План-конспект занятия по развитию слухового восприятия у слабослышащих учащихся 3 класса на тему: «Я и моя семья»

Оранская Анастасия Николаевна

МКОУ «Ш-И №18», г. Анжеро-Судженск

Учитель индивидуальных коррекционных занятий

План-конспект занятия по развитию слухового восприятия у слабослышащих учащихся 3 класса «Я и моя семья»

Цель: развитие слухового восприятия.

Материалы и оборудования: картинки для автоматизации звука, экран, звукоусиливающая аппаратура, разрезной текст.

Ход работы:

Организационный момент:

Учитель: Как ты слышишь?

Ученик: Я слышу хорошо (плохо).

Учитель: Что мы будем делать?

Ученик: Мы будем слушать и говорить.

Учитель: Какие у тебя были уроки сегодня?

Ученик: Математика, русский язык, развитие речи, физкультура.

Артикуляционная гимнастика:

Учитель:Мы будем делать зарядку.

Сделаем упражнение «Улыбка». Улыбнёмся друг другу.

Сделаем упражнение «хоботок». Губы сделаем как хоботок.

Сделаем упражнения для языка. Первое упражнение «блинчик». Расслабим язык.

Сделаем упражнение «иголка». Напряжём язык.

Сделаем упражнение «часы». Движение языком вправо-влево десять раз.

Сделаем упражнение «парус». Язык за верхние зубы.

Сделаем упражнение «мост». Язык за нижние зубы.

Сделаем упражнение «качели». Движение языком вверх и вниз десять раз.

Сделаем упражнение «трубочка». Язык трубочкой.

И почистим зубы.

Учитель: Илья, что мы делали?

Ученик:Мы делали зарядку.

Автоматизация звука [ш] в слогах, словах и предложениях.

Учитель: Илья, прочитай слоги.

Учитель: Илья, что ты сделал?

Ученик: Я прочитал слоги.

Учитель:Ты будешь читать слова.

Учитель: Илья, что ты сделал?

Ученик: Я прочитал слова.

Учитель: Ты будешь читать предложения.

Наташа нашла ландыши.

В пруду растут камыши.

Маша вешает на вешалку шубу.

У Паши новая машина.

У Наташи красивый шарф.

У малыша яркие игрушки.

Учитель: Илья, что ты сделал?

Ученик: Я прочитал предложения.

Учитель: Назови, что нарисовано на картинках.

Учитель: Илья, что ты сделал?

Ученик: Я назвал, что нарисовано на картинках.

Учитель: Тебе нужно следить за звуком в своей речи.

Развитие слухового восприятия.

Учитель: Я буду говорить. А ты будешь?

Ученик: Я буду слушать.

Учитель: Я прочитаю текст по предложениям. Ты должен услышать предложения и правильно его повторить.

Наташин день рождения.

Сегодня у Наташи день рождения. Мама накрыла на стол. Наташа помогала маме. Пришли ребята. Они поздравили Наташу с днём рождения. Ребята принесли подарки: цветы, книги, игрушки. Наташа поблагодарила ребят. Потом все пили чай с конфетами и тортом.

При первом предъявлении учитель читает текст по предложениям без экрана на близком расстоянии, ученик должен повторить то, что услышит.

При втором предъявлении текста по предложениям учитель закрывает лицо экраном, ученик должен повторить все предложения.

Затем ученик снимает аппараты, без них и без экрана воспроизводит текст на слух по предложениям.

После ученик отходит от учителя на рабочее расстояние для восприятия устной речи и повторяет за учителем слова из теста, сначала при слухо-зрительном контроле, потом без зрительного контроля с опорой лишь на слух.

Ученик возвращается на своё место и надевает аппараты.

Учитель: Что ты делал?

Ученик: Я слушал и говорил.

Составление теста из частей по порядку.

Учитель: Тебе нужно составить текст из частей по порядку.

Перед учеником разложены фрагменты прослушанного текста. Ему необходимо прослушать текст по предложениям и сложить текст в правильном порядке.

Учитель: Что ты делал?

Ученик: Я составил текст по порядку.

Задания к тексту.

-У кого день рождения? У Наташи день рождения сегодня.

Вставь слово с правильным окончанием.У (Саша) день рождения сегодня. У (Марина) день рождения сегодня. У (Алёша) день рождения сегодня. У (Женя) день рождения сегодня.

- Мама (часть речи? род?) накрыла (часть речи? род?). Наташа (часть речи? род?) помогала (часть речи? род?).

Выбери правильный вариант. Алёша (написал, написала, написали) письмо. Папа (ушёл, ушла, ушли) на работу. Алёна (старил, стирала, стирали) одежду. Мальчики (кушал, кушала, кушали) печенье. Малыши (играл, играла, играли) в шашки. Таня (купил, купила, купили) платье.

- Кого поздравили ребята? Они поздравили Наташу.

Вставь слово с правильным окончанием. Они поздравили (Коля). Они поздравили (Света). Они поздравили (Лена). Они поздравили (Катя).

- С чем ребята поздравили Наташу? Ребята поздравили Наташу с днём рождения.

Поздравь ребят с праздниками: новый год, восьмое марта, двадцать третье февраля, День Победы, День Космонавтики, масленица.

Я поздравляю ребят (с чем?) с ... (новый год, восьмое марта, двадцать третье февраля, День Победы, День Космонавтики, масленица).

- С чем ребята пили чай? Ребята пили чай с конфетами и тортом.

Вставь слово с правильным окончанием. Алина гуляла с (собаки). Виталя играл с (робот). Надя пришла домой с (подруги).

- Слова благодарности: спасибо, благодарю.

Подведение итога.

Учитель:На занятии ты старался. Следил за звуком [ш] в своей речи. Справился со всеми заданиями. Молодец!

Учитель: Что мы делали?

Ученик: Мы слушали и говорили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300101-plan-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-sluhovog