Источники шума вокруг нас

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Словарь, дидактическое обеспечение

Организационный момент

Фонетическая зарядка

Кто сегодня дежурный?

Будем петь гласные звуки.

Я дежурный.

Говорим протяжно, кратко, слитно А_, О_, У_, И_, Э_.

ЧА______________ЧА ЦО__________________ЦО

ЧУ_________________ЧУ ЦЫ__________________ЦЫ

ЧИ__________________ЧИ

Цветёт у птичника цветок,

Цветок на паре тонких ног,

Цветок пушист и звонок…

- Цветок, ты кто?

- Цыплёнок!

Материал для фонетической зарядки на слайде

Разговорная минутка

Айсен, скажи Пете.

Петя, спроси Илью.

Илья, спроси Айсена.

Петя, назови зимние месяцы.

Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.

Илья, какая погода зимой?

Погода зимой холодная, снежная, ветреная, морозная, пасмурная.

Айсен, какое время года будет?

Будет весна.

Анализ плана занятия.

(Речь педагога за экраном)

Что мы будем делать на занятии?

На занятии мы будем:

Слушать окружающие нас звуки, думать, говорить, смотреть видео, отвечать на вопросы, проводить физкультзарядку.

Что мы будем делать сначала?

Сначала мы будем слушать окружающие нас звуки и воспроизводить их

Послушайте звуки и назовите их, используя карточки на парте.

Кто покажет, как мычит корова, лает собака?

Ребята, а что мы делали?

А что такое «звук»?

Обучающиеся слушают запись звуков и называют ( корова мычит, кошка мяукает, собака лает, дождь идёт, молоток стучит, мотор машины, скрип дверей, крик петуха, кукушки, кваканье лягушек, смех людей, раскаты грома, аплодисменты, )

Ребята показывают

Мы слушали и воспроизводили звуки

Запись звуков

Словарь с названиями звуков на парте

Звук - это то, что мы слышим и произносим

Как вы думаете, какие есть звуки?

Приведите примеры звуков

После ответов детей обращаю внимание на доску.

Звуки есть музыкальные, звуки природы, бытовые звуки, неречевые звуки , речевые звуки (ПРОГОВАРИВАЮТ ВМЕСТЕ С ПЕДАГОГОМ).

Ответы детей

На доске написано ЗВУКИ и столбики: музыкальные звуки, звуки природы, бытовые звуки, речевые звуки.

Дети распределяют подготовленные карточки по видам звуков на доске по очереди, остальные делают это на листке в таблице.

Проверяют друг у друга правильность выполненного задания.

Словарь на доске или на слайде

Звуки:
1. Шум дождя.
2. Шелест деревьев.
3. Щебет птиц.
4. Мурлыканье кошки.
5. Звон разбитого стекла.
6. Рёв мотора автомобиля
7. Хор лягушек.
8. Шум моря.

9. Мычание коровы
10. Стук молотка.
11. Гром.
12. Крики людей
13. Игра на пианино.
14. Рок-музыка.
15. Тиканье часов.
17. Смех людей.
18. Лай собаки.

19. Плач ребёнка

20. Шум поезда

21. Звук колокола

22. Звук барабана

Что мы делали?

Мы определили звуки и заполнили таблицу

Сейчас давайте отдохнём.

Физкультзарядка (задание на развитие слухового восприятия)

Проверим, как вы умеете слушать. Если в слове слышится звук Ц , вы поднимаете руки, если звук Ч , вы прыгаете и хлопаете в ладоши.

заяц, ночь, дочка, яйцо, кольцо, плечо, человек, цена, мочалка, курица

Слышатзаяц, яйцо, кольцо, цена, курица – поднимают руки; слышат ночь, дочка, плечо, человек, мочалка – прыгают и хлопают в ладоши.

Работа ведётся с использованием экрана

Спокойно садятся за парты , продолжают работу.

А как вы думаете, что такое шум?

Предположения ребят

Шум-это неприятный звук, который нарушает тишину

Слушайте внимательно, называть звук можно будет только после того, как он прозвучит.

У вас на партах карточки с названием звуков. Мы их сейчас послушаем, повторим знакомые и запомним новые звуки.

Дети слушают звуки и сравнивают с карточками на парте. Поднимают руку, чтобы ответить, какой это звук.

На парте 2 таблички: красная и зелёная (определяем какой звук: если приятный - зелёная карточка, если неприятный - красная).

Я услышал …

Это приятный (неприятный) звук

Звон разбитого стекла

Скрип дверей

Звук дрели

Плач ребёнка

Звук дождя

Игра на пианино

Мурлыканье кошки

Смех ребёнка

Какие звуки вам понравились больше?

Почему?

Ответы детей

Потому что они приятные

Мне понравились больше звуки …, потому что они приятные

Что мы делали?

Мы слушали приятные и неприятные звуки

Есть звуки, которые могут принести пользу организму человека, и есть шумы, которые могут нанести вред.

Сейчас мы будем смотреть видеоролик и отвечать на вопросы.

Поэтому смотрите внимательно и запоминайте

Видеоролик о вреде громкого шума

Словарь:

Шумомер, децибелл, звуки природы, классическая музыка.

Вопросы:

Каким прибором измеряют уровень шума?

В каких единицах измеряется уровень шума?

Какая громкость опасна для жизни?

Полезно или вредно для здоровья долго слушать громкие шумы?

Какие звуки полезно слушать перед сном?

Ответы:

Уровень шума измеряют шумомером.

Уровень шума измеряется в децибеллах.

Опасна для жизни громкость 200 децибелл.

Долго слушать громкие шумы вредно для здоровья.

Перед сном полезно слушать звуки природы, классическую музыку.

На парте подготовлен тест с вопросами и вариантами ответов.

Что мы делали?

Мы смотрели видео и отвечали на вопросы

Какие звуки нас окружают?

Какие звуки вам нравится слушать?

Нас окружают звуки …

Мне нравится слушать …

Рефлексия

Наше занятие подошло к концу.

Детям предлагается через определённые смайлики дать оценку своей работе на занятии, а также выразить своё отношение к занятию.

Дети оценивают по слайду своё настроение и работу на занятии.

Картинки на слайде

Спасибо, ребята! Молодцы!