Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей 6-7 лет с ЗПР посредством экспериментирования и моделирования

Месяц

Тема

Неживая природа

Живая природа (растительный и животный мир)

Человек.

Рукотворный мир

Октябрь

Детский сад. Профессии в д/с.

Опыт: измерение температуры воздуха, воды.

Моделирование: Календарь погоды (наблюдение за изменениями погоды).

Моделирование: обобщающая беседа о лете.

Начало осени. Деревья, кустарники, цветы осенью.

Опыт: зачем репейнику крючки? Зачем им крылышки? (выявить взаимосвязь строения плодов со способом их распространения).

Моделирование: Букет для мамы (из осенних листьев)

Овощи и фрукты.

Моделирование: описательный рассказ по моделям об овощах и фруктах. Опыт: В погоне за светом (как растение ищет свет)

Ягоды, грибы.

Моделирование: описательный рассказ по моделям об осени.

Опыт: Что потом? (знание о циклах развития ягодных растений)

Ноябрь

Кладовая осени. Откуда хлеб пришёл.

Опыт: определение состава почвы, водопроницаемость песка и глины

Моделирование: беседа по моделям о производстве хлеба.

Опыт: От зёрнышка к колоску (знание о циклах развития зерновых растений).

Дикие животные осенью.

Моделирование: беседа по моделям о приспособлении животных к среде обитания.

Опыт: В погоне за светом (установить, как растение ищет свет)

Поздняя осень. Перелётные птицы.

Моделирование: беседа по моделям о приспособлении птиц к среде обитания, к изменению температуры воздуха.

Опыт: как легче плавать? Опыт: У кого какие клювы?

Домашние животные и птицы.

Опыт: Замёрзшая вода (свойства воды, льда, снега, особенности их взаимодействия).

Моделирование: описательный рассказ по моделям о животных и птицах.

Опыт: Почему говорят, «как с гуся вода»?

Декабрь

1. Зимующие птицы.

Опыт: Как устроены перья у птиц?

Моделирование: беседа по моделям о приспособлении птиц к среде обитания, к изменению температуры воздуха.

2. Зима в моём городе

Опыт: Почему снег колючий? (рассматривание снежинок в микроскоп)

3. Зимняя одежда.

Опыт: Откуда берётся вода? (познакомить с процессом конденсации)

4. Зима. Обувь, головные уборы.

Опыт: Куда делась вода? (выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий: температура воздуха, открытая и закрытая поверхность воды).

Новый год - семейный праздник

Январь

2.Зимние забавы. Зимние виды спорта.

3. Мой дом. Мебель.

Опыт со светом: Живые тени.

Опыт: Вершки – корешки (выяснить, что раньше появляется из семени).

Посуда.

Опыт: Воздух – способы обнаружения, свойства воздуха (прозрачность, скорость перемещения).

Февраль

Моя семья. Профессии родителей.

Опыт с воздухом: Где теплее?

Опыт: Проверка зрения (зависимость видения объекта о расстояния до него)

Бытовые приборы в нашем доме. Инструменты.

Опыт: Упрямый воздух (обнаружить что при сжатии воздух занимает меньше места, сжатый воздух обладает силой, может двигать предметы)

Опыт: На свету и в темноте (определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений).

Животные Севера.

Макет Тундра.

День Защитника Отечества. Военный транспорт.

Опыт: С водой и без воды (выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений).

Опыт: Проверим слух (как человек слышит звук)

Март

Животные Африки.

Макет Саванна.

Весна. 8 Марта.

Опыт: Для чего корешки? (уточнить функцию корней растения).

Весна. Дом, улица, город.

Дикие животные весной.

Опыт: Нужен ли корешкам воздух? (выяснить причину потребности растения в рыхлении, доказать, что растение дышит всеми частями).

Макет Лиственный лес.

Транспорт: городской, наземный, железнодорожный.

Опыт: Солнечные зайчики (установить, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях,и не только при свете; научить отражать свет зеркалом).

Апрель

Транспорт: водный, воздушный, специальный.

Зелёные фигурки (необходимость почвы для жизни растений; почвы, разные по составу).

Космос. Специальный транспорт

Опыты: Почему всё падает на землю? Вращающаяся Земля.

Опыт: Фабрика питания (Что выделяет растение?) (установить, что растение выделяет кислород и может само себя обеспечить питанием).

Моя страна Россия. Урал – часть России

Опыт: В тепле и в холоде (выделить благоприятные условия роста и развития растений).

Макет Уральские горы

Цветы Урала. Насекомые.

Опыт: Где цветы? (опыление растений с помощью ветра). Опыт: Как пчёлки переносят пыльцу? (процесс опыления у растений)

Май

День Победы. Труд людей весной.

Эксперимент: Изобретаем прибор для вскапывания почвы

Рыбы и другие обитатели морей, рек и водоёмов.

Моделирование: составление рассказов об условиях жизни и развития растений по Альбому опытов «Что необходимо растениям для роста?»

Изготовление Солнечных часов (продемонстрировать через перемещение тени движение Земли вокруг Солнца).

Июнь, август

Опыт: Помощница вода (использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи).

Опыт: Водяная мельница (познакомить с силой воды).

Опыты: Что потом? (систематизировать знания о циклах развития всех растений). Зачем одуванчику парашютики? (выявить взаимосвязь строения плодов со способом их распространения).