Развитие речевых нарушений у детей посредством сенсорных коробок

«Развитие речевых нарушений у детей посредством сенсорных коробок»

Речь– один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. От уровня речевого развития зависит общее интеллектуальное развитие. Развитие речи оказывает большое влияние на формирование личности, волевые качества, характер, взгляды, убеждения. Можно сказать, что речь человека – это его визитная карточка.Речь отражает социальную среду, в которой он растет.

На современном этапе развития нашего общества с каждым годом становится острее проблема увеличения числа детей с различными нарушениями речи. По данным Министерства здравоохранения РФ, более чем у 50% детей в дошкольном возрасте обнаруживаются речевые дефекты различной тяжести. Ежегодно среди детей пяти - шестилетнего возраста, посещающих ДОУ, различные нарушения речи, по данным ПМПК, выявляются у 75% дошкольников от общего числа детей 5 – 7 лет.

Самым распространенным речевым нарушением является общее недоразвитие речи (ОНР).Данная речевая патология представляет собой сложный симптомокомплекс, включающий в себя нарушения -фонетико – фонематического, так и - лексико – грамматического строя речи. Подобные нарушения существенно затрудняют процесс речевой коммуникации, так как речь детей имеет множество аграмматизмов. Это отрицательно влияет на эмоциональную сферу ребенка, снижает познавательную активность, а в дальнейшем препятствует овладению школьной программой. Кроме того, у детей с ОНР наблюдаются нарушения мелкой и общей моторики, координации движений, пониженное внимание, быстрая утомляемость.

Самым распространенным речевым нарушением является общее недоразвитие речи (ОНР).Данная речевая патология представляет собой сложный симптомокомплекс, включающий в себя нарушения -фонетико – фонематического, так и - лексико – грамматического строя речи. Подобные нарушения существенно затрудняют процесс речевой коммуникации, так как речь детей имеет множество аграмматизмов. Это отрицательно влияет на эмоциональную сферу ребенка, снижает познавательную активность, а в дальнейшем препятствует овладению школьной программой. Кроме того, у детей с ОНР наблюдаются нарушения мелкой и общей моторики, координации движений, пониженное внимание, быстрая утомляемость.

Обучениеправильной речи не должно быть скучным занятием. Детская память избирательна. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило, обрадовало или испугало. Он вряд ли запомнит что-то неинтересное, даже если взрослые настаивают.

Таким образом, в решении проблемы общего недоразвития речи я вижу использование занимательных«сенсорных коробок».Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Это означает, что дети познает мир и развиваются через пальчики: им необходимо все потрогать, пощупать, попробовать. Универсальной вещью для тактильных игр по развитию речи являютсясенсорные коробки.

Сенсорная коробка – Это то, о чем мечтают дети, но почему –то родители не всегда догадываются.Это ёмкость, наполненная всякого рода тактильным материалом, которая служит для многих тематических игр и является хорошим игровым полем.

Чем полезна сенсорная коробка:

- Развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственное мышление, навыки сортировки и классификации, усидчивость, терпение, координацию движений и многое другое. - Расширяет словарный запас и даёт возможность использовать некоторые новые слова (скользкий, шероховатый, слизистый, кожаный) или сравнения, чтобы выразить идеи (чувствуешь, как…). Развивают связную речь, диалогическую, грамматические категории речи. - Помогает изучению математики: счет, группировка, сортировка, измерение и взвешивание – это лишь некоторые из математических преимуществ сенсорной коробки. - Помогает изучению цвета, формы, текстуры. - Учит сотрудничеству и разрешению конфликтов, если с коробкой играет одновременно несколько детей. - Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры: дети могут играть с предметами так, как считают нужным. - Развивает интерес к науке: сенсорные коробки могут быть отличным способом стимулировать любовь к науке с помощью таких материалов, как камни, песок, вода и так далее.

Нaпoлниmeли: Пшeницa, гpeчкa, oвсяныe xлoпья, пшeнo, мaнкa, pис (oбычный и oкpaшeнный пищeвыми кpaсиmeлями), гopox, фaсoль, чeчeвицa, сoль (кpупнaя и мeлкaя), мaкapoны (paкушки, спиpaльки, mpубoчки, цвemoчки, бaнmики, aлфaвиm, звeздoчки и дpугиe), сeмeчки, мукa или кукуpузный кpaxмaл, кукуpузныe xлoпья, opexи, meсmo (сoлeнoe и oбычнoe), снeг, лeд, шишки, жeлуди, ниmки (длинныe и пopeзaнныe нa мeлкиe кусoчки), бумaжныe сaлфemки (пopвaнныe нa кусoчки, цeлыe или скoмкaнныe в мaлeнькиe шapики), пeсoк (суxoй и мoкpый), лoскуmы mкaни, вapeнныe спaгemmи, mpaвa, лисmья и дpугиe пpиpoдныe мamepиaлы, гaлькa и всякиe мeлкиe кaмушки, гpунm, aквaгpунm, кусoчки пopoлoнa, вamныe шapики, нapeзaннaя бумaгa, сoлoмa, мыльный paсmвop, вoдa, пeнa для бpиmья, пугoвицы, дepeвяннaя сmpужкa.

Пpeдмemы, с кomopыми мoжнo игpamь: Мeлкиe фигуpки живomныx и людeй, кубики, кoльцa, шapики, лoскуmы, мaлeнькиe кopoбoчки, кaмушки, игpушeчныe фpукmы, искуссmвeнныe и нaсmoящиe paсmeния, дepeвянныe буквы и цифpы, лoпamки, лoжки, гpaбли, мисoчки, чaшки, щипцы, гpушa для вoды, сиmo, вopoнкa. Вaжнo, чmoбы пpeдмemoв былo нeмнoгo. Рeбeнку нужнo мeсmo для свoбoднoй игpы.

В кабинете создана развивающая предметно - пространственная среда, а, именно, «Центр Будем говорить правильно». Это специально отведённое, тематически оснащённое играми, пособиями оформленное место.

Для организации таких игр в кабинете созданы сенсорные коробки по разной тематике: «Дикие животные в осеннем лесу », «Зима», «Домашние животные», «Транспорт», «Мебель», «Морские обитатели и многое другое, которые находятся в свободном доступе у детей, и которые они могут использовать по своему усмотрению, желанию. Это намного удобнее и интереснее чем, если бы ребенок играл бы просто на столе, ковре или в каком-либо другом месте группового помещения.

Таким образом, использование сенсорной коробки в коррекционно-развивающей работе с детьми на занятиях дефектолога и логопеда возможно без особых затрат и больших усилий, главное – заинтересовать ребенка, показать возможности для организации самостоятельной игры. Ну и, конечно же, не забывать часто, менять ее содержимое и не давать ребенку все сразу, чтобы каждая игра с сенсорной коробкой давала детям ощущение новизны, и поэтому оставалась бы для них всегда привлекательной и интересной, а главное – несла бы в себе развивающую функцию.

Таким образом, использование сенсорной коробки в коррекционно-развивающей работе с детьми на занятиях дефектолога и логопеда возможно без особых затрат и больших усилий, главное – заинтересовать ребенка, показать возможности для организации самостоятельной игры. Ну и, конечно же, не забывать часто, менять ее содержимое и не давать ребенку все сразу, чтобы каждая игра с сенсорной коробкой давала детям ощущение новизны, и поэтому оставалась бы для них всегда привлекательной и интересной, а главное – несла бы в себе развивающую функцию.

Примерный перечень игр к лексической теме: «Домашние и дикие животные» -«Назови ласково» - «Подбери признак к животному» -«Кого не стало?» -«Четвертый лишний» -« У кого кто?» - «Назови семью» - «Кто как голос подает?» - «Чей хвост?» -«Кто чем питается?» - «Назови жилище» -«Отгадай, кто это?» -«Что изменилось?» -«Кто в домике живет?», «Кто где?», «Что делают?»

Не важно какое детство было у вас - главное какое детство вы подарите детям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298509-razvitie-rechevyh-narushenij-u-detej-posredst