Инновационный проект «Удивительный мир театра»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №120 общеразвивающего вида»

Инновационный проект

«Удивительный мир театра»

Саранск - 2016

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: долгосрочный (2015 - 2016 учебный год)

Автор проекта: Морозова Надежда Васильевна

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги групп, педагоги дополнительного образования (кружки: фольклорно-танцевальный «Сударушка», театрально-драматический «Сказка»), музыкальный руководитель, родители.

Театр – это волшебный мир. Он дает

уроки красоты, морали, нравственности.

А чем они богаче, тем успешнее идет

Развитие духовного мира детей.

(Б.М. Теплов)

Аналитическое обоснование

Удивительный мир детства. Это возраст, когда малыш живет в мире чудес и воспринимает их как радостное, веселое и совершенно естественное явление. А где же может увидеть ребенок чудеса, превращение, волшебство? Конечно же в театре! Поэтому роль театра в жизни ребенка-дошкольника очень важна.

Во-первых, это связано с тем, что посещение театра – всегда праздник.

Во- вторых, потребность в театре связана с тем, что в нем, как не в одном виде искусства, с наибольшей доступностью, полнотой и яркостью, люди видят отражение своей жизни.

В – третьих, сценическое искусство дарует ни с чем несравнимое чувство сопереживания, соучастия, сочувствия.

Театрализованная деятельность позволяет дошкольникам строить взаимодействие и общение друг с другом с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей, формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение всегда имеют нравственную направленность(доброта, смелость, дружба и т.д.) Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры и поступки: взаимопомощь, поддержку, жадность, хитрость и пр. Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театр научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Театр позволяет ребенку развиваться всесторонне.

Сейчас такое время, когда о чем бы ни заговорили, будь то наука, промышленность, образование или искусство, все обрастает массой проблем. Пресса, телевидение, фильмы и даже детские мультфильмы несут в себе достаточно большой заряд агрессии, атмосфера насыщена отрицательными, тревожными и раздражающими явлениями. Все это обрушивается на незащищенное эмоциональное поле ребенка. Как уберечь его от такой страшной разрушительной силы? Конечно же через сказку. А сказка, во все времена имела огромную власть над детским сердцем. В них, проверенных веками, заключена мудрость народа, который их создавал, в них основы национальной культуры. Есть целый ряд русских народных сказок о добре, которое всегда побеждает зло. И как же хочется детям быть похожими на героев сказок, совершать их подвиги. И дети играют в «Садко», «Золушку». Но как перенести детскую игру на сцену. Такое возможно только в Театре… Театр! – это всегда сказка, чудо, волшебство.

Именно, в театрализованной деятельности у ребенка появляется уникальная возможность на фоне положительных эмоций управлять свои поведением, формируется ряд качеств, ценных для дальнейшего этического воспитания: активность, сознательность, самостоятельность, способность к соучастию и сопереживанию, непосредственность впечатлений, яркость в выражении и проявлении воображения.

Цель проекта: развитие этических основ личности детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Формировать у дошкольников собственные ценностные ориентации по отношению к общественно принятым правилам, нормам поведения, развивать уверенность в себе, уметь оценивать свои поступки и поступки своих сверстников, а также действия персонажей в кукольных и драматических спектаклях

2. Учить доброте, умению осознавать свои поступки, различать между тем, что такое хорошо и что такое плохо.

3. Способствовать тому, чтобы знания ребенка о жизни, его желания и интересы естественно вплетались в содержание театрализованной деятельности.

4. Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т. д).

5. Развивать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к театрализованной деятельности.

6. Развивать речевые и исполнительские способности.

7. Воспитывать гуманные чувства: сопереживание, сострадание, отзывчивость, доброжелательность.

8. Воспитывать активную творческую личность.

Замысел проекта

В настоящее время этическое воспитание ребенка не представлено самостоятельным содержанием в образовательных программах.

Этическое развитие ребенка, в существующих образовательных программах, связано с общими процессами его интеллектуального, эмоционального, нравственного и других направлений развития и достаточно сложно его ограничить от остальных направлений. Это осложняет педагогам осмысление задач этического воспитания, осознание их значимости в личностном развитии ребенка-дошкольника.

Изучение запросов родителей по отношению к учреждению дошкольного образования и воспитания показывает, что от 75 до 88% родителей, как никогда раньше, главной задачей ДОУ считают "научить ребенка общаться и вступать во взаимоотношения с другими детьми на основе доброжелательности, сочувствия…".

Современная школа также требует от ребенка не только высокого уровня умственного развития, но и умеющего адаптироваться в любой социальной среде.

Поэтому в проекте:

- предполагается формирование этических основ личности у детей дошкольного возраста в условиях специально организованной театрализованной деятельности через актуализацию собственного личностного опыта в процессе понимания и усвоения знаний о взаимодействии с окружающими людьми;

- обоснована необходимость в раннем формировании личности ребенка на

этапах дошкольного развития как основы для более успешной адаптации в обществе.

Направление проекта: достижение оптимального уровня этического развития детей через театрализованную деятельность.

Новизна проектасостоит в том, что онпозволит:

- дополнить традиционную систему работы с детьми дошкольного возраста по формированию представлений о многообразии человеческих отношений, о нормах и правилах жизни в обществе через театрализованную деятельность;

- проследить интеграцию образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Литература.

1. Мерзлякова С.И., Фольклор-музыка-театр, М:, «Владос», 1999.

2.  Маханева М.Д., Театрализованные занятия в детском саду, М:, ТЦ «Сфера», 2003.

3.  Вакуленко Ю.А., Власенко О.П. Театрализованные инсценировки

сказок в детском саду, Волгоград, здательство «Учитель» 2008.

4.  Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр –дошкольникам, М:, «Просвещение» 1982.

5. Доронова Т.Н. Играем в театр, М:, «Просвещение», 2004.

6. А. Е. Антипина А.Е.Театрализованная деятельность в детском саду, М:,

ТЦ «Сфера», 2003.

7.  Белюшкина И.Б, Никитина А.Б., Театр, где играют дети, М:, «Владос», 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300034-innovacionnyj-proekt-udivitelnyj-mir-teatra