Экологическая викторина «Познавайка»

Экологическая викторина «Познавайка».

(средняя группа)

Викторина проводится зимой на прогулке. Заранее воспитатель развешивает 10 разноцветных конвертов с заданиями на деревья по периметру детского сада.На участке построен снеговик.

Цели: обобщать и обогащать знания детей о родной природе в форме проведения экологической викторины; учить детей работать в команде; развивать сенсорные способности, умение анализировать сожержание вопросов и загадок; развивать память,речь,логическое мышление,сообразительность,слуховое внимание,быстроту реакции; развивать мимику,пластику,умение имитировать звуки и движения животных и птиц; формировать заботливое и бережное отношение к природе; воспитывать чувство товарищества,сплочённости,уважения к партнёру по игре; вызвать положительные эмоции от совместных действий.

Ход викторины.

Перед прогулкой в группе:

- Дети,сегодня я хотела провести с вами весёлую викторину.Приготовила конверты с заданиями и попросила нашего Снеговика Кузю посторожить их до утра.А утром Кузя рассказал мне,что ночью поднялась сильная вьюга и разбросала конверты по разным сторонам! Как же нам быть? (подвести детей к тому,что конверты нужно найти).Тогда давайте оденемся потеплее,обязательно найдём конверты и проведём нашу викторину.Но в викторине,дети,соревнуются в знаниях две команды.За правильные ответы команды получают фишки и в конце выявляется команда-победитель.

Дети разбиваются на 2 команды,придумывают название.Выходят на улицу,начинают поиск конвертов.

1ый конверт(сиреневый) «Узнай дерево по описанию». – Ребята,у деревьев очень важная роль в природе.Они очищают воздух,укрывают птиц,животных:послушайте,как чирикают в кроне ёлки воробьи,они укрылись там от холода.Деревья радуют нас своей красотой.А сейчас попробуйте по моему описанию определить,про какое дерево я говорю.(дуб,берёза,ель,клён,сосна,рябина) Молодцы!

Поиски продолжаются.Находя конверт,дети называют его цвет,цифру на конверте и дерево,на котором он висит.

2й конверт(розовый). «Кто как кричит».- А сейчас,дети,давайте вспомним,какими звуками приветствуют нас птицы на улице ,в лесу ,в деревне(голубь, ворона, воробей, кукушка, филин; гусь, утка, петух, курица, цыплёнок, индюк).

3й конверт(белый). «Времена года».- Дети, слышите, как кричит ворона? А знаете, о чём? Она не знает времена года! А вы знаете? Сейчас проверим! Слушайте загадки. *Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят,

И летят,летят,летят…(осень)

* Я раскрываю почки в зелёные листочки,

Деревья одеваю,посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня…(весна)

*Солнце печёт,липа цветёт,

Рожь поспевает, когда это бывает? (лето)

*Снег на полях, лёд на водах,

Вьюга гуляет, когда это бывает? (зима)

4й конверт (зелёный) «Неправильные загадки о животных».- Ребята,а здесь задание сложнее. Слушать нужно очень внимательно.

*В чаще голову задрав,

Воет с голоду …жираф! (волк)

*Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый …волк! (медведь)

*Дочерей и сыновей

Учит хрюкать…воробей! (свинья)

*По веткам любит кто носиться?

Конечно, рыжая… лисица! (белка).

*Быстрее всех от страха

Несётся …черепаха! (заяц)

*В тёплой лужице своей

Громко квакал …муравей! (лягушка)

5й конверт(коричневый) «Дикие и домашние животные».- А сейчас посмотрим, не путаете ли вы диких и домашних животных и птиц. Называйте по очереди диких животных. Теперь домашних.(за ошибку забирается фишка).

6й конверт(голубой). «Назови мой домик».-Дети,мы с вами живёмв больших, красивых домах. А как же бедные животные? Могут они обойтись без домика? У каждого он свой. Как называется домик медведя? Зайца? Мышки? Коровы? Волка? Белки? Собаки? Кролика?

7й конверт(оранжевый). «Какой я?». – Ребята, как вы можете описать себя? Какие вы? (добрые, умные, красивые) Опишите с таким же умением зайку. Какой он? А птичка? Берёза? Ручеёк?

8й конверт(жёлтый). « Кто что делает?». – Дети, как много мы с вами умеем делать! Что?(ответы детей) А вот бедненькие животные и птицы совсем ничего не умеют…Целыми днями так и сидят на месте…(дети должны возразить) Нет?! Это не так? А что же они могут делать, например,курица? А собака? А кошка? Белка? Дятел?

9й конверт(фиолетовый). «Угадай,кто я!» и «Изобрази меня». – А теперь настало время размяться! Одна команда будет изображать животное или птицу, другая угадывать.(по 2-3 животных каждой команде). А теперь все вместе изображаем:

*Идёт медведь, рвёт малину, ест. Сладко.

*Прыгает зайка. Оглядывается. Боится. Дрожит. Увидел лису, убегает.

*Гусь вытянул шею. Сердито шипит.

*Курочка потеряла цыплят.Ищет. Нашла, зовёт их.

10й конверт(красный). « Если правда,то беги!». – Это весёлое задание поможет мне определить, насколько вы внимательны и проверить ваши знания о природе.Если я говорю правду,то бегите ко мне! Если нет – стоите на месте.

*Медведи любят есть капусту.

*У берёзы весной появляются серёжки.

*Солнце зелёного цвета.

*Собака – домашнее животное.

*Цветы растут без света.

*Зимой можно загорать.

*Подснежник – это первоцвет.

*Дерево всегда было большим.

*Утёнок – птенец курицы.

*Осенью бывает листопад.

*Коровы живут в лесу.

*Щука и карась – это птицы.

*Детям понравилась викторина!

Дети бегут к воспитателю, она обнимает их, хвалит.Вместе подсчитывают фишки,объявляется команда-победитель.(можно схитрить и организовать ничью).

- А теперь послушайте, дети, стихотворение.

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету!

Развеем над нею тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей!

Украсим всю Землю садами, цветами!

Такая планета нужна нам с вами!

- Давайте, дети, будем всегда помнить о том, что природу надо беречь!

В группе дети получают сладкое вознаграждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300746-jekologicheskaja-viktorina-poznavajka