Притча о блудном сыне

Притча о блудном сыне Сафонова Л.Д.

 Цель:подготовить учащихся к ситуациям, когда нужно простить человека, проявить сочувствие, сострадание, понять и принять другого; проанализировать произведения живописи и литературы с целью выявления в них идеи всепрощающей любви и толерантности.

Задачи:

Развивать умение осмысленно воспринимать информацию, развивать рефлексию и эмпатию.

Способствовать формированию установки на конструктивное поведение в общении с окружающими и разрешение жизненных проблем через принятие себя и другого.

Воспитывать выдержку, терпимость в ситуациях межличностных конфликтов.

Помочь учащимся осознать необходимость прощения, почувствовать радость прощения. На доске написаны эпиграфы к нашему воспитательному занятию. Прочитайте их, подумайте и скажите, о чём, по-вашему, мы будем говорить сегодня?

эпиграфы: Чем легче мы прощаем, тем легче мы живём. (Дж. Кеннеди Шульц).(Слайд 3)

Любить – это значит прощать, Прощать – это значит понять. Понять – это значит знать, Знать – это приблизиться к порогу мудрости.Н.К.Рерих

Учащиеся: О прощении.

Беседа.

Воспитатель:Сегодня мы познакомимся с притчей. Что такое притча? (Слайд4)

Притча – маленькая нравоучительная история вроде басни, но без морали и прямого поучения. Мораль каждый должен извлечь из неё сам. Возник этот жанр на Востоке, в древности, где любили говорить иносказаниями.

Она называется “Притча о блудном сыне”. А как вы понимаете слово “блудный”?

Блудный – заблудший, совершивший ошибку, впавший в заблуждение.

Учащиеся: Блуждающий. Тот, кто где-то ходит без цели. Кто не знает, зачем и куда идёт.

Значит, блудный сын – молодой человек, сбившийся с истинного пути. О нём и пойдёт речь в этой притче.

"Ещё сказал: у некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав всё, пошёл в дальнюю сторону и там расточил имение своё, живя распутно. Когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошёл, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и он рад был наполнить чрево своё рожками, которые ели свиньи, но никто не давал ему. Придя же в себя, сказал: сколько наёмников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наёмников твоих. Встал и пошёл к отцу своему. И когда он был ещё далеко, увидел его отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим. А отец сказал рабам своим: принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного телёнка, и заколите; станем есть и веселиться! ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашёлся. И начали веселиться. Старший же сын его был на поле; и возвращаясь, когда приблизился к дому, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: что это такое? Он сказал ему: брат твой пришёл, и отец твой заколол откормленного телёнка, потому что принял его здоровым. Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: вот, я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козлёнка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение своё с блудницами, пришёл, ты заколол для него откормленного телёнка. Он же сказал ему: сын мой! ты всегда со мною, и всё мое твоё, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мёртв и ожил, пропадал и нашёлся"

Воспитатель: Напомните мне, что говорит заповедь о родителях?

Учащиеся: Почитай отца и мать и будешь долголетен.

- Одна из главных заповедей в семье - «Почитай отца твоего и мать». Как относится младший сын к этой заповеди?

Историческая справка: (Сайд 5)

В еврейской семье всегда почитались родители, поэтому дети имели право жить так, как им хотелось, только в том случае, когда они уходили из своей семьи (женились) или когда родители умирали. Уйти из дома без ведома родителей, считалось великим проклятием непослушания, такой молодой человек считался умершим для своей семьи. А требовать или брать долю своего наследства при живых родителях являлось смертельной обидой.

По обычаям того времени, именно младший сын должен был находиться при родителях, опекать их в старости. Но он уходит, нарушает этот обычай, закон. Отец был жив, а наследство принято делить лишь после смерти. Младший сын нарушил эту традицию. (Слайд 6-8)

- К чему же привела его жизнь на чужбине, жизнь, в которой не осталось места отцовым заповедям?(Слайд 9-11)

Он стал нищим, вынужден был наняться в работники к богачу и пасти свиней. Он голодал.(Слайд 16-19)

- Почему блудный сын решил вернуться к отцу? Только ли голод стал причиной возвращения?

Он осознал свой грех, раскаялся в нём, понял, что недостоин называться сыном своего отца, и решил вернуться, чтобы быть хотя бы его наёмником в числе других, не требуя больше ни отцовской любви, ни благ, т.к. посчитал себя недостойным их. Не голод, а прежде всего стыд и чувство вины перед родными ведут его домой

Ученик.Существуют вечные, непреходящие темы и сюжеты, к которым человечество обращается постоянно, на всем протяжении своей истории. Скорбь отца, потерявшего сына, и безмерная радость после его возвращения, сила всепрощающей любви – одна из таких тем. Ее-то и воплотил в своей картине “Возвращение блудного сына” голландский художник Харменс ван Рейн Рембрандт. В ее основе лежит библейский сюжет – “Притча о блудном сыне”. Эта притча о добре и зле, мести и прощении, ненависти и всепоглощающей любви.

Физ. минутка «Малекулы»

Воспитатель:Если среди нас тот, кто был обижен кем-либо когда-нибудь? Поднимите руки, пожалуйста… Каждый из нас в обиде не одинок. Давайте назовем чувства, которые мы испытываем, когда обижаемся.

Ответы учеников (по кругу).

- Гнев, раздражение, обида, боль, ярость, желание мстить.

- Человек борется с обидчиком даже в мыслях, тратя на это физическую и интеллектуальную энергию.

- Возникают сомнения в существовании справедливости.

- Жизнь кажется хуже…

Воспитатель:А есть среди нас тот, кто сам никогда никого не обижал?.. Да, каждому случалось обидеть кого-то и быть обиженным кем-то. Какие чувства испытывает человек, обидевший другого, - обидчик?

Ответы учеников (по кругу).

- Гнев, агрессию, боль, чувство вины.

- Жажду примирения.

Воспитатель: А как же быть в тех случаях, когда после конфликта, сопровождавшегося обидой, агрессией, желанием отомстить, тебе предстоит жить рядом с обидчиком, учиться с ним в одном классе? А если тебе этот человек – брат или сестра, отец или мама?

Ученики.Предстоит налаживать отношения.

Один из учащихся.Знаете ли вы, что в книгу рекордов Гиннеса занесли одно удивительное слово из языка американских индейцев – “мамихпапинатапа”. Удостоилось оно такой чести за то, что выражает суть такого понятия: “Смотреть друг на друга в надежде, что каждый первым сделает то, что хотят оба, но не делают этого в надежде, что это сделает другой”.

Воспитатель: Вспомните хотя бы одну такую ситуацию из собственной жизни и ответьте: “Чего же хотят оба?”

Ответы учеников (по кругу).

- Примирения.

- Извиниться за вольно или невольно нанесенные обиды, простить…

Первое, что привело к покаянию блудного сына, - это горе, которое произошло в этой семье. Что явилось врачеванием для этой семьи, которая практически развалилась. Младший сын ушёл. Как выяснилось в дальнейшем, причиной этого несчастья был, конечно, непонимание, потому что конфликт произошёл не только у младшего сына с отцом, а ведь без конфликта никто не уходит из дома, правда же? Если в семье жить хорошо, если в доме всё в порядке, то зачем тогда разделяться? Почему же произошло это разделение? Почему младший сын решил отделиться от отца? В дальнейшем из притчи видно, что между братьями тоже не было мира, потому что, когда младший сын вернулся, мы читаем, то старший не захотел войти в радость отца, не захотел придти на семейный пир. Значит, в семье было неустройство.

Второе - это безвыходность положения, тупик. Обида привёла в такое состояние, что он завидовал даже свиньям. Гордость бросила его на дно жизни. Ему некуда деться. Гордость в сердце, неправильный выбор в путях, в положении, неудачи спереди и сзади - вот та безысходность, которая заставляет человека одуматься.

Третье- это решение. Не лучше ли сразу принять решение: "Встану, пойду к отцу моему", - что это значит? Это значит, что в сердце созрело решение, произошёл поворот воли, возник план дальнейших действий. Воля - это стержень личности, который определяет направление его путей и поступков. (Слайд 18)

Четвёртое - признать свою вину. Что же он делает дальше? "И скажу ему: отче, я согрешил против неба и пред тобою".

Пятое - это то, что он говорит отцу: "недостоин называться сыном твоим". Признать свою вину - это значит в первую очередь смирить себя. Без смирения примерение невозможно. Но смирение связано с унижением, со стыдом. Конечно, смирение - это не удовольствие. Но не всё здесь так мрачно, как может показаться на первый взгляд, любовь преодолела пропасть отчуждения и разделения. Всё мрачное и ужасное в жизни уступает место радости и ликованию прощения и принятия в семью.

- Как встретил его отец?

Отец с радостью принял его в свои объятия и даже устроил пир в честь его возвращения. И опять отец оказался мудр: ни слова упрёка, ни нравоучений. Он понимает, что урок, данный сыну жизнью, не прошёл даром.(Слайд 19-20)

Отец приказал слугам: «Принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги. И заколите откормленного телёнка, станем пировать и веселиться. Ибо этот сын мой был мёртв и ожил, пропадал и нашёлся». И начали веселиться.(Слайд 22)

Основные выводы.

- Мы говорили, что притча – поучительный рассказ. Чему научила вас эта притча? Какова же основная мысль притчи?

- Никогда не поздно признавать свои ошибки, покаяться в проступках, вернуться на путь истинный и получить прощение.

- Человек достоин прощения, если искренне раскаивается и сожалеет о содеянном.

Каким должен быть человек, чтобы  наладить отношения с другими? Какими качествами нужно обладать?

Например:

 1. уважение мнения других;

2.доброжелательность;

3. желание что-либо делать вместе;

4. понимание и принятие;

5. чуткость;

6. снисходительность;

7. доверие;

8. гуманизм;

9. прощение;

10. терпение.

Воспитатель:Ребята, вы заметили, что любовь неразрывно связана с прощением. Простить человека – перестать винить его и гневаться на него. Когда мы прощаем других, наше счастье умножается, наши отношения с людьми обретают гармонию. Давайте-ка вернёмся к нашим эпиграфам. Нужно ли прощать?

Учащиеся: Да.

Воспитатель: Сколько раз?

Учащиеся: Всегда.

Воспитатель:Что приносит прощение?

Учащиеся: Радость, свободу в общении…

Воспитатель:Есть ли обиды, за которые можно не простить человека?

Учащиеся: Нет. Вот в притче сын нанёс отцу смертельную обиду, а тот простил.

Воспитатель: Правильно, прощать надо любую обиду.

Прощение – не отрицание собственной правоты в суждениях, а попытка взглянуть на обидчика с состраданием, милосердием, любовью, в то время, когда он, казалось, должен быть лишен права на них. Норт (Слайд 29)Если собираетесь кого-нибудь полюбить, научитесь сначала прощать.А.В.Вампилов

- Конечно, родители всегда могут понять и простить своих детей, но мы должны стараться не огорчать их. Ведь это самые дорогие для нас люди. Пусть это занятие надолго останется в вашей памяти и поможет вам идти по правильному пути.

Музыка « Песня отца»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299349-pritcha-o-bludnom-syne