Проект «Думаем сами, думайте с нами»

Название проекта

Развитие основ логического мышления у детей дошкольного возраста

Автор проекта

Устюжанинова Ирина Валерьевна

База апробации

МАДОУ "ЦРР - детский сад № 298" г. Перми

Участники

Дети подготовительной к школе группы;

Воспитатели;

Педагог – психолог;

Педагог – логопед;

Родители.

Возраст детей

Дети подготовительной группы 6 – 7 лет

Масштаб:

Время реализации:

Количество участников:

1 учебный год.

60 человек

Основание для разработки. Актуальность

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста — одна из актуальных проблем современности. В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. При подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами логического мышления, основными приемами: сравнение, синтез, анализ, классификация, доказательство и другими.

Наиболее интенсивное интеллектуальное развитие детей приходится на период с 5 до 8 лет. Недостаточное развитие логического мышления оказывает немаловажное значение для обучения детей в школе.

Для формирования логического мышления у дошкольников необходимо использовать игру, т.к. лучше всего ребёнок включается в игру, ставит перед собой задачи и пытается решить их самостоятельно. Незаметно для себя дети начинают вычислять, сравнивать, конструировать, рассуждать. Играя и познавая мир в игре, ребёнок радуется своим открытиям, т.к. игра это его стихия. Правильно организуя игру, педагог плавно переходит к обучению, что приносит радость воспитанникам и интерес к образованию. Что влияет на успешное освоение школьной программой.

Цель

Привлечение родителей к активизации мыслительной деятельности детей подготовительного дошкольного возраста в развивающих математических и речевых играх.

Задачи

Заинтересовать детей математическими и речевыми играми, способствующих развитию мыслительных процессов;

Привлечь родителей для проведений упражнений и заданий для развития логики;

Применять и самостоятельно разрабатывать игры на развитие логического мышления.

Стратегия и механизмы реализации

1 этап. Организационный

Дидактическое и методическое оснащение

Анализ проблемы – повысить способность решать мыслительные операции детей подготовительного к школе возраста детей;

Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;

Подбор необходимых игр и упражнений для практического обогащения проекта;

Мониторинг выявления уровня логического мышления детей;

Анализ значимости проекта для родителей, как участников;

Разработка конспектов – игр, совместных с родителями праздников и развлечений, круглых столов.

2 этап. Реализации проекта

Мероприятия по реализации проекта

Определить новые направления в работе с родителями;

Составить и систематизировать формы работы с детьми по развитию логического мышления;

Привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателями, педагогом – логопедом, педагогом – психологом;

Развитие пространственного и логического мышления.

3 этап. Заключительный

Анализ результатов проекта

Подведение итогов по реализации проекта;

Повторный мониторинг;

Предоставление опыта коллегам.

Ожидаемые результаты

Дети, более усидчивые и самостоятельные при выполнении практических действий;

Дети, умеющие анализировать, сопоставлять, быстро находить правильное решение;

Дети, умеющие концентрировать внимание, умеющие находить правильное решение поставленных задач.

Информационные источники

Белошистая А.В. Развитие логического мышления у дошкольников. - Изд-во Владос, 2013.

Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста/Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1999.

Ермакова Е.С. Изучение психологических механизмов гибкости мышления дошкольников // Вопросы психологии. - 1997. - №2.

Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. Учебно-методическое пособие/ Т.Н. Зенина. - М.: Педагогическое общество России, 2007.

Метенова Н. М. Родительское собрание в детском саду. Ярославль, 2000.

Михайлова Л.С. Как подготовить ребенка к школе. Упражнения, задачи, игры и тесты. - Волгоград, 1998.

Поддъяков А.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1997.

Трансляция проекта

МАДОУ "ЦРР - детский сад № 298" г. Перми

Дальнейшее развитие проекта

Продолжить формировать логическое мышление дошкольников, разработать другие формы взаимодействия с родителями, передача опыта другим педагогам.

Месяц

Форма взаимодействия с родителями

Название

Цель

Оснащение процесса

Участие детей

Сотрудничество с сотрудниками образовательного учреждения

Предпо

лагаемый

результат

Сентябрь

Консультация

«Развитие логического мышления как одно из условий успешного обучения в школе»

Активизировать знания родителей о пользе развития логического мышления

Оформление информационного стенда «Роль логики в жизни ребенка» для родителей

Выставка работ по выполнению логических заданий.

Повышение компетентности родителей в данной области

Октябрь

Встреча с педагогом- психологом

«Как думают наши дети»

Дать понятие формирования мыслительных операций у детей

Создание библиотечки для родителей

Педагог-психолог

Повышение компетентности родителей в данной области

Ноябрь

Семинар-практикум

«Давайте вместе поиграем»

Побудить к совместной деятельности родителей и детей в совместных играх.

Столы расставлены по кругу; подборка дидактических игр, «Логические блоки Дьенеша»; на отдельном столе - карточки и оборудование для творческой работы родителей; магнитофон.

Участие в играх совместно с родителями

Обеспечение музыкального сопровождения – муз. руководитель

Родители станут применять и участвовать в играх на развитие логики дома.

Декабрь

Индивидуальные консультации для родителей о выборе игр

«Игра для каждого»

Оказать помощь в выборе игр, соответствующих возрасту детей

Памятка для родителей

Индивидуальный опрос детей «Любимая игра»

Помощь педагога-психолога в подборе игр

Развитие логического мышления с учетом индивидуальных особенностей детей

Январь

Советы для родителей

«Развивающая предметная среда дома»

Дать родителям ряд рекомендаций для создания центра сенсорного развития дома.

Буклет

Методист помог в разработке буклета

Обогащение развивающей среды дома

Февраль

День открытых дверей

«Организация игр в группе»

Показать наглядную модель организации и проведения игр на развитие логического мышления

Выставка различных логических игр («Найди по схеме», «Лабиринты. »,Головоломки «Танграм», Колумбово яйцо, Летчики», «Разложи по разному. », «Поставь заплатку. », «Сложи узор» , «Заполни окошко» ,  «Составь фигуру», «Кто летает?», «Съедобное – несъедобное», «Сложи квадрат», «Логический поезд», «Четвертый лишний», Игры с блоками Дьенеша и т.д.)

Показ игр в группе.

Методист, психолог

Обогащение пед. опыта родителей

Март

Круглый стол

«Какие компьютерные игры выбрать»

Побудить родителей обратить внимание на многообразие компьютерных игр, научить их выбирать

развивающие игры

Презентация

Методист, психолог, мед.работник

Осознанный подбор компьютерных играх для своего ребенка

Апрель

КВН

«Битва интеллектуалов»

Повышение активности родителей в развитии логического мышления детей для успешного обучения в школе.

Сценарий, декорации, костюмы, атрибуты (ребусы, загадки, логические задачи, упражнения), магнитофон, фонограммы.

Команда детей соревнуется с командой родителей

Муз. руководитель, методист

Эмоционально-познавательное времяпровождение ребенка и родителей

Май

Родительское собрание

«Школа на пороге»

Подвести итоги совместной работы педагогов и родителей по данной теме; дать рекомендации успешной адаптации ребёнка в школе.

Информационный стенд «Готовность ребенка к школе»

Тест для дошкольников «Хочу ли я в школу?»

Методист, психолог

Родители будут продолжать развивать логическое мышление своего ребенка