Город мечты

Тема итоговой работы: «Организация предметно-развивающей среды в образовательной деятельности по изобразительному искусству.»

Открытое занятие: «Город Мечты» подготовительной группы «Звёздочка»

Задачи: Приобщение детей к изобразительному искусству. Развитие продуктивной деятельности детей (рисование). Учиться размышлять над нравственной сутью поступков, видеть вокруг себя красоту, любить и защищать её; раскрывать творческий потенциал детей, фантазию; побуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему. Убедиться в том, что озёрные камушки являются прекрасной основой для художественных миниатюр. Активизировать технические навыки работы с гуашью. Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение.

Предварительная работа: беседа на тему «Что такое красота»? дидактическая игра «Красота вокруг нас» Рассматривание иллюстраций, картин, чтение произведений. Заучивание стихов о доброте, мечте и красоте, экскурсия в природу. Прослушивание различных по характеру музыкальных фрагментов. Знакомство с цветовым кругом. Получение нового цвета путём смешивания двух других. Свободное рисование на небольшом пространстве, гуашью.

Материал к занятию: Сундучок с оранжевым клубком; костюм Феи Красоты (головной убор, волшебная палочка); сшитые мной маленькие красивые подушечки для каждого ребёнка (фото прилагается); камни, размером с детскую ладошку, корзина с муляжами фруктов, красочные картинки; звуковое письмо, гуашь, тонкие кисти, палитра, салфетки, вода.

Ход занятия.

Воспитатель:Мы сегодня отправимся в волшебную страну.

Вот волшебный сундучок,

В нём оранжевый клубок,

По дорожке красоты

Побежим и я и ты.

Пусть клубок, словно в сказке поведёт нас по дорожке красоты. А мы ему поможем, проведём дидактическую игру «Что для тебя красота» Ниточка, тянись, тянись красотою поделись!

Дидактическая игра «Что для тебя красота»

Воспитатель: Очень хорошо, что вы научились видеть и замечать красоту. Конечно, оранжевый клубок появился у нас не просто так. Ведь наш детский сад называется «Капелька». А в волшебной «Капельке» всё возможно.

Ребёнок: В нашей «Капельке» всё возможно

Здесь, то тихо, то тревожно

То таинственно, то важно

В спальне сон на мягких лапах

В кухне здесь волшебный запах,

Птицы, дети и цветы

Дружат с Феей Красоты.

Воспитатель: Да, мы всегда чувствуем присутствие Феи Красоты в нашей группе. Но мы никогда её не видели. Может она услышит волшебную музыку и придёт к нам?

- Как вы думаете, какой должна быть волшебная музыка по характеру? (мелодичная, красивая, нежная, воздушная, ласковая)

- Давайте сядем на ковёр и послушаем музыку.

(дети садятся на ковёр, слушают музыку, а в это время одна девочка «Превращается» в Фею Красоты.

Воспитатель: А вот она Фея Красоты. Значит мы выбрали правильную музыку, раз Фея к нам пришла.

- Фея: Здравствуйте! Я Фея Красоты, я очень люблю всё красивое. А ещё я дружу с Феей Добра и Феей Мечты. Мы вместе приготовили для вас подарок. Закройте глаза, а я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова. «Раз, два, три! Красота добро твори»!

- Фея: это волшебные маленькие подушечки, красивые и мягкие. Они располагают к мечтам.

Воспитатель: Спасибо дорогая Фея, оставайся с нами. Ой чуть не забыла, сегодня почтальон принёс в детский сад звуковое письмо и посылку. Давайте послушаем?

Воспитатель: Какая эта музыка по характеру?

(тревожная, колдовская, мрачная, страшная, злая, сердитая, враждебная.)

Фея Красоты – добрая волшебница и музыка у неё добрая.

- Кто же мог нам прислать такую тревожную и злую музыку? (злой волшебник…)

- Давайте посмотрим, что же в посылке?

- Серые камни.

- Что можно сказать о них, какие они? ( грубые, тяжёлые, некрасивые, ненужные, мрачные…)

- Вы на кого хотели бы быть похожи, на доброго волшебника или злого?

- давайте определим какими качествами должен обладать добрый волшебник, а какими нет?

Дидактическая игра «волшебная корзиночка»

- если названное качество подходит для доброго волшебника, поднимайте руки вверх, если нет, закрывайте лицо руками.

Воспитатель: злой волшебник, подарив нам серые камни, хотел наверное нас разозлить. Но вы знаете, что если очень постараться, то любое зло, может превратиться в добро.

- Фея Красоты взмахни своей палочкой и преврати эти серые камни в волшебные.

-Фея: Раз, два, три! Красота, добро твори!

Воспитатель: Давайте представим, что из этих камней можно построить волшебный город. Пусть это будет город Мира, Добра, город Мечты. Конечно он должен получиться добрым, а значит красивым, красоту нужно беречь и защищать.

- Кто хочет вступить в общество защитников красоты? Чтобы защитить, надо знать, как это сделать.

Игра «Как защитить Красоту?»

- Я вам назову объект, а вы действие по его защите. (показываю карточки)

Воспитатель: Как хорошо, что вы знаете, что такое красота и как её защитить. Пусть каждый из вас на волшебном камне изобразит свою мечту. А на помощь к нам придут волшебные подушечки. Ведь они располагают к мечтам.

(раздаю подушечки, Фея Красоты помогает)

Воспитатель: На подушечку можно сесть, можно встать коленями, можно её прижать к груди, животу или уху. Закройте глаза, попробуем помечтать каждый о своём. Помните, если мечта благородная, то человек преодолеет лень и сделает всё, чтобы она осуществилась.

(дети мечтают в абсолютной тишине, открывают глаза)

Воспитатель: И я мечтала вместе с вами. Посмотрите, как я отразила мечту на волшебном камне. Какими кистями работала? Верно, самыми тонкими. Пространство для рисунка небольшое. А теперь тихонечко встаньте, положите свои подушечки, подойдите к столу, выберете себе волшебный камушек и пройдите на своё рабочее место. ( звучит лёгкая музыка)

Воспитатель: сядьте поудобнее. Давайте представим себя добрыми волшебниками. Нас всех объединяет своя мечта.

Воспитатель: кто знает, может быть всё, о чём мы мечтали, сбудется и когда - нибудь, мы увидим такой город? Кто знает… Но то, что вы мечтали не зря, это точно!

- Вот и закончилось наше занятие.

- Вам оно понравилось?

(Фея Красоты дарит детям сладкие подарки)

Список используемой литературы:

Николкина Т.А. «Изобразительная деятельность», 2007.

Курочкина Н.А. «Знакомим с пейзажной живописью», 2000.

Дорожин Ю.Г. «Простые узоры и орнаменты», М., 2000.

Швайко Г.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» М., 2000.

Журнал «Дошкольное воспитание», 2007,2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300527-gorod-mechty