Конспект урока по литературному чтению для 2 класса РНС «Зимовье зверей»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

(УМК «Начальная школа 21 века»)

Тема урока: Русская народная сказка «Зимовье зверей»

Цель урока: познакомить с русской народной сказкой «Зимовье зверей»; продолжить работу над совершенствованием навыков чтения( в том числе молча), активизировать «вдумчивое» чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать культуру общения через анализ содержания художественного произведения формировать умение пересказывать текст от лица одного из героев.

Планируемые результаты:

1. Личностные результаты –пополнят жизненный опыт , усвоят важность таких черт характера как доброта ,трудолюбие, ум.

2. Предметные результаты – познакомятся с русской народной сказкой «Зимовье зверей», научатся находить в тексте слова, характеризующие героев фольклорного произведения , пересказывать произведение по готовому плану.

3. Метапредметные результаты – продолжат формировать умение находить информацию в тексте, формировать навыки общения в парах, умение участвовать в обсуждении, в дискуссии , взаимооценке.

Оборудование: учебник литературного чтения Л.А. Ефросининой «Литературное чтение», 2 часть – 2 класс, рабочая тетрадь «Литературное чтение №2», иллюстрации к сказке, карточки со словами – признаками.

Ход урока

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания , повторение пройденного.

Ребята, мы начнём наш урок с игры, которая называется «Вспомни и назови». Сейчас я зачитаю отрывки из произведений, а вы должны их назвать.

1. «Испугались они, ведра побросали и домой побежали. Бабушка на лавку упала, внучка за бабку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печку схоронилась». (Русская народная сказка «У страха глаза велики».)

2.«Лягу я спать, а утром встану пораньше и сошью сапоги». (Братья Гримм. «Маленькие человечки».)

3.«Развеселились девушки, развели костер и вздумали через огонь прыгать». (Русская народная сказка «Снегурочка».)

4. «Котик - коток, серенький лобок! О чём ты плачешь, на трёх ногах скачешь?» ( Ушинский «Плутишка кот»)

- Молодцы, вы правильно назвали все произведения. Что их объединяет?

- А какие бывают сказки? (Авторские и народные)

- Приведите примеры авторских сказок.

- Назовите народные сказки. Кто является автором народных сказок?

- Какое произведение мы исследовали на прошлом уроке? (Русскую народную сказку «Журавль и Цапля»)

-Перескажите, пожалуйста , эту сказку от лица одного из героев.

-Какой пересказ вам особенно понравился ,почему.(Взаимооценка, анализ ответов)

- Я поняла, что вы любите и знаете сказки.

- Хотите познакомиться ещё с одной?

3. Работа по теме урока.

-Прочитайте название сказки на доске. Кто ее автор ?

-Составим модель обложки, предположите ,какого цвета круг будем использовать? (Коричневый, сказка о животных)

- Какую цель на уроке себе поставите? Чем будем заниматься?

( Познакомиться со сказкой, найти в ней мудрые мысли, исследовать построение русской народной сказки, познакомиться с устаревшими словами, уметь договариваться, сотрудничать друг с другом)

Итак, сегодня на уроке мы исследуем РНС «Зимовье зверей».

- Как найти это произведение в учебнике? ( По оглавлению)

- На какой странице находится эта сказка? ( 26 )

2. Чтение сказки.

Чтение самостоятельно молча, поиск незнакомых слов , уточнение их значения.

-Кто в этой сказке трудолюбивый, добрый и умный ?

3. Словарная работа

- Какие слова и словосочетания из текста вам непонятны ?(С.31)

4. Анализ текста.

-Вернёмся к тексту 1 части .Как ее можно озаглавить ? Прочитайте , почему животные убежали из дома ? ( Заголовок этой и следующих частей учитель записывает на доске)

-Что предлагал своим товарищам бык? Почему? Найдите ответ во 2 части.

-Прочитай те ,какой диалог состоялся между быком и каждым из его товарищей.

-Озаглавьте 2 часть.

-Подготовьтесь к чтению по ролям 3 части. Чтение по ролям.

-Почему бык пустил своих товарищей в дом ? Хотелось бы вам дружить с таким ,как бык ?

-Как можно назвать эту часть?

-Прочитаем 4 часть цепочкой.

-Как друзья защищали свой дом ?

-Прочитайте . что рассказывал волк медведю после побега из дома. Кто здесь самый трусливый? В какой сказке описаны похожие события?

-Сравним план сказки на с.31 в учебнике и составленный нами. По плану учебника нужно будет пересказать сказку дома.

-Как заканчивается сказка, прочитайте.

- Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник на стр. 28. (Свинья требует, чтобы ее пустили в дом).

-На странице 30 ?( Разговор волка и медведя)

- А как называется разговор двух героев? (диалог)

- Прочитаем этот диалог .

.

5. Гимнастика для глаз.

    Откиньтесь на спинку стула. Сядьте свободно. Закройте глаза ладошками.

     Откройте правый глаз и посмотрите на цаплю. Закройте его.

     Откройте левый глаз и посмотрите на журавля. Закройте его.

     Откройте правый глаз и посмотрите на журавля. Закройте его.

     Откройте левый глаз и посмотрите на цаплю. Закройте его.

     Откройте глаза. Посмотрите в даль или поморгайте.

6. Работа со славами – подсказками. Работа в группах.

У каждой группы на столе есть конверт со словами – признаками, откройте их и распределите слова .Найдите те слова, которые по вашему мнению относятся к быку ,барану, медведю .Распределите их по группам.

Список слов: умный, трусливый, хитрый ,трудолюбивый, нерешительный, добрый, бессовестный, доверчивый ,наглый.

- Прочитайте выбранные слова. Можете добавить свои слова?

- Какой вывод можно сделать?

- А вы когда работали группами, у всех ли получилось договориться друг с другом?

- Как вы думаете, зачем нужно это умение?

- Какие советы, пожелания вы высказали бы героям данного произведения?

- Могла ли подобная история приключиться с людьми? (Да, могла. Люди могут испугаться чего-то безобидного, но незнакомого. Люди тоже могут лениться, проявлять похожие черты характера.)

- Какое правило из этой сказки нам надо взять? (Надо учиться общаться друг с другом, учиться договариваться, быть добрыми, трудолюбивыми, умными)

7. Обобщение

Итак, подведём итог нашего урока.

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Достигли ли мы сегодня целей, которые ставили в начале урока?

- Оценки за урок.

8. Дома: Прочитать сказку (с.26-31),подготовить пересказ по плану (с.31№4) Выполнить задание в работей тетради с.20№1.2,3.

9.Рефлексия.

Карточка для рефлексии

- Отличное настроение, всё получилось, всё понравилось (на зелёной бумаге)

- Хотелось многое узнать и я узнал

- Хорошее настроение, было интересно, но были и трудности

- Было скучно, неинтересно, было много затруднений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299782-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-dlja