучении. Такой метод обучения позволяет наиболее полно раскрыть потенциал учащихся. Подчеркивается обучение в комплексе всех дисциплин: вокальный ансамбль, хореография, предусмотрены сводные репетиции.
Актуальность программы заключается в необходимости формирования в обществе высоконравственной, духовно богатой личности. С раннего возраста учащиеся чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал учащихся, сформировать певческие навыки, приобщить к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии.
Отличительная особенность программы:
- ориентирована на развитие творческих и вокальных способностей соразмерно личной индивидуальности;
- объединение двух взаимосвязанных направлений: вокальной и танцевальной импровизации;
- применение игровых заданий, способствующих развитию познавательной деятельности обучающихся.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что программа занятий выстроена таким образом, что теоретические знания даются одновременно с практикой, что является наиболее целесообразным.
Комплексный характер обучения позволяет наиболее полно раскрыть потенциал учащегося, способствует успешному решению вопросов обучения, воспитания и развития ребенка через музыкальное образование.
Цель программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся в вокальном и танцевальном искусстве.
Задачи программы:
1.Предметные (обучающие):
- обучать пению в ансамбле;
- обучать устройству речевого аппарата;
- обучать навыкам правильного дыхания, звукообразования, интонирования;
- обучать взаимосвязи музыки и движения;
2.Личностные (развивающие):
- развивать творческие способности;
- развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, танцевальную выразительность;
- развивать любознательность, эмоциональную сферу учащихся.
3.Метапредметные (воспитательные):
- воспитывать духовную культуру учащегося;
- воспитывать самостоятельность.
Возраст обучаемых от 5 до 7 лет.
Сроки реализации программы – 1 год
По окончанию подготовительного курса обучения выпускники продолжают обучение по основному курсу программы «Театр эстрадной песни «Возрождение».
Формы обучения и режим занятий:
Форма занятий групповая, коллективная.
Обучающиеся занимаются по 4 учебных часа в неделю (144 часа в год):
-вокальный ансамбль – групповые занятия – 1 учебный час (30 минут) 2 раза в неделю (72 часа в год);
-сводные репетиции – групповые занятия - 1 учебный час (30 минут) 1 раз в неделю (36 часов в год);
-хореография – групповые занятия - 1 учебный час (30 минут) 1 раз в неделю (36 часов в год).
Учебный час- 30 минут.
Ожидаемые результаты. В конце года учащиеся обучены пению в ансамбле, обучены устройству речевого аппарата, обучены навыкам правильного дыхания, звукообразования, интонирования, обучены основам танцевальных движений, обучены взаимосвязи музыки и движения, развиты творческие способности, развиты координация движений, ориентировка в пространстве, танцевальная выразительность, развита любознательность, эмоциональная сфера учащихся, воспитана духовная культура учащегося, воспитана самостоятельность.
Способы определения результативности:
1. Мониторинг полученных результатов прослушивания учащихся на занятии;
2. Мониторинг выступлений обучающихся на концертах.
Формы подведения итогов:
1. Академические концерты (календарные праздники);
2. Индивидуальное прослушивание каждого участника вокального ансамбля в конце учебного года.
Учебный план
№ | Раздел, темы | 1 год обучения | Итого |
1 | Вокальный ансамбль | ||
Вокально-певческие навыки | 26 | 26 | |
Музыкальная грамота | 6 | 6 | |
Народная песня | 6 | 6 | |
Современная песня | 20 | 20 | |
Классическая песня | 7 | 7 | |
Повторение пройденного материала за первый год обучения | 7 | 7 | |
2 | Хореография | ||
Упражнения | 10 | 10 | |
Танцевальные элементы | 10 | 10 | |
Постановка вокально-танцевальных композиций | 10 | 10 | |
Игры | 4 | 4 | |
Итоговое занятие за первое полугодие | 1 | 1 | |
Итоговое занятие за год | 1 | 1 | |
3 | Сводные репетиции | ||
Подготовка программы выступления | 7 | 7 | |
Репетиции | 19 | 19 | |
Прогоны | 10 | 10 | |
Итого | 144 | 144 |
Учебно-тематический план (рабочая программа)
№ | Раздел, темы | Общее кол-во часов | Теория | Практика |
1 | Вокальный ансамбль | |||
1.1 | Вводное занятие | 1 | 1 | |
1.2 | Вокально-певческие навыки | 26 | 3 | 23 |
1.2.1 | Звукоподражание, свободное извлечение звука | 5 | 1 | 4 |
1.2.2 | Распевка | 10 | 1 | 9 |
1.2.3 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | 11 | 1 | 10 |
1.3 | Музыкальная грамота | 6 | 2 | 4 |
1.3.1 | Объяснение дирижерского жеста | 3 | 1 | 2 |
1.3.2 | Изучение средств музыкальной выразительности | 3 | 1 | 2 |
1.4 | Народная песня | 6 | 1 | 5 |
1.4.1 | Пение легких песенок, скороговорок, стишков | 6 | 1 | 5 |
1.5 | Современная песня | 19 | 2 | 17 |
1.5.1 | Простые произведения куплетной формы | 19 | 2 | 17 |
1.6 | Классическая песня | 7 | 2 | 5 |
1.6.1 | Простые одночастные произведения | 7 | 2 | 5 |
1.7 | Итоговое занятие | 1 | 1 | |
1.8 | Повторение пройденного материала за первый год обучения | 6 | 6 | |
Итого | 72 | 11 | 61 | |
2 | Хореография | |||
2.1 | Вводное занятие | 1 | 1 | |
2.2 | Упражнения | 10 | 1 | 9 |
2.2.1 | Коллективно-порядковые упражнения построения, перестроения, рисунки) | 6 | 1 | 5 |
2.2.2 | Ритмические упражнения | 4 | 4 | |
2.3 | Танцевальные элементы | 10 | 1 | 9 |
2.4 | Постановка вокально-танцевальных композиций | 10 | 10 | |
2.5. | Игры | 4 | 1 | 3 |
2.6 | Итоговое занятие | 1 | 1 | |
Итого | 36 | 4 | 32 | |
3 | Сводная репетиция | |||
3.1 | Вводное занятие | 1 | 1 | |
3.2 | Работа над текстом сценария | 7 | 7 | |
3.3 | Репетиция | 17 | 17 | |
3.3.1 | Репетиция по номерам и по сценам | 10 | 10 | |
3.3.2 | Репетиция спектакля | 7 | 7 | |
3.4 | Прогон | 9 | 9 | |
3.5 | Итоговый концерт | 2 | 2 | |
Итого | 36 | 8 | 28 | |
Общее количество часов | 144 | 23 | 121 |
Содержание учебного плана
Вокальный ансамбль
1.Вводное занятие
Теория
Беседа о технике безопасности, рассказ о целях и задачах вокальной студии
2.Вокально-певческие навыки
2.1 Звукоподражание, свободное извлечение звука
Теория
Рассказ о строении голосового аппарата, правильном положении корпуса, о гигиене певческого голоса. Метод аналитического показа с ответным подражанием услышанному образу.
Практика
Упражнения на сочетание различных слогов – фонем. Упражнения на формирование певческих навыков: мягкой атаки звука, естественного вдоха и выдоха
2.2 Распевка
Теория
Образный рассказ о распевках, об их роли в развитии певческих навыков. Показ распевок.
Практика
Разучивание распевок, впевание в них
2.3 Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция
Теория
Рассказ о необходимости развития слуха, о правильном дыхании. Понятие о дикции и артикуляции. Положение языка и челюсти при пении. Формирование гласных и согласных звуков, соотношение дикционной четкости с качеством звука
Практика
Выполнение простых упражнений на развитие слуха, дыхания, дикции. Выполнение упражнений с использованием зеркала.
3.Музыкальная грамота
3.1 Объяснение дирижерского жеста
Теория
Изучение основных дирижерских жестов (взятие, снятие, внимание, дыхание, показ динамики, развития мелодии).
Практика
Пение по руке, рассказ о каждом жесте
3.2 Изучение средств музыкальной выразительности
Теория
Знакомство с музыкально-выразительными средствами: тихо-пиано, громко-форте, темпа - быстро, медленно
Практика
Определение темпа и динамики по исполняемым произведениям, образный рассказ об изученных музыкально-выразительных средствах, исполнение песен с разной динамикой по руке.
4.Народная песня
4.1 Пение легких песенок, скороговорок, стишков
Теория
Рассказ или беседа о содержании произведения, о характерных особенностях музыкального языка. Показ песен
Практика
При работе над материалом особое внимание на четкое произношение согласных и округлое звучание гласных звуков. Разучивание поэтапно: словесный текст, музыкальные интонации. В процессе работы убирать неровности звучания, фальш.
5.Современная песня
5.1 Простые произведения куплетной формы
Теория
Показ песен. Беседа музыке, тексте, раскрытие его художественного содержания.
Практика
Разучивание поэтапно: словесный текст, музыкальные интонации. В процессе работы убирать неровности звучания, фальш.
6.Классическая песня
6.1 Простые одночастные произведения
Теория
Небольшой рассказ о жизни и деятельности композитора, рассказ о музыке и тексте песни. Показ песен
Практика
При разучивании обратить внимание на округлое прикрытое звучание гласных и четкое произношение согласных. Разучивание поэтапно: словесный текст, музыкальные интонации. В процессе работы убирать неровности звучания, фальш.
7.Итоговое занятие
Практика
Участие в итоговом занятии (концерт, спектакль, зачет, открытый урок)
8.Повторение пройденного материала за первый год обучения
Хореография
1.Вводное занятие
Беседа о технике безопасности, рассказ о хореографии и ее роли в раскрытии музыкального образа
2.Упражнения
2.1 Коллективно-порядковые упражнения (построения, перестроения, рисунки)
Теория
Рассказ о коллективно-порядковых упражнениях, их видах, особенностях. Рассказ об основных видах движения: ходьба, бег, прыжки, диагональ, круг, змейка, спираль.
Практика
Строевые приемы: стойка, повороты на месте, повороты в движении. Построение в определенный строй: шеренга, круг, диагональ. Построение из одного строя, рисунка, фигуры в другой.
2.2 Ритмические упражнения
Практика
Ритмическая ходьба с акцентами на счет 1 (2,3), ходьба с проговариванием слов и хлопками, хлопки под коллективный счет, движения рук в разных направлениях (с предметом, без предмета) и др.
3.Танцевальные элементы
Теория
Изучение основных позиций, движений народного, историко-бытового танцев, элементов современной пластики. Положение корпуса рук и ног в народном танце
Практика
Элементы народного танца: русский танец, белорусский танец, немецкий танец. Историко-бытовой танец: положение корпуса, реверансы, танцевальный шаг, вальсовая дорожка и др. элементы современной пластики: модерн, твист.
4. Постановка вокально-танцевальных композиций
Практика
Разучивание отдельных элементов композиции под счет, затем под музыку, постепенное соединение всех элементов в единую композицию
5.Игры
Теория
Рассказ об играх: их видах, особенностях, задачах
Практика
Игры на раскрытие творческих способностей: загадочные ритмы, музыкальные листочки, море волнуется раз, повторяющийся ритм
6.Итоговое занятие
Участие в итоговом занятии (зачет, открытый урок)
Сводная репетиция
1.Вводное занятие
Теория
Беседа о технике безопасности, ознакомить с правилами поведения на сцене во время репетиций и выступления. Знакомство с правилами работы с партнером на сцене
2.Работа над текстом сценария
Теория
Распределение ролей
Практика
Читка ролей по сценам, работа над характером персонажей, проработка теста по отдельным частям и целиком,
3.Репетиция
3.1 Репетиция по номерам и по сценам
Практика
Репетиция отдельных номеров концерта и фрагментов сценической постановки. Эпизоды, связки.
3.2 Репетиция спектакля
Практика
Целостная репетиция всего выступления. Сведение всей концертной программы. Сводная репетиция с остановками и детализацией
4.Прогон
Практика
Прогон всего концертного выступления под сведенную фонограмму по времени без остановок, в костюмах
5.Итоговый концерт
Участие в итоговом занятии (концерт, спектакль)
Методическое обеспечение
Вокальный ансамбль
Раздел (тема) | Форма и тип занятий | Приёмы и методы организации учебно- воспитательного процесса | Техническое и материальное оснащение, дидактический материал | Формы подведения итогов | Формы работы с семьей |
Вводное занятие | Беседа | объяснительно-иллюстративные | Раздаточные материалы, стулья в соответствии с количеством учащихся | Опрос | Родительское собрание |
Вокально – певческие навыки | Занятие - игра | Практические | Фортепиано, наглядное пособие, стулья | Опрос | индивидуальные консультации |
Музыкальная грамота | Беседа | объяснительно-иллюстративные | Раздаточные материалы, столы, стулья, доска, рисунки | Опрос | индивидуальные консультации |
Народная песня | Занятие - путешествие | объяснительно-иллюстративные | Картины, рисунки, видеоматериалы, аудиоматериалы ноутбук, столы, стулья | Опрос | индивидуальные консультации |
Современная песня | Кинозанятие | создание ярких наглядных образных представлений | Видеоматериалы , аудиоматериалы, ноутбук, столы, стулья | Викторина | индивидуальные консультации |
Классика | Кинозанятие | создание ярких наглядных образных представлений | Видеоматериалы , аудиоматериалы, ноутбук, картины, столы, стулья | Викторина | индивидуальные консультации |
Итоговое занятие | Занятие – спектакль | Практические | Концертный зал, аппаратура, аудиоматериалы | Концерт | Совместный праздник с детьми и родителями |
Повторение пройденного материала | Занятие - игра | Практические | Раздаточный материал, ноутбук, доска, столы, стулья | Семинар | Родительское собрание |
Хореография
Раздел (тема) | Форма и тип занятий | Приёмы и методы организации учебно- воспитательного процесса | Техническое и материальное оснащение, дидактический материал | Формы подведения итогов | Формы работы с семьей |
Вводное занятие | Беседа | объяснительно-иллюстративные | Раздаточные материалы, стулья в соответствии с количеством учащихся | Опрос | Родительское собрание |
Упражнения | Занятие творчества | Практические | Танцевальный зал, аудиоматериалы | Зачет | индивидуальные консультации |
Танцевальные элементы | Занятие творчества | Практические | Танцевальный зал, аудиоматериалы | Зачет | индивидуальные консультации |
Постановка вокально-художественных композиций | Занятие - игра | создание ярких наглядных образных представлений | Танцевальный зал, аудиоматериалы | Зачет | индивидуальные консультации |
Игры | Занятие - игра | создание ярких образных представлений | Танцевальный зал, аудиоматериалы | Зачет | индивидуальные консультации |
Итоговое занятие | Занятие - спектакль | Практические | Концертный зал, аппаратура, аудиоматериалы | Концерт | Совместный праздник с детьми и родителями |
Повторение пройденного материала | Занятие - игра | Практические | Танцевальный зал, аудиоматериалы | Родительское собрание |
Сводная репетиция
Раздел (тема) | Форма и тип занятий | Приёмы и методы организации учебно- воспитательного процесса | Техническое и материальное оснащение, дидактический материал | Формы подведения итогов | Формы работы с семьей |
Вводное занятие | Беседа | объяснительно-иллюстративные | Раздаточные материалы, стулья в соответствии с количеством учащихся | Опрос | Родительское собрание |
Работа над текстом сценария | Занятие – диалог | Выполнение творческих заданий, создание ярких образных представлений | Концертный зал, раздаточные материалы | Устный опрос | индивидуальные консультации |
Репетиция | Занятие творчества | Выполнение творческих заданий | Концертный зал, раздаточные материалы | Устный опрос | индивидуальные консультации |
Прогон | Занятие - спектакль | заинтересованность в результатах | Концертный зал, костюмы, декорации, аппаратура, аудиоматериалы | Опрос | Индивидуальные консультации |
Итоговый концерт | Занятие – спектакль | Практические | Концертный зал, костюмы, декорации, аппаратура, аудиоматериалы | Концерт | Совместный праздник с детьми и родителями |
Организационно-педагогические условия реализации программы
Кадровое обеспечение:
педагог дополнительного образования (преподаватель вокала, хореографии);
Психолого-педагогическое обеспечение:
учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся дошкольного возраста;
учет интересов и склонностей обучающихся к вокальному искусству и хореографии;
создание ситуации успеха для каждого обучающегося;
поддержка психологического здоровья обучающихся;
психолого-педагогическое просвещение родителей;
Материально-техническое обеспечение:
кабинет;
мебель, соответствующая возрасту обучающихся (столы, стулья);
школьная доска;
ноутбук;
мягкие игрушки;
микрофоны
магнитофон
фортепиано
колонки
Информационное обеспечение:
методические рекомендации для педагога дополнительного образования;
памятки для родителей;
дидактические материалы для работы с обучающимися (нотные тетради, карточки)
электронные образовательные ресурсы (аудио и видеоматериалы)
Календарный учебный график
Календарный учебный график на 2016-2017 уч.г.
Программа «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» вокальный ансамбль , 1 год обучения
№ п/п | месяц | число | учебная неделя | форма занятия | кол-во часов | тема занятия | место проведения занятия | форма контроля |
1 | 12.09.-18.09 | 1 | Групповая | 1 | Вводное занятие | СП ДДТ | Прослушивание | |
2 | сентябрь | 19.09-25.09 | 2 | Групповая | 2 | Вокально-певческие навыки Звукоподражание, свободное извлечение звука | СП ДДТ | Наблюдение |
3 | 26.09-2.10 | 3 | Групповая | 2 | Звукоподражание, свободное извлечение звука | СП ДДТ | Наблюдение | |
4 | 3.10-9.10 | 4 | Групповая | 1 1 | Звукоподражание, свободное извлечение звука Распевка | СП ДДТ | Наблюдение | |
5 | октябрь | 10.10-16.10 | 5 | Групповая | 2 | Распевка | СП ДДТ | Наблюдение |
6 | 17.10-23.10 | 6 | Групповая | 2 | Распевка | СП ДДТ | Наблюдение | |
7 | 24.10-30.10 | 7 | Групповая | 2 | Распевка | СП ДДТ | Наблюдение | |
8 | 31.10-6.11 | 8 | Групповая | 2 | Распевка | СП ДДТ | Наблюдение | |
9 | ноябрь | 7.11-13.11 | 9 | Групповая | 1 1 | Распевка Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение |
10 | 14.11-20.11 | 10 | Групповая | 2 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение | |
11 | 21.11-27.11 | 11 | Групповая | 2 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение | |
12 | 28.11-4.12 | 12 | Групповая | 2 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение | |
13 | 5.12-11.12 | 13 | Групповая | 2 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение | |
14 | декабрь | 12.12- 18.12 | 14 | Групповая | 2 | Упражнения на развитие слуха, правильное дыхание, работа с зеркалом, дикция | СП ДДТ | Наблюдение |
15 | 19.12-25.12 | 15 | Групповая | 2 | Музыкальная грамота Объяснение дирижерского жеста | СП ДДТ | Опрос | |
16 | 26.12-1.01 | 16 | Групповая | 1 1 | Объяснение дирижерского жеста Изучение средств музыкальной выразительности | СП ДДТ | Опрос | |
17 | 2.01-8.01 | 17 | ||||||
18 | январь | 9.01-15.01 | 18 | Групповая | 2 | Изучение средств музыкальной выразительности | СП ДДТ | Опрос |
19 | 16.01-22.01 | 19 | Групповая | 2 | Народная песня Пение легких песенок, скороговорок, стишков | СП ДДТ | Наблюдение | |
20 | 23.01-29.01 | 20 | Групповая | 2 | Пение легких песенок, скороговорок, стишков | СП ДДТ | Наблюдение | |
21 | 30.01-5.02 | 21 | Групповая | 2 | Пение легких песенок, скороговорок, стишков | СП ДДТ | Викторина |
22 | 6.02-12.02 | 22 | Групповая | 2 | Современная песня Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
23 | февраль | 13.02-19.02 | 23 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение |
24 | 20.02-26.02 | 24 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
25 | 27.02-5.03 | 25 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
26 | 6.03-12.03 | 26 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
27 | март | 13.03-19.03 | 27 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение |
28 | 20.03-26.03 | 28 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
29 | 27.03-2.04 | 29 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Наблюдение | |
30 | 3.04-9.04 | 30 | Групповая | 2 | Простые произведения куплетной формы | СП ДДТ | Викторина | |
31 | апрель | 10.04-16.04 | 31 | Групповая | 1 1 | Простые произведения куплетной формы Классическая песня Простые одночастные произведения | СП ДДТ | Наблюдение |
32 | 17.04-23.04 | 32 | Групповая | 2 | Простые одночастные произведения | СП ДДТ | Наблюдение | |
33 | 24.04-30.04 | 33 | Групповая | 2 | Простые одночастные произведения | СП ДДТ | Наблюдение | |
34 | 1.05-7.05 | 34 | Групповая | 2 | Простые одночастные произведения | СП ДДТ | Викторина | |
35 | 8.05-14.05 | 35 | Групповая | 1 1 | Итоговое занятие Повторение пройденного материала за первый год обучения | СП ДДТ | Концерт | |
36 | май | 15.05-21.05 | 36 | Групповая | 2 | Повторение пройденного материала за первый год обучения | СП ДДТ | Викторина |
37 | 22.05-28.05 | 37 | Групповая | 2 | Повторение пройденного материала за первый год обучения | СП ДДТ | Наблюдение | |
38 | 29.05-4.06 | 38 | Групповая | 1 | Повторение пройденного материала за первый год обучения | СП ДДТ | Наблюдение | |
всего учебных часов /недель | 37 | 72 |
Зеленая заливка-праздничные, выходные дни
Красная заливка- промежуточная (итоговая аттестация)
Календарный учебный график на 2016-2017 уч.г.
Программа «Театр эстрадной песни «Возрождение. Подготовительная группа» сводная репетиция, 1год обучения
№ п/п | месяц | число | учебная неделя | форма занятия | кол-во часов | тема занятия | место проведения занятия | форма контроля |
1 | 12.09.-18.09 | 1 | Групповая | 1 | Вводное занятие | СП ДДТ | Прослушивание | |
2 | сентябрь | 19.09-25.09 | 2 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение |
3 | 26.09-2.10 | 3 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение | |
4 | 3.10-9.10 | 4 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение | |
5 | октябрь | 10.10-16.10 | 5 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение |
6 | 17.10-23.10 | 6 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение | |
7 | 24.10-30.10 | 7 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Наблюдение | |
8 | 31.10-6.11 | 8 | Групповая | 1 | Работа над текстом сценария | СП ДДТ | Опрос | |
9 | ноябрь | 7.11-13.11 | 9 | Групповая | 1 | Репетиция Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение |
10 | 14.11-20.11 | 10 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение |
11 | 21.11-27.11 | 11 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение | |
12 | 28.11-4.12 | 12 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение | |
13 | 5.12-11.12 | 13 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение | |
14 | декабрь | 12.12- 18.12 | 14 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение |
15 | 19.12-25.12 | 15 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение | |
16 | 26.12-1.01 | 16 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение | |
17 | 2.01-8.01 | 17 | ||||||
18 | январь | 9.01-15.01 | 18 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Наблюдение |
19 | 16.01-22.01 | 19 | Групповая | 1 | Репетиция по номерам и по сценам | СП ДДТ | Опрос | |
20 | 23.01-29.01 | 20 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
21 | 30.01-5.02 | 21 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
22 | 6.02-12.02 | 22 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
23 | февраль | 13.02-19.02 | 23 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение |
24 | 20.02-26.02 | 24 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
25 | 27.02-5.03 | 25 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
26 | 6.03-12.03 | 26 | Групповая | 1 | Репетиция спектакля | СП ДДТ | Наблюдение | |
27 | март | 13.03-19.03 | 27 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение |
28 | 20.03-26.03 | 28 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
29 | 27.03-2.04 | 29 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
30 | 3.04-9.04 | 30 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
31 | апрель | 10.04-16.04 | 31 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение |
32 | 17.04-23.04 | 32 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
33 | 24.04-10.04 | 33 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
34 | 1.05-7.05 | 34 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
35 | 8.05-14.05 | 35 | Групповая | 1 | Прогон | СП ДДТ | Наблюдение | |
36 | май | 15.05-21.05 | 36 | Групповая | 1 | Итоговый концерт | СП ДДТ | Концерт |
37 | 22.05-28.05 | 37 | Групповая | 1 | Итоговый концерт | СП ДДТ | Концерт | |
38 | 29.05-4.06 | 38 | ||||||
всего учебных часов /недель | 37 | 36 |
Зеленая заливка-праздничные, выходные дни
Красная заливка- промежуточная (итоговая аттестация
Список литературы
Нормативно- правовая:
1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» Ф3 - 273 (от 29.12.2012)
2.Указ президента Российской Федерации №761 от 1.06.2012 г.
3.Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (Сан ПиН 2.4.4.3172 – 14, утверждены постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41).
4.Примерные требования к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 декабря 2006г. №06-1844).
5.Концепция развития дополнительного образования в Российской Федерации (4.09.2014г. №1726-р).
6. Дополнительная общеразвивающая образовательная программа по учебным предметам эстрадный вокал соло, эстрадный вокал ансамбль, сценическое движение. Васягина И.Р. Москва 2015 – 2016г.
Список литературы для педагога
1.Венгрус Л.А. Начальное интенсивное хоровое пение. С-Пб: Музыка, 2000 г.
2.Вокально – хоровое обучение в современном музыкальном образовании. Сборник научно-методических трудов. Иркутск 2003 г.
3.Дмитриев Л. Основы вокальной методики. М.: Музыка, 2007г
4.Суязова Г.А. Мир вокального искусства. Волгоград: Учитель, 2007 г.
5.Сергеев Б. Программа обучения по специальности. Пение для детских муз. школ и гимназий искусств., С-Пб: Союз художников, 2003 г.
6.Ступова Г.П. Теория и практика работы с детским хором. Учебное пособие. Москва «Владос» 2002 г.
7.Морозов В.П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники. Москва 2002 г.
Список литературы для родителей
1.Изд.центр«Акадкмия» 2011г.Павлищева О.П. «Высокая позиция звука»Павлищева О.П. «Практическое овладение певческим дыханием»
2.Поплянова Е., «А мы на уроке играем», М.,2013 г.
3.Птичкин Е., «Песня – твой верный друг», М., «Советский композитор», 2011 г.
Список литературы для детей
АбелянЛ.,«Как Рыжик научился петь».М.,2000.
2.Зебряк Т., «Дразнилки. Пословицы. Скороговорки. Считалки». М., «Кифара», 2013г.
3.Мамлович А., «Сборник детских песен», М.,2013 г.
4.Птичкин Е., «Песня – твой верный друг», М., «Советский композитор», 2011 г.
Приложения
Приложение 1
План воспитательной работы
на 2016-17 учебный год.
№ | Название мероприятия | Дата проведения (месяц) | Место проведения | Участники, возрастная категория |
1. | Прогулка в парке «Швейцария» | Сентябрь | Парк «Швейцария» | Учащиеся студии 6 лет |
2. | Экскурсия в Кремль | Октябрь | Кремль | Учащиеся студии 6 лет |
3. | Музей истории художественных промыслов | Ноябрь | Музей | Учащиеся студии 6 лет |
4. | «Мир глазами детей» | Декабрь | Кинотеатр «Орленок» | Учащиеся студии 6 лет |
5. | Катание на коньках | Январь | Стадион Динамо | Учащиеся студии 6 лет |
6. | Катание на коньках | Февраль | Дворец спорта | Учащиеся студии 6 лет |
7. | Экскурсия | Март | Музей им. Рукавишникова | Учащиеся студии 6 лет |
8. | Концерт | Апрель | СП ДДТ | Учащиеся студии 6 лет |
9. | Концерт | Май | Детские сады | Учащиеся студии 6 лет |
Приложение 2
План работы c родителями
на 2016-17 учебный год.
№ | Название мероприятия | Дата проведения (месяц) | Место проведения | Участники |
1. | Организационное родительское собрание | сентябрь | ДДТ | Родители всего объединения |
2. | Информационное родительское собрание. Тема: «Особенности формирования детской психики» | октябрь | ДДТ | Родители всего объединения |
3. | Информационное родительское собрание. Тема: «Создание концертных костюмов для спектакля» | ноябрь | ДДТ | Родители всего объединения |
4. | Родительское собрание Тема: «Оценка творческого развития учащихся» | декабрь | ДДТ | Родители всего объединения |
5. | Индивидуальные консультации | январь | ДДТ, интернет | Родители |
6. | Информационное родительское собрание Тема: «Создание концертных костюмов для спектакля» | февраль | ДДТ, | Родители всего объединения |
7. | Индивидуальные консультации | март | ДДТ, интернет | Родители |
8. | Индивидуальные консультации | апрель | ДДТ, интернет | Родители |
9. | Итоговое родительское собрание Тема: «Подведение итогов учебного года» | май | ДДТ | Родители всего объединения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298404-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы медиации в системе образования»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.