Школа Волшебных Наук «. Конспект НОД (ФЭМП конструирование) (средняя группа)»

« Школа Волшебных Наук»

Конспект НОД

(ФЭМП + конструирование)

(средняя группа)

Пугач Е.М.,

воспитатель 1 категории МАДОУ «Золушка»

ЯНАО, г. Ноябрьск

Цель: доставить детям радость и удовольствие от игр, развивающих внимание, творческое воображение.

Задачи:

- закрепить умение находить и составлять пары предметов по определенному признаку;

-упражнять детей в умении сравнивать предметы между собой, находить и называть их сходства и отличия;

-развивать конструктивные способности, умение составлять из частей целое;

-поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, добиваться умения проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Оборудование и материалы: игрушка Карандаша, письмо в конверте, демонстрационный материал на экране к игре «Найди и назови предметы», раздаточный материал на каждого ребенка – карточки к игре «Составь пары», набор геометрических фигур из 1 треугольника и 2 прямоугольников, карточки с цифрами «1» и «2», карандаши по количеству детей.

Ход образовательной деятельности:

Раздается стук в дверь. Воспитатель выходит и возвращается с большим конвертом в руках

Воспитатель: Ребята, посмотрите, почтальон принес письмо. На нем адрес - детский сад «Золушка», группа «Любознайка». Значит, кому оно адресовано?

Дети: Нам.

Воспитатель:Да, нам с вами. Хотите узнать, от кого оно?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Тогда давайте его откроем и узнаем, кто нам его прислал (открывает и читает письмо)

П И С Ь М О

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Карандаш. Я учусь в школе волшебных наук. Вчера нам дали задания, с которыми я никак не могу справиться. Я примерный ученик и не могу прийти в школу с невыполненными заданиями. Помогите мне, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, Карандаш очень надеется на нашу помощь. Вы готовы ему помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда начнем.

Задание N 1: "Назови сходства и различия"

Воспитатель:Посмотрите на эти два предмета и скажите, в чем их сходство и в чем отличие.

(дети сравнивают предметы по форме, цвету, величине, мяч – игрушка, яблоко – фрукт, для еды, мяч резиновый, если его ударить об землю – он подпрыгнет, а яблоко нет, мяч мягкий, а яблоко твердое и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, с первым заданием мы справились.

Задание N 2:"Что к чему подходит"

Воспитатель:Для выполнения второго задания возьмите листочки, которые лежат у вас на столе. Это задание называется "Что к чему подходит". Необходимо линиями соединить предметы, которые подходят друг к другу. Возьмите карандаши и приступайте (ребята выполняют задание).

Воспитатель:Давайте проверим, правильно ли вы соединили предметы между собой? ( на доске вывешивается такой же лист с картинками и дети по очереди вызываются к доске).

Воспитатель: И с этим заданием мы справились, молодцы!

Задание N 3:"Назови сходства и различия"

Воспитатель: Ну что же, я думаю и с этим заданием мы справились. А сейчас пришло время немного отдохнуть.

Физкультминутка. Зарядка

Солнце глянуло в окошко,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Наклониться, три – четыре,

И на месте поскакать - пять.

Задание N 4: Самый глазастый" (объем внимания.)

Воспитатель:А теперь внимание на экран. Ваша задача – найти и назвать все предметы, спрятанные на этом рисунке.

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием!

Ребята, а для кого мы с вами так стараемся, кому помогаем?

Дети: Карандашу.

Воспитатель:Да, правильно, Карандашу. А как вы думаете, можно ли сконструировать карандаш из геометрических фигур?

Дети: Можно!

Воспитатель: Давайте попробуем. У вас на тарелочках лежат геометрические фигуры. Возьмите их и постройте карандаш.

( дети конструируют карандаш из 2 прямоугольников и 1 треугольника).

Воспитатель: Скажите, какие фигуры вам понадобились для того, чтобы построить карандаш?

Дети: Прямоугольники и треугольник.

Воспитатель: Сколько вам понадобилось треугольников?

Дети: Один.

Воспитатель: У вас на столе лежат цифры. Поднимите цифру, обозначающую количество треугольников (дети поднимают цифру 1)

Воспитатель:А сколько прямоугольников?

Дети: Два.

Воспитатель: Поднимите цифру, обозначающую количество прямоугольников. (дети поднимают цифру 2)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Мы проделали большой путь. А чем же мы сегодня занимались, какие задания выполняли? Что нового вы узнали? Какое задание вызвало у вас затруднение?

( ответы детей)

Сюрпризный момент: Воспитатель вносит в группу игрушку Карандаша. Он благодарит детей за сообразительность, находчивость, внимание. Дарит всем детям своих маленьких помощников, которые помогут детям и дальше решать интересные задания.

Прощается и уходит.

Дети делятся своими впечатлениями.

Интернет источники:

1. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-po-fyemp-v-srednei-grupe-a-sravnenie-predmetov-po-vysote.html

2. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeobrazovanie/prochee/zaniatiie-po-femp-v-sriedniei-ghruppie

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298735-shkola-volshebnyh-nauk-konspekt-nod-fjempkon