Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков и букв В-Ф для учащихся первых классов

Конспект подгруппового логопедического занятия

по дифференциации звуков и букв В-Ф

для учащихся первых классов

Овчинникова Елена Александровна

Учитель – логопед

СОГБУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и семей» г. Смоленск

Тема: «Звуки и буквы В-Ф»

Цель: Дифференциация звуков и букв В-Ф

Коррекционно-образовательные задачи:

Формировать  умение различать звуки [Ф-В, Ф’-В’] на слух в словах, словосочетаниях, предложениях.

Правильно обозначать звуки [Ф-В, Ф’-В’] буквами на письме. 

Коррекционно-развивающие задачи:

Активизация речевой деятельности.

Развитие внимания, мышления, зрительной и слуховой памяти, фонематического слуха.

Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Способствовать обогащению и активизации словаря.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование положительной установки на занятие.

Воспитывать желание и стремление, интерес к достижению результата от выполненной работы.

Оборудование: предметные картинки, таблицы и схема.

Ход занятия

Вводная часть.

Логопед: Здравствуйте ребята!

Дети здороваются.

Логопед: Откройте тетради, 2 строчки вниз и запишите сегодняшнее число.

Логопед: А сейчас послушайте внимательно и отгадайте загадки.

Я зашёл в уютный дом

И недолго пробыл в нём.

Оказался этот дом

Быстро — в городе другом. (Вагон)

Не ботинки, не сапожки.

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром — в школу,

Днём — домой. (Валенки)

Этот конь не ест овса.

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём.

Но умело правь рулём. (Велосипед)

Логопед: С какой буквы начинаются все три слова?

Дети: С буквы В.

Логопед: Слушайте другие загадки.

Глазищи круглы,

Когтищи остры,

Носище кривой —

Разбойник лесной.(Филин)

Этот глаз — особый глаз.

Быстро взглянет он на вас —

И появится на свет

Очень точный ваш портрет. (Фотоаппарат)

Весь день стоят на улице,

Прохожими любуются.

Их служба начинается,

Когда уже смеркается,

И не гаснут до зари

Глаза ночные — ....(Фонари)

Логопед: С какой буквы начинаются эти слова?

Дети: С буквы Ф.

II. Основная часть.

Сравнительная характеристика звуков, обозначающих буквы В и Ф.

Логопед: Скажите, пожалуйста, если мы подставим к букве В гласные 1-ого ряда, то какой звук будет обозначать эта буква твердый или мягкий?

Дети: Звук [В] – твердый.

Логопед: А если гласные второго ряда?

Дети: Звук [В’] – мягкий.

Логопед:Если мы подставим к букве Ф гласные 1-ого ряда, то какой звук будет обозначать эта буква твердый или мягкий?

Дети: Звук [Ф] – твердый

Логопед: А если гласные второго ряда?

Дети: Звук [Ф’] - мягкий

Дифференциация звуков в слогах.

Игра «Поймай звук».

Логопед: Если услышишь звук [В] – хлопните, а если [Ф] – то стойте ровно. Будьте внимательны!

ВУ – ВО – ФА – ФЫ – ВА – ФЫ – ОФ – ИВ – АФО – ОВУ – ОФЫ – УВА – УФА – ЫВУ – АФЫ

Логопед: Молодцы!

Дифференциация звуков в словах.

Игра «Скажи наоборот». 

Логопед: Я назову слова со звуком [В], а вы замените звук [В] на звук [Ф] и сказать получившееся слово.  Вата - (фата) Винт - (финт) Ваза - (фаза) Веня - (Феня) Вас - (фас) Сова - (софа)

Пальчиковая гимнастика «Магазин» .

Дифференциация в словах букв В и Ф.

Логопед:Вставьте пропущенные буквы в словах.

…рукты (ф), …аза (в), …олк (в), …онари (ф), …ары (ф), коро..а (в).

Логопед: запишите в тетрадь два слова с буквой Ф и два слова с буквой В.

Составление предложения.

Логопед: Я раздам каждому по две картинки, составите предложения с этими словами.

III. Заключительная часть.

Логопед: Какие сегодня буквы повторяли? Какие задания делали? Молодцы! Вы хорошо сегодня позанимались!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300394-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-differ