Сборник музыкально коммуникативных игр

Музыкально – коммуникативные игры

Подготовила:

музыкальный руководитель

Суханова Галина

Александровна

2017г.

Работая в детском саду в адаптационный период, Я столкнулась с тем, что дети на данном этапе перехода в новую социальную ситуацию испытывают коммуникативные трудности.

  Поступление в детский сад – сложный этап в жизни любого малыша. Резкий переход ребенка в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям.

Внутреннее благополучие ребенка, перешагнувшего порог новой группы детского сада в руках педагога. И здесь особого внимания требует психологическая атмосфера в группе: ощущение тепла, защиты, ласки, возможность приятного физического контакта, индивидуальный подход.

Учитывая, что игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее простых и эффективных способов развития навыка общения у детей дошкольного возраста.

Коммуникативная игра - это совместная деятельность детей, способ самовыражения, взаимного сотрудничества, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга.

Основная часть игр дает детям возможность интенсивно двигаться, свободно выражать свои эмоции, активно взаимодействовать со сверстниками. Каждая игра повторяется по несколько раз, чтобы дети запомнили слова песенок, правила игры. Дети раннего возраста любят повторение. Знакомые игры воспринимаются ими легче. Они выполняют их с большим интересом и радостью. В этих играх даже стеснительные, замкнутые дети постепенно преодолевают свой внутренний барьер и идут на контакт со взрослыми и сверстниками.

Предлагаю некоторые варианты коммуникативных игр для детей младшего дошкольного возраста в период адаптации:

Вторая младшая группа

(от 3 до 4 лет)

«Солнышко ясное»

(сл.народные, муз.И.Куркиной) Цель игры: вовлечь детей в совместную музыкальную деятельность, способствовать коммуникации детей друг с другом в период адаптации.  Задачи: - вызвать положительный эмоциональный отклик ребенка; - создать ситуацию для формирования доверительных отношений, контакта со всеми участниками игры;- формировать умение выполнять элементарные действия, отражающие содержание текста;- формировать умение быть «ведущим» в игре, выбирать вместо себя другого «ведущего», соглашаться с выбором.Атрибуты для игры: Вариант 1: шапочка «Солнышко» (ребенок-ведущий сам является «солнышком»).Вариант 2: игрушка «Солнышко» (ребенок-ведущий манипулирует с игрушкой). Содержание: Дети сидят на стульчиках, положив руки ладошками на свои колени. Ребенок-ведущий - «солнышко» - находятся напротив них.Игра проводится с инструментальным музыкальным сопровождением (либо просто с пением).

С начала песни играющие дети «зовут солнышко»:«Солнышко ясное! Выгляни в окошко!». На музыкальный проигрыш «солнышко» выглядывает из-за ширмы либо показывается из-за платочка.

Далее дети продолжением песенки приглашают «солнышко» выйти к ним и переворачивают руки открытыми ладошками вверх: «Выйди, солнышко скорей. Приласкай и обогрей!»На музыкальный отыгрыш «солнышко» подходит по очереди ко всем детям (в любой поседовательности), гладит их по ладошкам.

С окончанием музыки выбирает вместо себя новое «солнышко» (передает игрушку, или шапочку).

«Прогулка с прятками»

(муз.Т.Ломовой, модель игры И.Куркиной) Музыкальная игра для детей младшего дошкольного возрастаЦель игры: запомнить состав детей группы, назвать «спрятанного» ребенка.Задачи: - способствовать запоминанию имен, внешности других детей;- учить использовать ласковые формы имен;- развивать умение двигаться под музыку в соответствии с ее характером (спокойный шаг), останавливаться с окончанием музыки.- развивать внимание, память.Атрибуты для игры: - платок или покрывало небольшого размера Содержание: Дети двигаются под музыку врассыпную, спокойным шагом и поют слова:

Раз, два, три – 2раза,

Кто же спрятался внутри?

Не ленись, не зевай,

А скорее отгадай!

Как только музыка закончится, все приседают и закрывают глаза. Взрослый нарывает одного из детей платком (покрывалом) и приглашает всех остальных детей открыть глаза, встать и назвать, кто спрятан под платком. Когда дети отгадывают, кто спрятан, взрослый предлагает позвать его по имени в ласковой форме. «Спрятанный» ребенок после этого отзывается («Вот он, я!») встает, снимает платок и игра повторяется сначала.

Каравай

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом.

Как на Машины именины испекли мы каравай:  Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше) Вот такой нижины! (дети опускают руки как можно ниже) Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире) Вот такой ужины! (дети сходятся к центру) Каравай, каравай,  Кого хочешь, выбирай! Я люблю, признаться, всех,  А Машу больше всех.

Флажок

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Слова:     Дети встали в кружок, увидали флажок,

               Кому дать, кому дать

               Кому флаг передать

               выйди, Саша в кружок,

               Возьми Саша флажок

Движения:

дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет  на место. Затем игра продолжается  

«Веселый бубен»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, поддерживать друг друга во время пляски.

Музыкальное сопровождение - автор неизвестен

И. п. - Дети встают в круг.

1 часть музыки – передают бубен из рук в руки и поют:

Ты катись веселый бубен

Быстро, быстро порукам,

У кого веселый бубен,

Тот в кругу попляшет нам.

2 часть – ребенок с бубном танцует в кругу, все хлопают.

Игра продолжается.

«Снежок»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, поддерживать друг друга во время пляски.

Музыкальное сопровождение – автор неизвестен

И. п. - Дети встают в круг.

1 часть музыки – передают из рук в руки 3 – 4 снежка и поют:

Встанем мы скорей в кружок,

По рукам пойдет снежок,

У кого снежок замрет,

Тот сейчас плясать пойдет.

2 часть – дети, подняв снежок над головой, скачут поскоком по кругу, все хлопают.

Игра повторяется.

«Яблочко»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, поддерживать друг друга во время пляски.

Музыкальное сопровождение – А. Балабанов

1 часть музыки – дети встают в круг и передают яблочко из рук в руки под песню:

Яблочко золотое

По рукам катилось,

Яблочко наливное

Вдруг остановилось,

Повторяется 2 раза.

2 часть - ребенок с яблочком двигается поскоком за кругом, в конце фразы вбегает в круг, задев двух детей, стоящи рядом. Выбранные дети бегут в разные стороны, обегают круг и возвращаются к водящему. Выигрывает ребенок, первым взявший яблоко с ладони водящего.

Игра повторяется. Первым начинает передавать яблоко выигравший.

«Снежинки, летайте»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом.

Музыкальное сопровождение – Л. Олиферова

Дети встают врассыпную по залу, воспитатель поет песню, дети изображают летящих снежинок, легко бегают по залу в разных направлениях, плавно покачивая отведенными в стороны руками

Снежинки летайте, летайте, летайте,

Снежинки летайте, летайте, летайте,

Снежинки летайте, летайте, летайте,

А ну-ка, все в пары скорее вставайте.

Звучит проигрыш, дети быстро находят себе пару и легко кружатся.

Песня повторяется еще раз:

Снежинки летайте, летайте, летайте,

Снежинки летайте, летайте, летайте,

Снежинки летайте, летайте, летайте,

А ну-ка, в кружочек скорее вставайте.

Дети образуют большой круг и легко бегут по кругу, в конце музыки останавливаются, поднимают руки вверх, изображая красивую снежинку.

Дети с удовольствием играют в эту игру как на занятиях, так и на новогоднем празднике, подпевают взрослым и с каждым повтором придумывают новые необычные фигуры.

Игра «Паровозик»

Цель: Учить ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции, взаимодействовать друг с другом.

Ход игры: Взрослый объясняет детям, что сейчас они будут играть в паровозик. Главным паровозом будет взрослый. А вагончики – дети. Он поочередно подзывает к себе детей. Эмоционально комментирует происходящее: Я буду паровозом, а вы вагончики». «Саша, иди ко мне, становись за мной, держи меня за пояс, вот так! Теперь Полина, иди сюда, встань за Сашей» и т.д. После того, как все дети выстроились, «поезд» отправляется в путь. Взрослый имитирует движение паровоза «Чух-чух-чух», побуждает детей повторять их. Под песню «Паровоз»Музыка З. Компанейца. Слова О. Высоцкой, дети двигаются по группе или залу.

«Мы за руку с тобой идём»

Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом.

Дети идут по кругу за руку под музыку.

Мы за руку с тобой идём вдвоём - 2раза

И песенку с тобой поём, поём. - 2раза\дети останавливаются и прячутся за лодошки\

Найди меня – 3раза.

Вот и я – 2раза. \встают, разводят ладошки в стороны\.

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Музыкальные коммуникативные игры - это игры с использованием музыки, основной задачей которых является включение детей в межличностные отношения, создание условий для свободного и естественного проявления их индивидуальных качеств. 

Цель музыкальной коммуникативной игры: помочь детям войти в социальный мир, способствовать формированию социальной уверенности у детей дошкольного возраста. 

Задачи: Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру. Развивать у детей социальные навыки: умение договариваться, соблюдать очерёдность… Формировать коммуникативность ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний.

Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

«Здравствуй, милый друг»

(сл. и муз. И.Куркиной) Музыкальная игра для детей средней группы Цель игры: после движения врассыпную уметь быстро находить пару, доброжелательно приветствовать партнера, используя для этого выразительное пение и танцевальные движения.Задачи: - вызвать положительный эмоциональный отклик;- формировать умение приветствовать других, используя ласковую, выразительную интонацию голоса, улыбку, доброжелательный открытый взгляд, позу;- упражнять детей в умении быстро находить себе пару после движения врассыпную;- упражнять детей в умении ритмично двигаться соответственно характеру музыки – спокойным или бодрым шагом, легким бегом, вприпрыжку (поскоками), останавливаться по звуковому сигналу;- совершенствовать умение согласованно выполнять элементарные танцевальные движения в паре - качание сцепленных рук вправо-влево, кружение (сцепленные руки опущены вниз);- способствовать формированию дружеских отношений между детьми. Содержание: После вступительных слов взрослого «Отправились как-то ножки путешествовать по дорожке…» дети двигаются врассыпную соответственно характеру музыки (спокойным ритмичным шагом). 

Шагали наши ножки, по прямой дорожке.

Шагали, шагали, друга повстречали.

На 2ой фразе при повторе музыкальной темы, взрослый обозначает момент остановки движения детей и их организацию в пары: «Повстречали друга ножки на дорожке…».Следующую часть музыки дети поют друг другу песню, одновременно выполняя движения в парах:Здравствуй, здравствуй, милый друг! (Смотрят друг на друга, ритмично качают сцепленными руками вправо-влево). не смотри-ка ты вокруг! (Кружатся в паре, сцепленные руки опущены вниз.) Мне ты лучше улыбнись, И со мною подружись! (Разводят руки широко в стороны, обнимают друг друга).Далее игра повторятся со слов взрослого: «Отправились ножки снова путешествовать по дорожке…». Звучит музыкальная тема, но с другим характером исполнения (изменяется фактура аккомпанемента, динамика, темп). Дети вновь двигаются врассыпную, изменив соответственно музыке характер своего движения (бодрый шаг, марш, легкий бег, поскоки).

Игра «Угадай, чей голосок»

Правила:дети идут по кругу, один ребёнок стоит в кругу, после слов «глазки закрывай», он закрывает глаза. Воспитатель рукой или взглядом показывает, кто позовёт по имени. Ребёнок стоящий в кругу угадывает, кто его позвал. Меняются местами. Игра продолжается несколько раз.

(Имя) мы сейчас в лесу,

Мы зовём тебя, АУ.

Ну-ка глазки закрывай,

Кто позвал тебя узнай.

«Мы встречаем друзей вот так»

(Белорусская (русская) народная мелодия «На зеленом лугу», сл. И.Куркиной) Музыкальная игра для детей старшего дошкольного возрастаЦель игры: доброжелательно приветствовать партнера, используя для этого выразительные жесты, пение.Задачи: - вызвать положительный эмоциональный отклик ребенка; - создать ситуацию для формирования доверительных отношений, контакта со всеми участниками игры;- упражнять детей в умении выразительно, ритмично и согласованно выполнять в паре жестовые движения, постепенно ускоряя темп их выполнения соответственно музыке;- способствовать развитию умения выполнять танцевальные пространственные перестроения: встречное движение в двух шеренгах, прохождение «расческой» (танцевальный рисунок «прочес»);- способствовать развитию координации движений, навыков ориентирования относительно себя (право-лево).Содержание: На начало игры дети стоят в двух шеренгах. Каждый знает своего «партнера» (это ребенок, стоящий напротив). Шеренги находятся на расстоянии 4–5 шагов от центральной линии. Дети поют песню игры и одновременно выполняют соответствующие движения:Мы помашем рукой – вот так! (машем партнеру правой рукой)Мы помашем другой – вот так! (машем партнеру левой рукой)Подойдем друг ко другу – вот так! (четыре шага навстречу партнеру – обе шеренги сходятся по центральной линии))И обнимем друг друга – вот так! (обнимаем партнера)Улыбнемся друг другу – вот так! (улыбаемся и смотрим на улыбку партнера)Руку другу дадим – вот так! (на слово «вот» каждый подает правую руку ладонью вверх, на слово «так» - кладет левую руку на правую ладонь партнера)И подпрыгнем дружней – вот так! (подпрыгивают одновременно вверх – 1 раз на слово «так») Вместе нам веселей – вот так! (на слова «вместе нам веселей» раскачиваем 2 раза сцепленные руки, перекрещивая их и разводя в стороны; на слово «вот» хлопок с партнером ладонью правой руки, на слово «так» правой рукой каждый выполняет жест «Во!») Далее дети проходят левым плечом мимо партнера на противоположную сторону (меняются линиями-шеренгами как в танцевальном рисунке «расческа», «прочес»). Выполнив 4 шага, они разворачиваются снова лицом к партнеру. Игра повторяется, но уже в более быстром темпе (музыкальное сопровождение и пение каждый раз ускоряются). 

«Платочки».Цель: развитие выразительности движений, чувство ритма и темпа, зрительно – двигательной координации.Дети стоят врассыпную, у каждого в руках платочек. Под лёгкую музыку дети двигаются по залу и поют песенку:Я иду, иду, иду. Друга я себе ищу.Останавливаются перед выбранным ребёнком и поют:Здравствуй, здравствуй дорогой, Рад я встретиться с тобой.Каждый берётся за кончик платочка своего друга, сгибает руки в локте и под музыку делают движение, имитируя «пиление дров», поют песенку:Здравствуй моя радость, потанцуем в сладость,Мы танцуем хорошо, Попрощаемся легко.Идут, ищут новую пару.

«Угадай, чей голосок».

Цель: развитие слухового и зрительного внимания,  тактильной памяти. Дети образуют круг и берутся за руки. В середине – ребёнок с завязанными глазами. Дети идут по кругу и говорят:Вот построили мы круг,Повернёмся разом вдруг. Поворачиваются и идут в другую сторону.А как скажем: «Скок-скок-скок», (эти слова говорит один из детей),Угадай, чей голосок?Поскорее обернись,Своей рученькой коснись.Торопись, отгадай,Поскорее отвечай. «Жмурка» старается угадать по голосу, кто его позвал.  Если не угадывает, то старается узнать на ощупь.

 Колпачок.

Цели: ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, напр. в танцевальной.

Воспитание дружеских отношений друг к другу. Содержание: дети стоят в кругу. В центре один ребенок - «колпачок» сидит на корточках. Дети идут по кругу со словами:

«Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки

Красные сапожки

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили

Танцевать заставили»

Дети останавливаются, хлопают в ладоши со словами:

«Танцуй сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь»

Ребенок — «колпачок» танцует и выбирает другого «колпачка».

Для детей старшего дошкольного возраста

(5 – 7 лет)

«Клубок».Цель: развитие коммуникативных навыков,координации речи и движения.Дети держатся за руки и идут за ведущим по кругу, заматывая  «клубок».«Я по горенке иду, клубок ниток несу.Клубок маленький, нитки аленьки.Клубок катится, нитки тянутся.Нитка дольше всех, перевёртов шесть».При повторении слов, «клубок разматывается». В конце песни дети становятся в круг, поднимают руки.«Я за ниточку взялась, тонка нитка порвалась».На последнем слове резко опускают руки вниз и расцепляют их.

«Путаница».

Цель:  формировать умение действовать сообща, подчиняться общей цели, развивать сообразительность, смекалку, инициативу. Для этой игры выбирается водящий. Он уходит в другую комнату или отворачивается. Остальные дети встают в круг, берутся за руки. Если игра проводится  в первый раз, то инициативу проявляет взрослый. Не расцепляя рук, он старается запутать хоровод. Можно подлезать под руки детей, перешагивать через сцепленные руки. Когда всё будет готово, дети зовут ведущего словами:Путаем, путаем, весь клубок запутаем.Поднырнём, перешагнём,Весь клубок перевернём.Алёша, посмотри на насИ распутай сей же час. водящий подходит к «путанице» и, не расцепляя рук детей, пытается распутать «клубок».

«Поем имя»

Цель: гармонизация отношений

Представим себе, что мы разучились разговаривать и умеем только петь, а нужно друг с другом познакомиться. Давайте поиграем в новое знакомство.  По очереди каждый из нас споет свое имя, а следом за каждым из вас ваше имя споют все дети.

«Друзья»

Побежали, побежали парами скорей,     парами бегут, взявшись за руки

И друг другу погрозили: «Ссориться не смей!»  грозим пальцем

Хлопнули в ладоши,                                                     выполняем хлопки

Крепко обнялись

Пару поменяли,                                                           внешний круг меняет партнеров

За руки взялись.

«Шел козел по лесу»                 

(Игроки образуют круг. В центре – водящий).

Шел козел по лесу, по лесу, по лесу,            (водящий выполняют движения по - тексту)

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу,  (выбирают себе пару из круга)

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем…

И ножками потопаем….

Давай с тобой покружимся, и навсегда подружимся!

(Пара расходится и каждый участник становится водящим, выбирая себе новую пару, пока все дети не будут выбраны).

«Веселые шляпы»

Это импровизационная двигательно-коммуникативная игра, основанная на контрастном сопоставлении разных типов движения.

Игра проводится под музыку, в которой две части: веселая и спокойная. Для игры нужны панамки, соломенные шляпы.

Все дети получают по палочке (от флажков или более длинные), на половину которых надеваются шляпы. Во время веселой части музыки все свободно танцуют, перемещаясь по залу и передавая шляпы с палки на палку. Не разрешается убегать со шляпой или поднимать ее слишком высоко вверх, не давая подошедшему ребенку снять ее с палки. В течение спокойной части тот, у кого в данный момент оказалась шляпа надевает ее себе на голову. Все с палочками в руках

ходят и важно кланяются друг другу.

В качестве контрастного музыкального материала для этой игры хорошо подойдут следующие жанровые или

«программные» пары

 Менуэт – легкий вальс

 Полька – гавот

 Полонез – мазурка

а также

 Мусоргский «Прогулка» - «Балет невылупившихся птенцов»

 Чайковский (Детский альбом) Немецкая песенка – Итальянская песенка;

 Чайковский (Детский альбом) «Русская песня» – «Камаринская»;

 Прокофьев («Детская музыка») Вальс – Прогулка.

 Глинка «Камаринская» - обе темы.

Литература и источники:

Тютюнникова Т.Э. Уроки музыки. Система обучения К.Орфа. – М., 2000

Ты шагай

Ты шагай, ты шагай, своей дорогой не зевай. Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай. Поздоровайся ладошкой, и своей красивой ножкой. Плечиком и локотком и конечно язычком....ДОБРОЕ УТРО!Ты шагай, ты шагай, своей дорогой не зевай. Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай. Поздоровайся головкой, как ты делаешь все ловко, Пальчиков и кулачком и, конечно, язычком.....ЗДРАВСТВУЙ!Ты шагай, ты шагай, своей дорогой не зевай. Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай. Поздоровайся макушкой и своим красивым ушком, Спинкой, тепленьким бочком, конечно, язычком.....ПРИВЕТ

«Веселый хор»

  Дети делятся на подгруппы (котята, щенята и т.д.) Каждая подгруппа поет 1 куплет знакомой песенки на слог «мяу», «гав» и т.д. Затем все поют хором, каждый  на свой слог.

«Музыкальная шляпа»

Участники игры становятся в круг и под музыку передают шляпу друг другу: игрок снимает шляпу со своей головы и надевает на голову соседа справа. И поют поочереди знакомую песню. Правила допеть песнь до конца не сбиться.

«Танец на газете»

Команда из 4-6 детей танцуют под музыку на газете, кто сошёл с газеты садится. Газета складывается. Игра продолжается, пока на газете не останется 2человека.

Музыкальная коммуникативная игра «Ку-ку».автор неизвестен Дети стоят парами по кругу лицом друг к другу.1 фигура Я от тебя убегу, убегу…. на легком беге меняются местами – 3раза; Спрячусь за деревом руки в кулачки закрыть лицо ладонями;И скажу: «Ку-ку!» выглядывать справа, затем слеваПроигрыш: Внутренний круг хлопает, внешний – боковой галоп кругу и возвращаются к партнеру.2 фигура Я от тебя уплыву, уплыву…. шагом меняются местами; махи рукамиСпрячусь за лодочку присесть, закрыться руками «полочкой»И скажу: «Ку-ку» встать, развести рукиПроигрыш: Внутренний круг хлопает, внешний – боковой галоп кругу и возвращаются к партнеру.3 фигура Я от тебя улечу, улечу…. На легком беге меняются местами, взмахи рукамиСпрячусь за облачком закрыться «полочкой»И скажу: «Ку-ку» развести рукиПроигрыш: 4 фигура Я от тебя убегу…уплыву….улечу… меняются местамиЯ так играю, я с тобой дружу – пожать правые рукиЯ так играю, я тебя люблю - обнятьсяПроигрыш: Кружатся парой поскоками и «твист», хлопки. Дети занимают свои места.

Ссора

(Дети стоят парами, выполняют движения по тексту.)

Два кота сегодня в ссоре-

Когти точат на заборе.

Дыбом шерсть, фырчат, шипят, и царапаться хотят.

Успокойтесь, не сердитесь

И с друг другом помиритесь -

Чем побитыми ходить, лучше в мире добром жить!

(Дети меняются парами)

Игра с зонтиком

Вышли дети погулять,

Что-то солнца не видать,

Тучки собираются,

Дождик начинается.

(Имя) зонтик открывай,

Нас от дождика спасай!

(Реб. берёт зонтик и укрывает 2 детей. Эти дети бегут по внешнему кругу, кто первый возьмёт зонтик, тот встаёт в круг).

Список источников используемых в создании брошюры

http://song5.ru/search/железновы

http://iplayer.fm/song/87559907/Tanec-igra_-_Zdravstvuj_drug/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299029-sbornik-muzykalnokommunikativnyh-igr