- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лепка из глины и роспись вылепленных изделий. Создаем игру «Как художники составляют натюрморты»
Лепка из глины и роспись вылепленных изделий.
Создаем игру «Как художники составляют натюрморты».
(занятия)
Цель: Закрепить знания о жанре натюрморта, лепить предметы и расписывать их по собственному замыслу;
Развивать композиционные умения детей (расположения вылепленных предметов в красивом сочетании по форме, величине и цвету).
Материал: Муляжи овощей и фруктов, посуда. Для первого занятия-глина, стеки, салфетки, подставки. Для второго занятия- краски гуашь, палитры, кисти; коробка для игры, цветная бумага для фона.
Ход занятия: перед детьми находятся муляжи овощей и фруктов, посуда: кувшин, ваза, блюдо и т.п.
Воспитатель напоминает, что дети научились изображать в рисунке и лепке разные овощи, фрукты, посуду, знают их форму и цвет, умеют сами составлять из красивых предметов натюрморты. Предлагаю создать игру «Как художники составляют натюрморты»:
- На первом занятии вы вылепили из глины какую захотите посуду: вазы, кувшин, тарелки, любые овощи или фрукты, а на следующем занятии мы их распишем красками. Дети приступают к работе. Когда все предметы будут готовы, предлагаю детям поиграть. Двое сидящих за столом детей составляют общий натюрморт.
-Давайте пригласим посмотреть наши натюрморты Петрушку. Он, конечно, не знает, что такое натюрморт. (Беру в руку куклу).
-Петрушка мы хотим показать тебе наши натюрморты.
-Какие натюрморты? Где они?- спрашивает Петрушка, оглядываясь.
-Да вот же они, перед тобой.
-Почему вы эти предметы называете так странно- натюрморты?
-Дети рассказывают о содержании натюрмортов.
-Петрушка, а ты знаешь, что в каждом натюрморте есть главный предмет?
-А как узнать, какой предмет главный?
-Дети объясняют Петрушке, чем отличается главный предмет от других.
-Петрушка интересуется у детей почему они выбрали тот или другой фон, как предметы сочетаются по цвету, почему расположены так или иначе.
-Петрушка спрашивает у детей как они назвали свой натюрморт. Благодарит детей, просит поделиться с ним вылепленными предметами, он их сложит в красивую коробку и получится тоже составлять натюрморты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299215-lepka-iz-gliny-i-rospis-vyleplennyh-izdelij-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.