Конспект открытого занятия в средней группе. «Путешествие в сказку «Репка»

Конспект открытого занятия в средней группе.

«Путешествие в сказку «Репка».

Образовательная область: Познание.

Раздел: ФЭМП.

Задачи:

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

Закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 6 и

соотносить их с количеством предметов.

Закрепить умение сравнивать две группы предметов.

Закрепить умение сравнения предметов по длине.

Закрепить умение ориентироваться в пространстве: вверху, внизу и т.д..

Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа:

Дидактические игры на развитие математических способностей.

Чтение русской народной сказки «Репка», чтение стихотворений, потешек и загадок

о героях сказки, обыгрывание сказки.

Оборудование: репка, герои сказки «Репка» - игрушки, «Паровозик», дверь паровозика, геометрические фигуры, полоски разной длины, карточки с точками, карточки с цифрами, красные и синие кружки для каждого ребёнка, овалы-4 и кубики зелёные для каждого ребёнка, обручи для каждого ребёнка, корзинка с бумажными цветами, карточки с цифрами от 1- 6 для каждого ребёнка, угощенье.

Ход занятия: Дети стоят полукругом.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас занятие по математике. И называется оно «Путешествие в сказку». А в какую сказку, мы сейчас узнаем. Стук в дверь. Ребята нам принёс почтальон посылку. На столе появляются игрушки-герои сказки «Репка». Дети, посмотрите, из какой сказки эти герои.

Дети – из сказки «Репка».

Воспитатель. Вспомните, кто тянул репку?

Ответы детей .

Воспитатель. Посчитаем, сколько героев сказки тянули репку?

Дети считают хором. (1 2 3 4 5 6) Ответы детей (шесть )

Вопросы воспитателя : Предполагаемые ответы детей :

Кто первый тянул репку? дед

Кто второй тянул репку? бабка

Какая по счёту тянула репку кошка? пятая

Кто последний тянул репку? мышка

Кто стоял после бабки? внучка

Кто был за внучкой? Жучка

Воспитатель. Молодцы, ребята. Ребята, дедушка хочет репку перевезти домой и просит вас помочь ему. Давайте поможем дедушке перевезти репку на паровозике?

Дети. Поможем.

Воспитатель. Ребята, а паровозик волшебный, для того, чтобы открылась дверь, надо найти и вставить волшебные ключи в замок,( а ключи из геометрических фигур) . Вот ключи на столе. Их надо вставить в волшебную дверь паровозика. Тёма, какая это фигура?

Предполагаемый ответ (круг).

Воспитатель. Правильно. Поставь ключ в нужное место. Соня, какая это фигура?

Предполагаемый ответ. (квадрат).

Воспитатель. Поставь ключ. Дети вставляют все фигуры (треугольник, прямоугольник, круг, квадрат). Молодцы, вот дверь открылась.

Ребята, но мы тоже хотим поехать на паровозике? Но в паровозик можно войти только парами, по специальным волшебным билетикам. На столе лежат полоски разной длины, у которых есть пара. Дети, возьмите по одной полоске и по длине полоски подберите себе пару. Молодцы правильно стали. Даша, как ты подбирала пару?

Предполагаемый ответ.(наложила с Соней полоску на полоску, так чтобы нижние концы совпадали, если и верхние совпадут, то полоски равны, показ.) Воспитатель. Присаживайтесь. Дети парами садятся на стульчики. Паровозик сказочный и, что бы мотор включился надо посчитать до шести и обратно.

Дети считают хором 123456 и обратно 654321 пуск .

Воспитатель. Вот мы и поехали. Гудок. Ребята, а пока мы будем ехать, поиграем в игру «Что, где»

Я буду называть предметы, а вы будете называть и показывать руками где они находятся:

Воспитатель: ответы детей:

солнце вверху

камень внизу

у человека голова вверху

ноги внизу

луна вверху

трава внизу

Приехали, репку перегрузили. Дети стоят. А сейчас физминутка:

Мы считаем до шести 123456

1 – подняться, потянуться

2 – согнуться, разогнуться

3 – нам надо повернуться

а четыре - руки шире

5 – руками мы помашем

6 – попрыгаем, попляшем.

На столе лежат карточки с точками, по ним надо найти стульчик с нужным числом.

Воспитатель. Дети, а сейчас, чтобы присесть за столы и занять свои места, возьмите карточки с точками, посчитайте их, и займите соответствующие карточке стульчики с цифрами. Молодцы. Присаживайтесь. Бабушка и внучка решили вас угостить ягодами. Посмотрите. У вас на столах лежат ягодки – круги красные и синие. Бабушка собрала 5 ягод клубники красной, положите перед собой, и внучка собрала столько же ежевики синей. Сколько вы выложили ягод ежевики?

Предполагаемый ответ ( пять)

Воспитатель. Почему?

Предполагаемый ответ (Потому, что поровну.)

Правильно. Внучка нашла ещё одну ягодку ежевики. Что надо сделать дети?

Предполагаемый ответ (добавить одну ягодку)

Воспитатель. Сколько теперь стало ягод ежевики?

Предполагаемый ответ (шесть.)

Воспитатель. Правильно. Скажите, кто больше собрал ягод, а кто меньше?

Предполагаемый ответ (Внучка собрала больше ягод, а бабушка меньше).

Воспитатель. На сколько больше внучка собрала ягод ежевики?

Предполагаемый ответ ( на одну ягодку.)

Воспитатель. Молодцы. Ребята, бабушка просит помочь ей закрыть в банки огурцы. Поможем?

На столах лежат четыре овала разного цвета(это банки) и квадратики зелёные (это огурцы).Возьмите овалы и разложите их перед собой, посмотрите они разного цвета. В жёлтую банку бабушка попросила положить вот столько огурцов показать(5). Дети отсчитывают от общего количества кубиков – 5 и кладут на овал.

-в красную положите вот столько 4 огурца.

- в синюю положите вот столько 6 огурцов.

-в оранжевую вот столько 3 огурцов.

Воспитатель. Сколько огурцов находится в синей банке? Сколько- в жёлтой, красной , внутри какой банки лежат три огурца?

Ответы детей.

А сейчас внучка просит помочь посадить цветы в клумбы. Поможете, дети?

Воспитатель. На полу лежат обручи, внутри обруча карточка с цифрой, в корзине цветы. Дети займите свои клумбы, посадите столько цветов в клумбу, сколько написано на карточке. Дети отсчитывают нужное количество цветов и располагают их в обруче. Молодцы ребята. Всё сделали верно. Вот мы и помогли героям нашей сказки. Пора нам возвращаться в детский сад.

У нас сегодня сказочное путешествие, и чтобы вернуться домой, надо поиграть в игру «Молчанка». На столах лежат карточки с цифрами от 1 до 6. Дети разложите правильно цифры от 1 до 6. Игра «Молчанка.» Надо, ничего не говоря, показывать ответ цифрой. Приготовьте цифры.

Сколько хвостов у кота?

Сколько пальцев на руке?

Сколько лап у зайчика?

Сколько ушей у собаки?

Сколько лап у кошки?

Сколько глаз у светофора?

Сколько носиков у лисы?

Сколько раз я хлопну?

Дети показывают нужную цифру.

Воспитатель. Молодцы.

А сейчас скажем волшебные слова, (скороговорка «Паровоз»)

Едет, едет паровоз,

Мимо сосен и берёз

Мимо ёлок и дубов

Мимо сёл и городов.

Вот мы и в группе. Вам понравилось наше путешествие по сказке. На чём путешествовали? В какую сказку? Чем мы помогли героям сказки «Репка» ? Что вам запомнилось? Дети, а вам герои сказки оставили гостинец. Угощайтесь. Вы, ребята молодцы. Со всеми заданиями справились, в беде никого не оставили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298419-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-srednej-gruppe