Урок-игра «Решение задач с использованием массива на языке Паскале»

Урок-игра по информатики в 9 классе по теме «Решение задач с использованием массива на языке Паскале»

Описание материала: Данная разработка будет полезна учителям информатики при проведении обобщающих уроков по теме «Массивы в Паскале». Урок предполагает работу в группах, способствует развитию толерантности, коммуникативных навыков, формированию ответственности каждого учащегося за свою работу и работу группы в целом.

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о массивах в Паскале.

Планируемые результаты урока:

предметные:

Проверить знания и умения в решении текстовых задач на массивы;

владение  навыками исследовательской деятельности, навыками работы с компьютером;

обобщение и систематизация представлений учащихся о массивах и способах работы с элементами массива,знание операторов языка Паскаль;

знакомство учащихся с командной работой над задачей;

на основе системно-деятельностного подхода закрепить практические навыки работы в среде Pascal ABC

метапредметные:

сравнение, сопоставление, классификация  объектов по одному или нескольким предложенным  критериям;

умение вступать в речевое общение (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение);

умение отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;

осуществлять совместную деятельность, направленную на сотрудничество;

объективное оценивание своей деятельности на уроке.

личностные:

овладеть умением хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях;

получать удовольствие от уроков информатики.

Оборудование: Персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть, мультимедийный проектор.

Программное обеспечение: Система программирования Pascal ABC, Текстовый процессор Microsoft Word, редактор презентаций Power Point.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, оценочный лист, цветные листочки для групп.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель: Сегодня мы проводим урок-игру подведения итогов работы по теме «Массивы». Вы должны продемонстрировать свои знания полученные на уроках информатики при изучении данной темы и умения в написании программ к текстовым задачам по данной теме.

Вы должны убедить себя в том, что:

Вы можете справиться задачами;

Все выучить невозможно, а научиться рассуждать необходимо;

Хорошая команда – залог успеха;

Интеллектуальная собственность имеет большую ценность.

Тема «Массивы» вами усвоена.

Класс разбивается на группы по три человека. Внутри группы должности (теоретик, практик, координатор) распределяются самими участниками .В классе выбираются «Гении»которые оказывают помощь группам и наделяются правам обращаться к учителю с вопросами. За выполнение всего задания группе дается 7 баллов. Набранная всей группой сумма баллов распределяется между участниками при заполнении оценочного листа.

Оценочный лист

Группа _____________

После распределения по группам учащиеся занимают обозначенные табличками с номерами групп места и приступают к распределению ролей и коллективному решению задач.

II. Практическая работа в группах.

Теоретикам предлагается для выполнения теоретических заданий, листы приложения №1

Задания для теоретиков.

Задание 1 (1 балл за каждый правильный ответ).

Продолжи фразу: (На выбор вытянуть лист с вопросом) объявление массива …( через константу)

Или объявление массива ….. (целых чисел)

Р асставьте пропущенные обозначения в записи ( в форме отсутствует пояснение)

Var A: array [1..N]of integer;

Как используется условный оператор? Подпишите, что происходит с массивом в результате выполнения данного условия? (На выбор вытянуть лист с вопросом)

Найти количество четных элементов в массиве:

Найти количество элементов в массиве не кратных 3:

Найти количество двузначных элементов в массиве оканчивающихся на 5:

Подсчет двухзначных чисел:

Задание 2 (1 балл за каждый правильный ответ).

Группы получают листы с заданиями в которых необходимо найти и заполнить таблицу соответствия между действием которое выполняется в результате работы программ и фрагмент написанный на языке Паскаль,

Заполнение массива одними и теми же значениями:

Заполнения массива случайными числами:

Поместить в каждый элемент массива его индекс:

Увеличить каждый элемент массива на единицу:

Определить сумму элементов массива:

Определить среднее арифметическое элементов массива:

Присвоить все элементы одного массива другому массиву:

По окончании работы теоретиков учителем выставляется группам оценка за теоретические знания.

Задания для практиков.

Текстовые задачи для разработки программ группами.

В массиве хранится информация о численности учеников в каждом из 22 классов школы. Выяснить, верно ли, что общее число учеников в школе есть трехзначное число.

В массиве хранятся сведения о стоимости 12 различных предметов.

Определить общую стоимость всех предметов

В массиве хранится информация о массе каждого из 30 предметов, загружаемых в грузовой автомобиль, грузоподъемность которого известна. Определить, не превышает ли общая масса всех предметов грузоподъемность автомобиля.

III. Проверка выполнения заданий.

Программы выполненные на ученических компьютерах пересылаются по локальной сети и демонстрируются через мультимедийный проектор на большом экране. Учащиеся демонстрируют работу своих программ.. Учителем выставляется оценка группе за программирование в оценочный лист.

IV. Подведение итогов. Рефлексия.

На ученическом компьютере №1 размещена программ «Голосование»

(программа для организации быстрого голосования) http://kpolyakov.spb.ru/prog/vote.htm

Учащиеся выставляют оценки себе (как они оценивают свою работу на уроке)

Учитель объявляет результаты согласно диаграмме и итоговые оценки за урок каждому учащемуся.

Список используемых ресурсов:

http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/informatika/konspekt-uroka-informatiki-po-teme-reshenie-zadach-na-masivy-v-paskale.html

http://www.stankin.ru/for-entrants/preparation-for-the-entrance/preparation-for-the-use/inf10/19-20Сборник%20задач%20по%20программированию_Златопольский%20Д.М_2011%20-304с.pdf

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/files/eor9/presentations/9-2-2.ppt

Приложение 1

Задание 1

…( через константу)

Const N=7;

Var A: array [1..N]of integer;

I:integer;

Или объявление массива ….. (целыхчисел)

Var A: array [1..8]of integer;

I: integer;

Найти количество четных элементов в массиве

count:= 0;

for i:=1 to N do

if A[i] mod 2 = 0 then

count:= count + 1;

Найти количество элементов в массиве не кратных 3

count:= 0;

for i:=1 to N do

if A[i] mod 3 ≠ 0 then

count:= count + 1;

Найти количество двузначных элементов в массиве оканчивающихся на 5

count:= 0;

for i:=1 to N do

if A[i] mod 10 = 5 then

count:= count + 1;

Подсчет двухзначных чисел

count:= 0;

for i:=1 to N do

if (A[i] < 100) and (A[i] > 99) then

count:=count + 1;

Приложение 2

Задание 2

Заполнение массива одними и теми же значениями:

For i:=1 to N do

A[i]:=0;

Заполнения массива случайными числами:

For i:=1 to N do

A[i]:=random (100);

Поместить в каждый элемент массива его индекс:

For i:=1 to N do

A[i]:=i;

Увеличить каждый элемент массива на единицу:

For i:=1 to N do

A[i]:=A[i]+1;

Определить сумму элементов массива:

sum:=0;

For i:=1 to N do

sum:=sum+A[i];

Определить среднее арифметическое элементов массива:

sum:=0;

For i:=1 to N do

sum:=sum+A[i];

result:=sum/N

Присвоить все элементы одного массива другому массиву:

For i:=1 to N do

B[i]:=A[i];

Задачи

В массиве хранится информация о численности учеников в каждом из 22 классов школы. Выяснить, верно ли, что общее число учеников в школе есть трехзначное число.

В массиве хранятся сведения о стоимости 12 различных предметов. Определить общую стоимость всех предметов

В массиве хранится информация о массе каждого из 21 предметов, загружаемых в грузовой автомобиль, грузоподъемность которого известна(1,5 тонны). Определить, не превышает ли общая масса всех предметов грузоподъемность автомобиля.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/298861-urok-igra-reshenie-zadach-s-ispolzovaniem-mas