Перспективный план взаимодействия с родителями в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Семицветик» на 2017- 2018 учебный год

Месяц

Неделя

Формы и методы работы

Тематика. Содержание работы

Август

Сентябрь

(По мере поступления детей).

1, 2

Сентябрь

Ознакомительные беседы.

Установление доверительных отношений между семьёй и сотрудниками ДОУ. Совместное заполнение речевых карт, их анамнестической части.

В течение года (по мере необходимости)

-В конце года.

Индивидуальные беседы

-Совместное нахождение способов, методов, подходов и приёмов обучения и воспитания для детей с ТНР.

-Динамика индивидуального речевого развития ребёнка за текущий год.

Август

Середина сентября.

Ноябрь

Февраль

Май

4

4

3

3

Родительские собрания.

1. «Давайте познакомимся». Знакомство со специалистами, работающими в группе. Требования, особенности логопедической группы, специфика, режим, традиции.

2. «Специфические особенности группы с ТНР».

Знакомство родителей с результатами диагностики: раскрываются основные отклонения в речевом развитии детей, причины их возникновения, степени отставания от нормы, необходимость совместных усилий в преодолении данного дефекта. Ознакомление с планом работы в 1 периоде обучения, программных задач и содержании.

-Консультация «Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями.

3. «Это мы знаем и умеем!» Подводятся итоги за первое полугодие, раскрываются основные пути дальнейшего коррекционного обучения. Даётся характеристика речевого и общего развития, рассказывается об успехах детей и их трудностях, которые возникли в процессе коррекционных занятий и на которые следует обратить особое внимание

-Консультация «Как организовать логопедические занятия дома».

4. «Итоги II периода обучения. Наши успехи и неудачи. Задачи III периода обучения

5 «Что удалось?» Подведение итогов обучения за год, даются рекомендации по закреплению пройденного материала.

- Консультация «Что делать летом?»

- Практикум «Как закреплять полученные знания дома».

Еженедельно (среда-вторая половина дня.)

Родительские пятиминутки.

- Знакомство родителей с основными приёмами обучения, подбором материала, а также с требованиями, предъявляемыми к детям во время занятий.

- Правильное выполнение артикуляционной гимнастики.

- Как правильно вести и выполнять домашнее задание в тетради.

- Рекомендации родителям.

- Речевые нарушения и причины их возникновения.

В соответствии с годовым планом МБДОУ.

Анкетирование

- «Эффективность взаимосвязи специалистов ДОУ и родителей групп компенсирующей направленности, содержание работы ДОУ глазами родителей».

- «Достаточно ли внимания ВЫ уделяете своему ребёнку».

- «Гиперактивность».

Ежемесячно.

Ежемесячные бюллетени (газета группы).

-Поздравления с праздником. Объявления, просьбы, информация. Сообщения, чем будет заниматься группа в данном месяце, полезные советы, рекомендации.

Сентябрь

Октябрь.

Ноябрь.

Декабрь

Январь

Февраль

Март

АПРЕЛЬ

МАЙ.

3-4

1-2

3-4

1-2

3-4

5

1-2

3-4

2-3

4-5

1-2

3-4

1-2

3-4

5

1-2

3-4

1-2

3-4

Стендовая информация

- « Зачем нужен логопед ».

- «Что делают логопеды»

- Советы логопеда «Когда и зачем нужны логопедические занятия?»

- «Речевые нарушения и причины их возникновения у детей».

- Артикуляционная гимнастика, цели и требования к её проведению.

- «Игровые упражнения для развития дыхания»

-« Как развивать фонематическое восприятие у детей.

- «Роль физиологического и фонематического слуха в процессе овладения речью».

-«Этапы логопедической работы»

- «Речевой слух. Что это и для чего?»

- «Говорить помогают пальчики».

- «Развиваем пальчики - стимулируем речевое развитие».

- «Логопедические игры с мячом»

- «Нетрадиционные методы работы для детей с нарушением мелкой моторики»

- «Автоматизация звуков»

- «Развиваем речь ребёнка через игру-сказку» - «Воспитание сказкой».

- «Как и что читать детям с ОНР»

- «Речевые игры по дороге домой»

- «Речевые игры дома»

- «Аденоиды и речевые нарушения у детей».

- «Если у ребенка нарушен прикус».

- «Родителям о заикании»

- «Учить стихи – легко?

- «Поговорим о связной речи»

- «Игры и речь ребёнка в летний период».

- «Что делать летом?»

.

Октябрь

Март

Май

Мастер класс для родителей (из опыта взаимодействия учителя-логопеда и родителей)

Практикум.

Мастер класс для родителей (из опыта взаимодействия учителя-логопеда и родителей)

- «Артикуляционная гимнастика или обучение с увлечением»

- «Развитие мелкой моторики рук в домашних».

- «Как закреплять полученные знания дома».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Консультации.

- «Особенности речи детей с ОНР»

- К какому специалисту обратиться?

-«Нарушения речи: причина и ранняя коррекция»

-«Особенности развития речи детей дошкольного возраста».

- «Как организовать логопедические занятия дома»

- «Как закрепить звук в речи. Советы по автоматизации поставленных звуков»

- «Родителям о последствиях вредных привычек у детей»

- «Короткая подъязычная уздечка»

-«Развиваем внимание и словесно-логическое мышление, совершенствуем связную речь».

- «От слова к предложению. Развиваем связную речь»

- «Как расширить словарный запас ребёнка».

-«Роль семьи в развитии речи ребёнка»

- «Рука развивает мозг»

- «Что делать летом?»

В течение года.

Педагогическая библиотечка.

Ознакомление родителей с популярной педагогической, логопедической и психологической литературой по различным проблемам.