Урок сказка «Приключения Колобка»

Тема:Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание вида *+-1, *+-2, *+-3, состав однозначных чисел.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Цель урока: закреплять знания детей о составе однозначных чисел, закреплять умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, формировать умения решать задачи.

Задачи:

1.Совершенствовать навыки устного счета в пределах 10.

2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, прививать интерес к урокам математики.

3. Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10.

4. Упражнять в умении читать математические выражения разными способами: увеличить на.., уменьшить на…, слагаемые сумма, найти сумму чисел.

4. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, умение внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить заданное направление линии, самостоятельно действовать по указанию взрослого.

5. Воспитывать толерантное отношение друг другу, умение слушать и принимать точку зрения детей, высказывать свою точку зрения.

Ход урока

Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе и своему соседу. На нашем уроке сегодня присутствуют гости. Поприветствуем их и порадуем нашими знаниями. - Что необходимо нам для успешной работы на уроке?(Мы должны внимательно слушать вопросы учителя, думать и правильно и не торопясь отвечать на вопросы, поднимая руку и вставая с места) - Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. Спинка должны быть обязательно ровной.

Работа по теме урока.

- Скажите, чему мы учимся на уроках математики? Зачем в школе вообще есть такой предмет?

(Мы учимся считать количество предметов, записывать их цифрами, учимся сравнивать числа, разгадывать математические ребусы, решать задачи, записывать и читать выражения, работать в группе и т.д)

- Ребята, а можем ли мы на математике говорить о сказках? О русских народных сказках? Какие русские народные сказки вы знаете?(«Репка», «Лисичка – Сестричка и Серый Волк», «Теремок», «Колобок»)

- Так как  страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то мы с вами сегодня попадём в математическую сказку (интегрированный урок). А чтобы узнать, какая сказка будет основой нашего математического урока отгадайте загадку?

(Слайд №2)

Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А лисице на зубок Все ж попался… (колобок).

- Хотите поскорее попасть в сказку? Тогда вот вам первое задание: найдите закономерность изменения ряда чисел и продолжите ряд:

2, 4, 6, 8, 10.(Каждое последующее увеличивается на 2)9, 8, 7, 6, 5.(Каждое последующее уменьшается на 1)1, 3, 5, 7,9.(Каждое последующее увеличивается на 3)Слайд №3 (Проверка)

- Молодцы! С заданием вы справились и оказались в сказке: - Вспомните начало сказки.

Слайд№4 (Сидят дед и баба)

Как-то раз попросил дед свою бабку: “Не хочу я, баба Маша, Ни похлебку, и ни кашу. Испеки мне колобок, Подрумяненный бочок”.

Бабка ему в ответ: “У меня муки-то нет!” Дед немножко поворчал И, подумав, ей сказал: “По амбару помети, По сусекам поскреби, Но муки ты набери, Колобок мне испеки”.

Рисунок №1, №2

Делать нечего. И бабка замесила тесто в кадке, Чтобы старенькому деду Колобок испечь к обеду. Затопила бабка печь, Чтобы колобок испечь. Бабка умная была, Деду задание дала: “Колобку, чтоб вкусным стать, До 10 надо посчитать”. А старик наш старый был, И совсем весь счет забыл. “Ребята, надо дедушке помочь, Эту трудность превозмочь”.

Откройте свои тетради)

(Дети считают до 10 и записывают в тетрадь)

Вот испекся колобок,  Подрумянился бочок. Посадили на окошко, Чтобы он остыл немножко. Ну, а бабка тут опять Деду заданье хочет дать. “Посчитай-ка побыстрее Ты назад от 10 И до одного дойди” Долго думал дед опять, Никак не может сосчитать.

(Обратный счет от 10 до 1)Пока дедушка считал, Колобок-то убежал. Побежал он по дорожке, Погулять решил немножко

(Слайд №5 Колобок убежал).

- Прослышал колобок о том, что есть такой дом, в котором можно научиться читать, считать, писать, много полезного узнать. А как называется такой дом? (Школа)- И вот решил Колобок отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес.Слайд 6

Долго ль, мало ли бежал, И вдруг зайца повстречал. Говорит ему косой: “Ну-ка, не спеши, постой! Не решишь, я тебя съем

(Слайд №7-встреча с Зайцем).

Колобок: Не ешь меня, Заяц, лучше подскажи дорогу до школы.

(Заяц: Выполни, Колобок, мои задания, отпущу). - Давайте поможем Колобку решить задачи, иначе Заяц может съесть его.

ЗаданияЗайца:

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, да пёс Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1, остальные животные).

Сколько орехов в пустом стакане? (Ни сколько)

Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц? (4 мин)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.

-Молодцы, Заяц показал дорогу до школы и отпустил  Колобка.

(Слайд №8- встреча с Волком)

Покатился дальше Колобок, А навстречу ему Волк, Зубами щелк!  Преградил ему дорогу: “Погоди, постой немного, Ты скорее посчитай, Правильный ответ мне дай”.

Колобок: Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться и вопросы трудные предложи.

Задания Волка (ответы показываем веером)

Какое число следует за числом 7? (8)

Какое число стоит перед числом 4? (3)

Назовите  числа больше 4, но меньше 7. (5,6)

Назовите  числа больше 2, но меньше 5. (3,4)

Назовите соседей числа 5(4, 6)

Увеличьте 7 на 2 (9) записать сумму

Уменьшите 10 на 3 (7) записать разность

-Волк отпустил Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

(Слайд №9-Колобок убежал)

Утомился Колобок, Подрумяненный бочок. Утомился не на шутку, Надо сделать физминутку.

3.Физминутка

- Сели на места тихо, спинки прямые - за работу!А наш Колобок дальше в путь отправился,

И пустился Колобок По дорожке скок да скок. Вдруг навстречу косолапый, Преградил дорогу лапой. (Слайд №10-встреча с Медведем)Говорит ему Медведь: “На вопрос ты мой ответь! Колобок: Не ешь меня, Медведь, лучше наитруднейшие задания давай, а то я в школу тороплюсь.Задания Медведя - Реши задачу

1)-Вспомните состав числа 9

-Отпустил Медведь Колобка, и покатился Колобок дальше.

На поляне в том лесу Встретил рыжую лису. Говорит ему Лиса: “Ото всех ушел ты ловко, И от бабушки ушел, И от дедушки ушел. А от меня ты не уйдешь. Ты румян, ты так хорош! Ты реши мою задачу, А то съем тебя иначе.

(Слайд №12) Колобок: Не ешь меня, Лиса, а задания интересные задай, а то я в школу тороплюсь.

Самое трудное задание – начертить 2 отрезка и сравнить их. Длина 1 отрезка 5 см. Длина 2 отрезка 7 см. Сравните их длину.

- Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. 

По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И, преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился в школу.

-Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.

4. Итог урока. Рефлексия.

-Ребята, получилась у нас сказка? - Что повторяли? Для чего? (Повторяли состав чисел; вспоминали, как сравниваются числа, учились правильно находить сложение и вычитание чисел, учились рисовать отрезки. Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении и вычитании чисел)

Продолжите предложения:

-Было интересно….

-Было трудно….

-Я понял, что…..

-У меня получилось…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298821-urokskazka-prikljuchenija-kolobka