Статья: «В детский сад с улыбкой: создание оптимальных условий комфортной адаптации и «вхождения» ребёнка в жизнь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 43

Тема: «В детский сад с улыбкой: создание оптимальных условий комфортной адаптации и «вхождения» ребёнка в жизнь »

Ломова И.В.

воспитатель

МБДОУ д\с №43

Когда-то, в 19 веке, немецкий педагог Август Фрёбель придумал учреждение для игр и занятий детей младшего возраста и назвал его «детский сад». Название «детский сад» он придумал из соображений, что дети — цветы жизни, требующие умелого и тщательного ухода. 

Детский сад в современном понимании  — первое образовательное учреждение на пути развития ребенка, которое вместе с семьей участвует в воспитании малыша. Воспитатели, как вторые родители, закладывают все самые важные черты характера человека.Умения, приобретенные в этом возрасте, остаются на всю жизнь. В детском саду ребенок получает первый социальный опыт.Малыш учится общаться со сверстниками и взрослыми людьми, не являющимися его родственниками. Особенно важно, что именно в этом возрасте закладывается самооценка и ощущение себя личностью.  Когда ребёнок переступает порог детского сада, в его жизни происходит множество изменений: появляется режим дня, отсутствие родителей в течение долгого времени, новые требования к поведению, большое количество людей. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию. И вот от того, как пройдет привыкание ребенка к новым изменениям в жизни, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.

Хочу поделиться своим опытом работы по проблеме адаптации ребёнка к детскому саду. Для меня очень важно - сделать адаптацию ребенка менее стрессовой, более интересной, увлекательной и комфортной. Чтобы создать комфортные условия, прежде всего стараюсь быть всегда в хорошем и добром настроении. Моя обыкновенная улыбка с утра обеспечивает хорошее настроение всем: и детям, и родителям, и мне. Так же важным условием в благополучной адаптации ребёнка является создание соответствующей предметно-пространственной развивающей среды, которая создаёт эмоционально-положительную атмосферу в группе. Так как в младшей группе предметно-развивающая среда – это игровая среда, стараюсь, чтобы она была наполнена разнообразным материалом и оборудованием. В игровой комнате группы много игрушек-персонажей, кукол и принадлежностей для них: ванночек, колясок, кроваток, игрушечной посуды. Все игрушки выглядят эстетично и вызывают у детей положительные эмоции, радостное настроение. Кроме игрушек-персонажей в группе есть игры-забавы, игры-шнуровки, воздушные шары, мыльные пузыри, мячи разных размеров, материалы для занятия рисованием. Такая насыщенность игровой среды позволяет мне разнообразить самостоятельную деятельность детей, чтобы каждый ребёнок мог выбрать для себя игру или игрушку, которая приносит ему удовольствие. Если дети капризничают, устраиваю небольшие игры-забавы: «Пузырь», «Каравай», «Карусель», «У медведя во бору». За правильное выполнение каких-либо действий и старание хвалю детей, называю их “вы мои солнышки”, “зайки”, “умнички”. Большое внимание уделяю играм с песком, водой, крупами, горохом, фасолью. Такие игры успокаивают и расслабляют детей.

В первые дни дети остаются в детском саду на 3-4 часа. За это время стараюсь познакомить детей между собой, с разными помещениями группы и детского сада, привлекаю внимание к новой для них обстановке яркими игрушками, играми-забавами, потешками и песенками.

Немалое значение имеет тесное взаимодействие с семьей. С приходом ребенка в детский сад стараюсь найти общий язык с его родителями. С помощью анкетирования узнаю об интересах ребенка, его поведении дома и в общественных местах, характере взаимодействия с другими детьми и взрослыми в разных ситуациях общения, какими игрушками ребёнок играет дома. Ведь адаптация ребенка к детскому саду – это адаптация в первую очередь семьи. Если родители будут доверять работникам детского сада, адаптация ребенка пройдет быстрее и легче. Для того, чтобы познакомиться с родителями самой и познакомить родителей друг с другом, стараюсь как можно раньше провести первое родительское собрание. К первому родительскому собранию готовлю презентацию «Адаптация детей к детскому саду», памятки для всех родителей с полезными советами. Родители прислушиваются к моим советам, принимают к сведению мои консультации, наблюдения и пожелания. Когда ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателем, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке.

Работая уже более двадцати лет воспитателем в детском саду, мной приобретён неоценимый опыт в решении проблемы благополучной адаптации детей, который применяю для достижения своих целей. А моя самая главная цель – это создание оптимальных условий комфортной адаптации и “вхождения” ребёнка в жизнь. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299678-statjav-detskij-sad-s-ulybkoj-sozdanie-optima