Урок развитие речи

Конспект к уроку развитие речи

5 класс

Тема: «Описание животного. Написание рассказа по плану»

Цель: Подготовить учащихся к написанию рассказа по плану.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умение анализировать текст;

-учить детей составлять предложение;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

Развивающие:

-развивать познавательные интересы- память, внимание, мышление;

-пополнять разговорно-обиходный словарь учащихся;

-развивать умение обосновывать свою точку зрения;

-делать выводы;

Коррекционные:

-продолжать работу над развитием слухового восприятия на материале слогов, слов, словосочетаний, фраз и предложений по теме;

-работать над ритмико-интонационной структурой речи, выразительностью высказываний;

-следить за произношением звуков речи, орфоэпическими нормами и ударением;

Воспитательные:

-пробудить обучающихся к размышлению;

-воспитывать активность учащихся на уроке;

-формировать нормальный темп речи;

-учить детей давать оценки ответам товарищей;

-развивать чувство взаимопомощи;

-воспитывать ответственное отношение к природе , к животным.

Оборудование:

План урока.

Будем знакомиться с темой урока.

Будем отдыхать( физкультминутка)

Будем отвечать на вопросы.

Будем подводить итог урока.

Будем записывать домашнее задание.

Ход урока.

Ребята, прозвенел звонок.

Начинаем наш урок.

- Наденьте наушники.

-Как ты слышишь, Вадим?

-Я слышу хорошо.

- Как ты слышишь, Настя?

- Я слышу хорошо.

- Какой сейчас урок? (за экраном)

- Сейчас урок развитие речи.

- Послушайте, будем хорошо говорить [ Л ]

- Настя, что будем делать?

- Будем хорошо говорить [ Л ].

-Ребята, вспомним характеристику звука [ Л ] .

- [ Л ] - согласный, звонкий, твердый.

-Послушайте, Говорит педагог с дирижированием )

-Вы не видели в лесу
Ярко-рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко.

Вадим, скажи сам.

-Что мы делали, Ира?

-Мы говорили звук (л).

-Что мы делали? ( за экраном)

- Мы хорошо говорили (л)

-Послушайте,какой сейчас урок?( за экраном)

-Сейчас урок развитие речи.

- Вадим, что мы делали на прошлом уроке?

- Мы читали текст « Лиса».

- Послушайте, будем знакомиться с планом урока.

-Кристина, что мы будем делать?

- Будем знакомиться с планом урока.

- Послушайте, педагог проговаривает вместе с дирижированием)

- Будем знакомиться с планом урока.

-Скажем все вместе.

- Вадим, прочитай второй пункт плана.

-Будем отдыхать.

- Скажем вместе.

-Кристина, прочитай третий пункт плана.

- Будем отвечать на вопросы.

-Скажем вместе.

-Ира, прочитай четвертый пункт плана.

-Будем подводить итог урока.

-Скажем все вместе.

-Вадим, прочитай пятый пункт плана.

-Будем записывать домашнее задание.

-Скажем вместе.

Что мы сейчас делали?

- Мы читали план урока.

 -С чего начнем подготовку к сочинению? (Внимательно рассмотрим животное).

- Кто изображен на иллюстрации?

-Лиса.

- Почему вы думаете, что это лиса?

-Пушистый хвост, рыжая, белая грудка, остренькие зубки, вытянутая мордочка и т.д.

-Кто-нибудь из вас знает, почему этого животного назвали лисой?

-Слово «лиса» – образована от «лис». До сих пор  у нас встречаются выражениялисый (желтоватый), залисеть (пожелтеть). Следовательно, лисицей зверя назвали за жёлтую шерсть.

- Какие у этого животного повадки? 

-Хитрая, коварная, умная, ловкая.

- Где живет лиса? 

-В лесу ,в поле, в норе.

-Чем питается?

-Мышами, кроликами, курочками, кузнечиками, фруктами и ягодами.

- Как по-другому можно назвать лису? Подберите синонимы.

-Лисица, лисичка, лисонька, она, плутовка.

- Для чего это нужно?

-Чтобы не было повторов в тексте.

-Настя, что мы сейчас делали?

-Мы отвечали на вопросы.

-Вадим, прочитай следующий пункт плана.

-Будем отдыхать(физкультминутка)

Физкультминутка

Лиска, лисонька, лиса,

Рыжехвостая краса!            (ходьба на месте)  

Лиска раненько встает,      (потянуться, позевать)

Лапки моет, воду пьет.

Прибирает лиска в норке

И выходит на пригорок:

Раз,два,три, четыре, пять-

Лиска хочет сильной спать!

-Что мы сейчас делали?

-Мы отдыхали.

- Ребята, откройте тетради.

- Настя, что ты сделала?

- Я открыла тетрадь.

-Какое сегодня число?День недели?

- Сегодня…

-Послушайте,будем отвечать на вопросы.

-Кристина, что мы будем делать?

-Будем отвечать на вопросы.

- Откройте учебник на странице 115.

-Ира, Что ты сделала?

-Я открыла книгу на странице 115.

- Вадим, что ты сделал?

- Я открыл книгу на странице 115.

- Кристина, прочитай первый вопрос.

- Как ты думаешь?

- Кристина, выйди к доске и запиши ответ.

- Ребята, прочитайте второй вопрос и запишите сами ответ.

- Настя, прочитай ответ.

- Ребята, вы согласны? Верно?

-Ира, прочитай третий вопрос.

- Как ты думаешь?

-Ребята, вы согласны?

-Как можно ответить по другому?

-Молодцы. Запишите.

-Что мы делали?

-Мы отвечали на вопросы.

- Ребята, что мы делали на уроке?

- Мы хорошо говорили звук [ Л ]

-Мы отвечали на вопросы.

-Мы отдыхали.

- Что мы сейчас делали?

-Мы подвели итог урока.

-Вадим, какой следующий пункт плана?

-Будем записывать домашнее задание.

-Кристина, повтори.

-Будем записывать домашнее задание.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

-Настя, что ты сделала?

- Я открыла дневник и записала домашнее задание.

-Кристина, какое домашнее задание?

-Ира, что ты записала?

-Молодцы!

Ребята спрашивают учителя об оценки. Учитель произносит оценки за экраном.

- Кто сегодня дежурный?

-Ира.

- Ира, собери дневники у ребят, я поставлю оценки.

- Молодцы, ребята! Урок окончен.

КАКОЕ ЭТО ЖИВОТНОЕ?
2. ГДЕ ЖИВЁТ?
3. НАЗОВИТЕ ЧАСТИ ТЕЛА?
4. КАКИЕ УШИ, ХВОСТ, ЛАПЫ?
5. ЧЕМ ПОКРЫТО ТЕЛО? ЦВЕТ МЕХА?
6. ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?
7. ГДЕ ТЫ ВИДЕЛ(А) ЭТО ЖИВОТНОЕ? 

….. – это …… ……… Она живёт в ….., в…… У ….. есть ….., ….., ….., …..
На голове у ….. ….. уши, …..., ….., ….. Хвост ….. и ….. Тело покрыто ….. Лисий мех - ….. и …..
Лиса питается ….., ….., ….. Я видела лису …..

Дикое животное, нора, туловище, голова, лапы, хвост, короткие уши, глаза, нос, усы, большой и пушистый, красивый и теплый, лесными мышами, зайцами, утками.

    План.

Какое животное лиса (дикое или домашнее)?

Где живет лиса?

Каков ее внешний вид?

(туловище, лапки, шерсть, хвост, грудка,ушки, глазки)

Чем питается?

Какие повадки у лисы?

Приложение к уроку

         Лисица - дикое животное.

        Живут лисы в лесах, но чаще всего на полях и лугах.

        Туловище у зверька очень гибкое.  Лапки, как сапожки.   Ушки острые.  Глазки хитрые. Мех очень шелковистый, огненного цвета.  Грудка белая. Хвост пушистый и красивый.

       Лисичка питается мышами, зайцами, сурками и барсуками.

       Лисы очень хитрые, быстрые. Они - хорошие пловцы.

 (Работа Трощенковой Виктории)

       Лиса – дикое животное.

        Обычно она обитает в лесу, на полях. Среди лис много разновидностей. Самая популярная – рыжая лисица. Она распространена по всему земному шару.

       Роста зверек небольшого, как обыкновенная собака. На лапках у нее черные сапожки. Шерсть бархатная, рыжая. Хвост пушистый. Грудка белая. Ушки острые. Глазки у нее зоркие, а зрачки, как у кошки.

       Питается лисичка фруктами, не брезгует кузнечиками, не откажется от мяса.

      Лиса хитрая, умеет запутывать следы. Она - хороший пловец.

        (Работа Буряковой Татьяны)

     Удивительное животное – лиса. Она дикая.

      Зверек живет в покинутых норках сусликов и барсуков,  предпочитает луговые местности.

     У лисоньки длинное вытянутое туловище, окрашенное в оранжевый цвет. На лапках черные сапожки. Шерсть мягкая, бархатная. Грудка красивая, белая. Ушки у нее острые. Глазки смышленые, умные.

     Питается лиса мышами, зайцами. У заспавшегося хозяина таскает кур.

    Лисичка – отличный пловец. От врагов она убегает зигзагами. Бегает лисица очень быстро.            

                                                   (Работа Нилова Артема)

        Лиса – дикое животное.

        Она живет в лесу, на полях, в норах барсуков.

        Туловище у лисицы очень гибкое. Шерсть пушистая, нежная, огненного цвета. Грудка белая. Хвост пушистый, шелковый. Лапки у зверька, словно черные сапожки. Ушки острые. У лисы очень хорошее зрение.

      Любимое лакомство лисоньки – полевые мыши.

      Лисичка хитрая, ловкая, быстрая. Она – отличный пловец.

 (Работа Федоровой Полины)

          Лиса – дикое животное.

          Она живет в лесу.

           Туловище  у лисички  стройное. Шерсть пушистая, рыжевато-оранжевого цвета.  Хвост тоже пушистый и очень красивый. Грудка у нее белая. Лапки похожи на черные сапожки. Глазки, как у кошки. Ушки хорошо слышат.

           Питается в основном лисица мышами, этим самым принося огромную пользу.

         Она – очень шустрый зверек. От врагов убегает зигзагами, чтобы запутать следы.  Лиса –  хороший пловец.

(Работа Владимировой Анны)

          Лиса – хищное животное.

          Она обитает по всему земному шару. Лисица живет на лугах, в лесах. Она занимает норки барсуков.

         Туловище у лисички небольшое. Шерсть рыжеватая. Хвост большой, пушистый. Грудка белая. На лапках черные сапожки. У зверька острый слух и отличный нюх. Лиса хорошо видит.

         Питается она на лугах полевками, иногда кузнечиками. В лесу может поймать зайца.

        Лисичка, если нападет враг, бежит зигзагами, запутывая следы. А еще она очень хороший пловец.

(Работа Гудкова Алексея)

         Лиса – дикое животное.

         Она живет в основном в лесах.

         У лисицы очень гибкое туловище, красивые лапки. Шерсть у нее гладкая, мягкая, огненного цвета. Хвост большой, пушистый. Ушки у лисоньки остренькие, аккуратные. Глазки похожи на пуговки.

       Зверек питается мышами, кроликами, кузнечиками, курами, любит отведать фруктов.

       Лисичка – очень хороший пловец. А вообще она – хитрая плутовка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301294-urok-razvitie-rechi