План-конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе ДОУ

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Затейники»

Пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики…»

Игровая

Театрализованные игры «Теремок», «Заюшкина избушка», « Под грибком».

Игры- драматизации « У нас во дворе»

Игра – беседа « Кто твой друг?»

Дидактическая настольно – печатная игра « Хорошо и плохо»

Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Путешествие с друзьями на поезде»

Продуктивная

Оформление альбома « Наши добрые дела».

Изготовление подарков моему другу.

Рисование на тему «В стране добряндия»

Познавательно – исследовательская

Исследование (путешествие) в страну Друзей.

Проблемная ситуация по теме Дружба.

Коммуникативная

Беседы с детьми : «Чуткость и доброжелательность», «О дружбе и друзьях»

Диалог-взаимодействие «Мирилки».

Музыкально – художественная

Песня « Когда мои друзья со мной» , «Вместе весело шагать». « Если с другом вышел в путь».

Песенка из мультфильма «Бременские музыканты» - «Песенка друзей»муз.В.Герчик сл. Я.Аким.

Песенка из мультфильма « День рождения Кота Леопольда» - «Если добрый ты».

Хоровод «Кто у нас хороший»

Просмотр мультфильма «Мой друг зонтик».

Чтение (восприятие)

Заучивание стихотворения.

Чтение произведений Валентины

Осеевой «Карандаши», «До первого

дождя», К.Осеева « Три товарища»,

Л. Кузьмина «Дом с колокольчиком»

Чтение В.Драгунский «Друг детства»

Слушание и обсуждение произведения.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1

Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску. Предлагает просмотреть видео-сообщение от Вупсеня и Пупсеня из мультсериала «Лунтик»

Письмо от Вупсеня и Пупсеня к детям : « Дети, научите нас как нужно дружить. Мы даже выучили вежливое слово «Пожалуйста».

Воспитатель обращается к детям о помощи Вупсеню и Пупсеню, разобраться в понятии, что такое настоящая дружба.

Воспитатель показывает карту на интерактивной доске, предлагаемую Вупсенем и Пупсенем.

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие страну Дружбы.

Воспитатель предлагает детям занять места в сказочном поезде (сопровождение мелодии из м/ф «Паравозик из ромашково».

Просматривают видео-сообщение, проникаются желанием помочь.

Мотивирование на предстоящую деятельность.

2

1 остановка « В стране сказок».

Игра « Разложи правильно»

2 корзинки синего и красного цвета, карточки с изображением отрицательных и положительных персонажей.

Воспитатель предлагает разделиться детям на две команды.

1 команда собирает карточки в синюю корзину с отрицательными персонажами ( Шапокляк, сеньёр Помидор, Вупсень и Пупсень, два мышонка из мультфильма

«приключения кота Леопольда», Баба-Яга, Волк из мультфильма «Ну, погоди !!!», почтальон Печкин).

2 команда собирает карточки в красную корзину с положительными персонажами ( Кот Леопольд, крокодил Гена, Чиполлино, Лунтик, дядя Фёдор, крошка Енот)

Воспитатель предлагает детям занять места в сказочном поезде (сопровождение мелодии из м/ф «Паравозик из ромашково».

Выполняют задания.

Развитие умения анализировать поступки.

3

2 остановка «Музыкальная»

Воспитатель предлагает детям прослушать песню Михаила Пляцковского

«Настоящий друг», сопровождая песню движениями (дети встают в круг, кладут руки на плечи друг другу при этом покачиваясь, жмут друг другу руки, в конце песни обнимают друг друга)

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

1) Дети кого вы можете назвать своим лучшим другом ? Почему?

2) Что значит выражение «Дружба не расклеится от дождей и вьюг?»

3) Нужно ли помогать своему другу в трудной ситуации? Почему?

Воспитатель предлагает детям занять места в сказочном поезде (сопровождение мелодии из м/ф «Паравозик из ромашково».

Дети слушают песню и отвечают на вопросы.

Формирование представления детей о настоящей дружбе.

Развитие умения аргументировать.

4

3 остановка « В гостях у Бабы Капы».

Воспитатель предлагает детям помочь Вупсеню и Пупсеню собрать рассыпанную

корзину ягод для бабы Капы.

Воспитатель предлагает детям занять места в сказочном поезде (сопровождение мелодии из м/ф «Паравозик из ромашково».

Дети стараются, помогают друг другу, переживают за результат работы.

Сплочение детского коллектива.

Развитие умения действовать сообща, дружно.

5

4 остановка « Хорошо –плохо».

Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Хорошо-плохо».

Воспитатель предлагает собрать пазлы с изображениями положительных и отрицательных поступков.

Воспитатель предлагает детям занять места в сказочном поезде (сопровождение мелодии из м/ф «Паравозик из ромашково».

Собирают пазлы.

Развитие умения анализировать поступки окружающих.

6

5 остановка « Подарок Вупсеню и Пупсеню»

Воспитатель предлагает детям сделать коллективную аппликацию

«Поезд Дружбы».

Воспитатель обращает внимание на цветные заготовки вагонов и на картинки различных ситуаций.

Воспитатель предлагает детям разбиться на пары, и выбрать соответствующую картинку к определению «Дружба».

Делятся на пары по интересам. Выполняют аппликацию.

Развитие умения выбора соответствующей картинки.

7

Воспитатель обращает внимание детей, что путешествие подошло к концу.

Воспитатель предлагает детям с помощью изготовленного поезда вспомнить правила настоящей дружбы.

Воспитатель вызывает желание у детей подарить подарок Вупсеню и Пупсеню «Поезд Дружбы», чтобы они ни когда не забывали, что такое настоящая дружба.

Закрепляют правило дружбы. Делятся с положительными эмоциями, проявляют желание подарить подарок Вупсеню и Пупсеню.

Развитие навыков рефлексии. Активизация положительных эмоций от деятельности.