Непосредственная образовательная деятельность для детей 2 3 лет «Домашние животные»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ленский детский сад».

Конспект НОД во второй группе раннего возраста

«Домашние животные».

Воспитатель:

Истомина Людмила Сергеевна

2017

Цель:

закрепить знания о домашних животных и их детенышах;

вызвать чувство радости.

Образовательные задачи:

обогащать активный словарный запас детей;

закрепить умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию;

учить употреблять в речи существительные, обозначающие домашних животных и их детенышей;

закрепить умение передавать простейшие действия некоторых персонажей в подвижной игре.

Воспитательные задачи.

воспитывать положительное отношение друг к другу;

воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование:

игрушки животных (кошка, собака, лошадь, коза, корова, овца, свинья);

карточки с домашними животными и их детёнышами;

шапочка кошки для подвижной игры.

Предварительная работа:

беседы о домашних животных;

рассматривание иллюстраций из серии детских книжек с изображением домашних животных и их детенышей;

разучивание пальчиковой игры «Коза рогатая».

Ход НОД:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята и гости!

- Вы хотите посмотреть, кто спрятался у меня на столе? (на столе закрыты тканью игрушки домашних животных)

Дети: Да.

( Воспитатель по очереди достаёт игрушки, проводит беседу о каждом животном):

- Что есть у животного, какое оно?

- Чем питается?

- Как кричит?

- А мы знаем игру «Коза рогатая»? (проводится игра)

-Идёт коза рогатая,

Идет коза бодатая

За малыми ребятами.

Ножками топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп.

Кто кашу не ест, молоко не пьёт?

Того забодает – забодает!

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам ещё одну игру «Угадай, кого не стало?» (воспитатель убирает по одной игрушке, дети угадывают, кого не стало).

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в животных! (проводится игра «Мыши и кот», один ребёнок кошка, остальные – мыши).

- Тише, мыши, не шумите,

Вы кота не разбудите.

Вот проснётся Васька – кот,

Разобьёт ваш хоровод! (мыши убегают на стульчики, кот догоняет)

Воспитатель: Дети, подойдём к столу (на столе лежат картинки детёнышей животных, рядом их мамы)

-Посмотрите, эти детёныши потеряли своих мам. Давайте, поможем им! Соединим картинку детёныша с картинкой его мамы (дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы! Вы помогли найтись всем деткам. Теперь они не будут грустить. А я предлагаю вам присесть на стульчики (дети садятся).

Воспитатель: Дети, животные, которых мы видели на сегодняшнем занятии, называются «домашние». Они живут рядом с человеком и человек о них заботится. А что мы можем сделать для того, чтобы животным рядом с нами жилось хорошо? (ответы детей) Правильно! Кормить, поить, выгуливать, лечить, если нужно. А животные благодарят нас за это: лошадка-катает, кошка-ловит мышей, собака- охраняет дом, корова-даёт молоко.

- Животные – наши друзья! Они говорят вам спасибо, им очень понравилось играть с вами!

В конце занятия можно предложить детям раскраски с домашними животными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300680-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost