Конспект урока математики в 5 классе: изучаем меры длины и сантиметр для детей с ЗПР

Конспект к уроку математике

5 класс

Тема: «Меры длины. Сантиметр»

Цель урока: систематизировать знания учащихся о единице измерения сантиметре.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о мерах длины.

Коррекционная:

- способствовать развитию математической речи, следить за произношением;

Воспитательная:

- воспитывать уверенность в своих силах, положительные эмоции.

Оборудование:

- линейки, карандаш у каждого ученика, тетради, цветные полоски, карточки для слабых учеников, презентация, компьютер, проектор, экран.

План урока.

Будем хорошо говорить.

Будем знакомиться с темой.

Будем измерять.

Будем решать.

Будем отдыхать (физкультминутка)

Будем подводить итог урока.

Будем записывать домашнее задание.

- Ребята, прозвенел звонок.

- Начинаем наш урок.

-- Какой урок по расписанию? (за экраном)

- Сейчас урок математики.

-Который сейчас урок?

-Сейчас второй урок.

- Послушайте, будем хорошо говорить звук [Р].

-Настя, что мы будем делать?

- Будем хорошо говорить [Р].

- Кристина, спроси у Вадима что мы будем делать?

-Вадим, что мы будем делать?

- Будем хорошо говорить [Р].

-Ребята, вспомним характеристику звука [ Р ] .

- [ Р ] – согласный, сонорный, переднеязычный, дрожащий, звонкий, твердый.

-Послушайте,( сначала проговаривает педагог с дирижированием )

- Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.

-Скажем вместе.

-Повторите сами.

-Вадим, что мы сейчас делали?

- Мы хорошо говорили [ Р ].

- Ира, что мы делали на прошлом уроке.

- Учили тему: « Меры длины. Миллиметр.»

- Какое было домашнее задание?

- Решить примеры.

- Вадим, ты решил примеры?

- Я решил примеры.

- Послушайте, будем знакомиться с планом урока.

- Настя, что будем делать?

- Будем знакомиться с планом урока.

-Послушайте, первый пункт плана.

- Будем хорошо говорить.

- Вадим, прочитай второй пункт плана.

- Будем знакомиться с темой.

-Скажем вместе.

- Кристина, прочитай третий пункт плана.

- Будем измерять.

- Скажем вместе.

- Будем измерять.

-Ира, прочитай четвертый пункт плана.

-Будем решать.

-Скажем вместе.

- Будем решать.

-Настя, прочитай пятый пункт плана.

- Будем отдыхать( физкультминутка).

-Скажем все вместе.

-Вадим, прочитай шестой пункт плана.

- Будем подводить итог урока.

-Ира, прочитай седьмой пункт плана.

- Будем записывать домашнее задание.

-Что мы сейчас делали?

-Мы читали план урока.

- Какую тему мы начали учить на прошлом уроке?

- Мы начали учить тему: «Меры длинны. Миллиметр»

-Ребята, что бы узнать тему нашего урока, вы должны мне помочь найти слово которое прячется в заданиях , которые нужно выполнить устно.

- Назови слово см - (И), мм - (Р), дм - (Е), м - (М).

-Найди сумму чисел 6 и 8; (Т)

- Повтори за мной: (названия чисел на слух) 47, 83, 100(Т), 69, 26. (А)

- Найди разность чисел 25 и 6; (Р)

- Сравни отрезки короче(Н) , длиннее(С).

- Посмотрите, на доске у нас появились буквы, но какое слово из них можно составить? ( сантиметр)

-Ира, прочитай ты.

- Сантиметр.

- Правильно, тема нашего урока «Меры длины. Сантиметр ».

-Ребята, откройте тетради. Запишите тему урока.

- Настя, что ты сделала?

-Я открыла тетрадь.

- Какое сегодня число? День недели?

-Сегодня….

- Послушайте, будем измерять.

- Настя, что будем делать?

-Будем измерять.

У вас на партах лежат линейки.

-Для чего служит линейка?

-Какой длины ваши линейки?

-Покажите на линейке 10 сантиметров.

-Сколько это дециметров?

-Какая самая маленькая единица длины на линейке?

-Сколько миллиметров в 1 см?

-1 см = 10 мм

-У вас на партах лежат цветные полоски, измерьте их.

-Какова их длина?

-Сравните полоски?

Розовая полоска (короче, длиннее).

Желтая полоска (короче, длиннее).

- Вадим, спроси у Кристины, какая полоска у нее длиннее?

-Что еще лежит у вас на парте? 

-Прямоугольник.

-Измерьте ширину и длину прямоугольника.

-Чему равна ширина и длина прямоугольника?

-Кристина, спроси у Иры чему равна ширина и длина прямоугольника?

-Ширина прямоугольника …. см … мм.

-Длина прямоугольника …. см … мм.

-Что мы делали?

-Мы измеряли.

- Кристина, прочитай третий пункт плана.

-Будем отдыхать(физкультминутка).

Мы решали, мы решали.

Что-то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

(Шаги ногами на месте под счет учителя.)

Ручками похлопаем.

(Хлопки в ладоши.)

Раз присядем,

(Приседания.)

Быстро встанем,

(Повороты туловища. Ходьба на месте.)

Улыбнемся, Тихо сядем.

- Что мы делали?

- Мы отдыхали.

- Скажем вместе.

-Ира прочитай четвертый пункт плана.

- Будем решать.

- Реши задачу

Мама купила зеленую ленточку длиной 65 см, а желтую на 17см длиннее. Какова длина зеленой и желтой ленточек?

Разбор задачи:

О чем говорится в задаче?

Что нам известно?

Какой главный вопрос задачи?

Можно сразу ответить?

Почему?

Потому что не знаем сколько см купили желтой ленточки.

Один ученик(ца) решает задачу с проговариванием у доски .

Оценивание учащихся.

б) Переведи сантиметры в миллиметры. 

8см 5мм = …мм

2 см 7 мм = ….мм

5см =….мм

3см 2мм =…мм

-Все решили верно?

-Давайте проверим.

-Вадим, ты решил верно?

- Я решил верно.

Дополнительные карточки

1. Начерти отрезки длиной 4 см, 2см 5мм.

2. Сравни.

11мм … 22мм

1мм … 1см

10мм … 1см

1дц … 1м

Оценивание учащихся.

-Вадим, прочитай шестой пункт плана.

- Будем записывать домашнее задание.

-Скажем вместе.

- Повтори, Ира.

- Будем записывать домашнее задание.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

-Настя, что ты сделала?

- Я открыла дневник и записала домашнее задание.

-Кристина, какое домашнее задание?

-Ира, что ты записала?

-Молодцы!

Ребята спрашивают учителя об оценки. Учитель произносит оценки за экраном.

- Кто сегодня дежурный?

-Ира.

- Ира, собери дневники у ребят, я поставлю оценки.

- Молодцы, ребята! Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301293-urok-matematiki