Рабочая программа по русскому языку и литературе в 9 классе

№

Тема урока.

Виды деятельности.

Домашнее задание.

Дата.

11111111

Словосочетание и предложение. Развитие связной речи.

Повторение и закрепление пройденного

$1 упр5

2

Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь находить в предложении главные и второстепенные члены предложения.

$1 упр11

3

Двусоставные предложения. Способы выражения подлежащего.

Отличать двусоставные предложения от односоставного, уметь определять подлежащее.

$1 упр 13

4

Способы выражения сказуемого.

Отличать двусоставные предложения от односоставного, уметь определять сказуемое.

$1 придумать 5 предл.

5

Однородные члены предложения.

Отличать сложные предложения от однородных членов.

$1 составить 5 предл.

6

Обособленные члены предложения.

Повторение пройденного.

$1 упр 16

7

Односоставные предложения. Составление плана по тексту.

Уметь находить в прочитанном тексте главные моменты; уметь составлять план по этим моментам.

$1 упр 19

8

Фразеологические обороты.

Уметь использовать фразеологические обороты в устной и письменной речи

$2 упр25

9

Фразеологические обороты.

Расширение словарного запаса учащихся.

$2 упр 29

10

Изложение.

Уметь грамотно передавать на письме прочитанное.

11

Крылатые слова.

Знать высказывания известных людей и деятелей.

$3 упр33

12

Общие сведение о сложном предложении.

Уметь отличать сложное предложение6 от простого.

$4 составить предл по схемам

13

Понятие о сложносочиненном предложении.

Отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненного.

$5 упр 40

14

Сложносочиненные предложения.

Уметь составлять сложносочиненные предложения.

$5 составить предл по схемам

15

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами и, да, ни – ни.

Знать виды сложносочиненного предложения.

$6 упр45

16

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами и, да, ни – ни.

Уметь правильно использовать союзы в предложении.

$6 упр49

17

Диктант.

Проверка знаний.

18

Сложносочиненные предложения с подчинительными союзами а, но, да, однако, зато.

Уметь отличать подчинительные союзы от других видов.

$7 упр55

19

Сложносочиненные предложения с подчинительными союзами а, но, да, однако, зато.

Закрепление ранее полученных знаний.

$7 упр61

20

Сложносочиненные предложения с разделительными союзами или, либо, то – то.

Уметь отличать разделительные союзы от других видов.

$8 упр65

21

Диктант.

Проверка знаний по пройденному.

22

Понятие о сложноподчиненном предложении.

Отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненного.

$9 упр69

23

Понятие о сложноподчиненном предложении

Уметь составлять сложноподчиненные предложения.

$9составить схемы.

24

Изложение (час из лит).

Уметь излагать свои мысли грамотно, на письме.

25

Обобщающие упражнения.

Повторение по пройденному.

Составить 5 предл.

26

Подчинительные союзы и союзные слова в придаточной части.

Уметь находить в предложении главные и придаточные части .

$10 упр72

27

Подчинительные союзы и союзные слова в придаточной части.

Уметь находить в предложении главные и придаточные части .

$10 упр77

28

Сложноподчиненные и сложносочиненные предложения. Самостоятельная работа. Выполнение упражнений.

Повторение по сложным предложениям. Уметь делать отличия между ними.

$10 составить предл по схемам.

29

Сочинение « Мое будущее».

Уметь излагать свои мысли на письме.

30

Указательные слова в главной части.

Уметь отличать указательные слова от союзов и союзных слов.

$11 упр79

31

Указательные слова в главной части.

Уметь правильно использовать их в предложении.

$11 упр82

32

Диктант.

Проверка знаний по сложным предложениям.

33

Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$12 упр85

34

Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$12 упр88

35

Сочинение по картине.

Закрепить знание умения излагать свои мысли грамотно на письме.

36

Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$13 упр93

37

Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$13 упр97

38

Изложение (час из лит).

Уметь сокращать прочитанный текст, и грамотно излагать его на письме.

39

Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$13 упр101

40

Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$13 упр104

41

Сложноподчинительные предложения с придаточной частью места.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$14 упр108, 110

42

Сложные предложения. (закрепление)

Повторение и по пройденным темам сложных предложений.

упр 115 Составить схемы

43

Выполнение упражнений.

Повторение и закрепление.

упр 121 Составить предл

44

Сложноподчинительные предложения с придаточной частью времени.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$15 упр 129

45

Сложноподчинительные предложения с придаточной частью времени.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$15 упр132

46

Сложноподчинительные предложения с придаточной частью времени.

Уметь различать части сложноподчиненных предложений.

$15 упр138

47

Контрольный диктант.

Проверка знаний.

Тема урока.

Виды деятельности.

д/з

Дата.

11111111

Великая сила литературы.

Лекция с элементами беседы

стр 3-6

2

Древнерусская литература 11 – 17 веков.

Знать: основные темы, затронутые писателями ХУ111,Х1Х, ХХ в.в.

7-10

3

«Повесть временных лет».

Знать: специфику жанра, образов, языка «Слова» 

11-16

4

Повесть нашествия Батыя на Рязань.

Знать история свой страны.

17-20

5

«Слово» - величайший памятник древнерусской литературы.

Знать: жанры древнерусской литературы, особенности «Слова…»

21-29

6

«Слово» - Чтение и разбор.

Самобытный

характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.

23-38

7

«Слово» - Разбор произведения.

Подготовка к домашнему сочинению

30-38

8

Р/р. Составление плана рассказа.

9

Беседа по современной литературе.

Современная литература – как один из исчезающих искусств.

10

Изложение

11

«Хождение за три моря Афанасия Никитина.»

Привить интерес к литературе.

12

«Повесть о Горе и Злосчастии» понятие о сатирической повести.

Знать: риторический вопрос, его роль в сатирических произведениях

39

13

Литература 18 века. М.В Ломоносов.

Знать: особенности классицизма как литературного направления

40-46

14

М.В.Ломоносов. «Ода».

Знать: ода как жанр лирической поэзии; понятие о «трех штилях»

46-49

15

Г.Р.Державин. Биография. «Фелица».

Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г.Р.Державина

50-55

16

Г.Р.Державин. «Фелица.» Подготовка к сочинению.

Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р. Державина. Обличение несправедливости

55разм.

17

Сочинение. «Цель поставленная Ломоносовым работая над «Одой».

Оценка  в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина

18

Биография Д. И. Фонвизина. «Недоросль»- обличие невежества, лицемерия.

Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество писателя.

56-62

19

Д. И. Фонвизин. «Недоросль».

62-67

20

Д.И. Фонвизин. «Недоросль. Сентиментализм.

67-72

21

Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза».

Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение  общечеловеческих ценностей. Знать: понятие сентиментализм и его особенности

73-82

22

Н. М. Карамзин. « История государства Российского.»

Знать: новые черты русской литературы;

знание текста; умение анализировать и делать выводы

83-86

23

А. Н. Радищев. Биографические сведения творчества. «Путешествия из Петербурга в Москву.»

. Обучение 

 конспектированию. Работа над содержанием произведения

Знать: жанр путешествия  

87-91

24

Изложение (час из лит).

25

Повторение и закрепление.

Закрепление знаний.

26

А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву.»

Работа над содержанием произведения

Знать: жанр путешествия  

27

Сочинение на тему: « Как я провожу выходной день?»

Знать: замысел книги, понятие «подтекст»

28

Литература 19 века.

Знать: романтизм и реализм в русской литературе Х1Х века; взаимодействие литературных направлений

29

К. Федорович Рылеев. Биография и творчество. « Гражданин».

Жизнь и творчество писателя. Привить любовь к своей Родине.

30

Вн/ч. И. А. Крылов биография. « Ворона и лисица».

Уметь высказывать свое мнение по прочитанному:

31

И. А. Крылов «Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», «Осел и соловей».

Уметь выразительно читать басни, глубже вникать в их смысл.

32

В. А. Жуковский. «Лесной царь».

Жуковский-новатор в области поэтического языка;

Жанр баллада

33

Проверка навыков выразительного чтения.

Тестирование.

34

В. А. Жуковский «Море».

Знать: особенности раннего творчества, романтические искания, Жуковский-переводчик; понятие элегия

35

А. С. Грибоедов. Творчество Грибоедова.

жизненный путь и творчество писателя.

36

А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Комментированное чтение 1 действия.

Знать: сюжет и композицию пьесы

37

Беседа по 1 действию. Чтение 2 действия.

Аналитическая беседа. Чтение ключевых сцен 

38

Изложение (час из лит).

39

Комментированное чтение 3 действия. Нравственные принципы Чацкого и Молчалина.

Работа с текстом: анализ фрагментов (действие1, явл.7; действие2,явл.1; действие3, явл. 5-10).

40

Фамусов и фамусовское общество. Единство взглядов.

Характеристика  отдельных образов (представителей фамусовского общества),определение позиции автора.

41

4 действие комедии. (комментированное чтение)

Знать: оценка

Москвы главными персонажами комедии

42

Тема и идея комедии. Составление плана по теме: «Горе от ума».

Выявить отношение главных героев к Москве, само

оценку образов-персонажей, принадлежащих к фамусовскому обществу

43

Закрепление по теме

44

Статья Гончарова: «Мильон терзаний».

Комментирование основных положений статьи И.А.Гончарова «Мильон терзаний»

45

Беседа по современной литературе.

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

46

А. С. Пушкин. Биография.

Лекция. Аналитическая  беседа. Заполнение хронологической таблицы  жизни и творчества поэта

47

Лицейский период жизни и творчества поэта.

Знать: основные этапы и мотивы творчества поэта

1

Вольнолюбивые мотивы в лирике А. С. Пушкина.

Знать основные этапы жизненного и творческого пути  А.С.Пушкина, основные черты реализма как литературного направления

Уметь создавать презентацию информационного проекта.

2

Южный период творчества А.С. Пушкина.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

3

Михайловский период творчества А. С. Пушкина. «Я помню чудное мгновенье».

Основы стихосложения.Уметьанализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

4

Анализ и чтение стихотворения «В Сибирь».

Знать адресаты пушкинской любовной и дружеской лирики, историю создания стихотворений.

5

Изложение.

6

Творчество поэта после разгрома декабристов. «Анчар».

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

7

Жизнь в Болдине. Анализ стихотворения «Осень».

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

8

А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

9

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» История создания романа.

Знать теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа, композицию онегинской строфы.

Уметь выделять смысловые части текста

10

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава первая.

Знатьсодержание 1-5 гл. романа, понимать, что такое тип «лишний человек».

Уметь давать характеристику герою, высказывать собственные суждения о прочитанном

11

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава вторая. Проверка навыков выразительного чтения.

Знать содержание глав, какое воплощение нашел тип лишнего человека в литературе

12

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава третья.

Знать содержание глав романа, понимать типическое и индивидуальное в героях.

Уметь давать характеристику литературному герою.

13

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава четвертая и пятая.

Знать авторское отношение к героиням, оценку Татьяны Белинским.

Уметь давать характеристику героя произведения

14

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава шестая

Знать текст художественного произведения.

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблюдая композицию сочинения

15

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.» Глава седьмая.

Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию.

Уметь различать образ автора и героя

16

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин.»

Знать содержание трагедии, уметь определять основную проблему: талант, труд. Вдохновение

Уметь писать рассуждать по поднятым в произведении проблема.

17

Изложение.

18

Характеристика Онегина. Статьи Белинского 8 глава.

Знать понятия реализм и романтизм, оценку романа В.Г.Белинским

19

Письмо Онегина к Татьяне 8 глава.

20

Классное сочинение: « Образ Евгения Онегина по роману . С. Пушкина Евгений Онегин».

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..

21

Классное сочинение: « Образ Евгения Онегина по роману . С. Пушкина Евгений Онегин».

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..

22

Беседа по внеклассному чтению.

23

М. Ю. Лермонтов. Биография и творчество поэта.

Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы, уметь находить их в тексте

24

М. Ю. Лермонтов. «Смерть поэта».

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать стихотворения по вопросам.

25

М. Ю. Лермонтов. «Дума».

Знатьадресатов любовной лирики.

Уметьанализировать текст на.лексическом уровне

26

М. Ю. Лермонтов. « Поэт», «Как часто, пестрою тоскою окружен».

Знать основные признаки эпохи.

Уметь выделять смысловые части текста

27

М.Ю. Лермонтов «Выхожу один я на дорогу».

Знать основные мотивы лирики поэта.

Уметь анализировать стихотворения по вопросам.

28

М.Ю. Лермонтов «Родина».

Знатьадресатов любовной лирики.

Уметьанализировать текст на.лексическом уровне

29

В. Г. Белинский «Стихотворения Лермонтова».

Знать основные признаки эпохи.

Уметь выделять смысловые части текста

1

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» «Белла».

Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа.

Уметьхарактеризовать особенности сюжета и композиции

2

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Тамань».

Знатьтекст повести «Тамань».

Уметьсопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей

3

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» «Княжна Мэри».

Знать содержание«Журнала Печорина».

Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов.

4

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» «Княжна Мэри».

Знатьтекст повести «Княжна Мэри».

Уметьсопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей

5

Характеристика Печорина.

тестовые задания

6

Сочинение на тему: «Образ Печорина по роману М.Ю.Лермонтов Герой нашего времени».

Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка

7

Биография Н.В.Гоголя.

Знать страницы жизни и творчества, проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». Гоголя

Уметь выделять главное.

8

Н.В.Гоголь. «Ревизор» действие 1.Р/р проверка навыков выразительного чтения.

9

Н.В.Гоголь. «Ревизор» 2-3 действие.

Уметьвосприни­мать художествен­ное произведение в контексте эпох.

10

Н.В.Гоголь. «Ревизор» 4 действие.

Знатьисториюсоздания поэмы, композиционные особенности, жан­ровое своеобразие.

11

«Ревизор» - бессмертное произведение Гоголя.

Знатьисториюсоздания поэмы, композиционные особенности, жан­ровое своеобразие.

12

Н.В. Гоголь. «Мертвые души». История создания поэмы. 1-2 глава.

Знатьисториюсоздания поэмы, композиционные особенности, жан­ровое своеобразие.

Уметьвосприни­мать художествен­ное произведение в контексте эпох.

13

Н.В. Гоголь. «Мертвые души». 4 глава.

Знатьсодержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков.

Уметьанализировать эпизод, характери­зовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора.

14

Изложение.

15

Н.В. Гоголь. «Мертвые души». 6 глава.

Уметьанализировать эпизод, характери­зовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора

16

Н.В. Гоголь. «Мертвые души». 11 глава.

17

Обобщающий урок по поэме «Мертвые души».

Пониматьроль главного героя в системе образов. Уметь характеризовать Чичикова и других героев в системе образов, использовать в характеристике критические замечания литературоведо

18

А.И.Герцен. Творчество. «Былое и душа».

19

Эсхил. 2Прикованный Прометей».

Знатьпонятиеантичная лирика, особенности взгляда греков на человека и эпоху.

Уметь Сообщение о поэте с презентацией. Выразительное чтение стихотворений и их анализ.

20

Тестирование . (повторение)

Проверка знаний

21

Д. Бикаччо. «Декамерон».

Уметьучаствовать в диалоге по прочи­танному произведе­нию, понимать чу­жую точку зрения

22

Уильям Шекспир. «Гамлет, принц датский».

Знать основные факты из жизни Шекспира, Уметь участвовать в диалоге по прочи­танному произведе­нию, понимать чу­жую точку зрения

23

Ж.Б. Мольер.»Мещанин во дворянстве».

Уметьраскрывать

мотивы поступков героев