Методическая разработка конспекта НОД по математическому развитию во второй младшей группе Тема «Веселое путешествие»

Часть

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная

Организационный момент

Основная:

Заключительная:

Подведение итогов

Воспитатель с детьми заходят в группу.

- Вы, детишки, не спешите, ушки свои навострите, у нас в группе кто-то спит, потихонечку сопит. С вами тихо мы пройдём Соню этого найдём.

- Ребята, посмотрите, здесь три дорожки которые ведут к домикам.

- Дорожки одинаковые или разные?

Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке. Ребята, по какой дорожке мы пойдем?

- А какого она цвета?

- Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке красного цвета.

Дети с воспитателем идут по самой короткой дорожке и приходят к домику.

- Отгадайте загадку, кто живет в этом домике?

- Прыгает ловко, грызет морковку… кто это?

Воспитатель достает из-за домика маленького, игрушечного зайчика. Зайчик «здоровается» с детьми и предлагает поиграть в игру«Один-много».

- Ребята, наш зайка спрашивает, кто изображен на рисунке?

- А какие животные?

- А сколько их?

- А кто еще изображен на рисунке?

- Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправляемся дальше и пойдем по синей дорожке. Какая дорожка длиннее красная или синяя?

Дети с воспитателем идут по синей дорожке, и приходят к домику побольше. Читает загадку:

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет. Кто это?

Воспитатель достает игрушку-лисичку, лисичка «здоровается» с ребятами.

Лисичка приглашает ребят поиграть в игру «Построй домик».

- Ребята, какие геометрические фигуры лежат на столе?

- А какие они?

- Сейчас мы из этих фигур выложим домик, а домики у нас получатся большие и маленькие.

Воспитатель с лисичкой проходят около ребят и смотрят за работой детей.

- Ребята, лисичка интересуется, какие домики у вас получились, они одинаковые или разные?

- Правильно, молодцы. Посмотрите, осталась еще одна дорожка. Самая длинная.

- Ребята, какая у нас осталась дорожка?

- Какого она цвета?

Вот и пришли мы к домику. Какой он, ребята?

- Кто же здесь у нас живет? Отгадайте загадку.

Неуклюжий, косолапый, когда спит, сосет он лапу.

Ест малину, любит мед, а зовут его...

Воспитатель достает из-за домика игрушечного медведя. Медведь «здоровается» с детьми.

-Ребята, хотите поиграть с мишкой?

Игра « Найди свое место». Детям надевают медальки с наклеенными геометрическими фигурами. На полу наклеены разноцветные геометрические фигуры, дети должны занять свои места (соотнесение фигуры и цвета).

-Молодцы! А теперь попрощаемся с мишкой и присаживаемся на стульчики.

- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

- А как мы попали к ним?

- Сколько мы дорожек прошли?

– Какой цвет был у каждой дорожки?

- А какие дорожки были по длине?

- Правильно, умницы. Ребята, заяц, лиса, мишка – кто это?

- А где они живут?

- Правильно. Молодцы. А у меня для вас от лесных зверей есть угощение. (Достает корзинку с яблоками).

Дети с воспитателем заходят в группу, присаживаются на стульчики.

- Разные, по цвету и длине.

- Мы пойдем по короткой дорожке.

- Дорожка красного цвета.

- Это заяц.

Дети берут карточки с нарисованными предметами.

- Животные.

- Медведи.

- Медведей много.

- Одна девочка Маша.

- Синяя дорожка.

- Это лиса.

- Квадрат и треугольник.

- Большие и маленькие.

Дети подходят к столам с раздаточным материалом (квадрат, треугольник разных размеров) составляют домики большие и маленькие.

- Разные. Большие и маленькие, высокие и низкие.

- Дорожка длинная.

- Зеленого. (Дети идут по дорожке).

- Домик большой.

- Медведь.

- Да.

Дети прощаются с мишкой и возвращаются на стульчики.

- В гостях у зайчика, лисички и мишки.

- Шли по дорожкам.

- Мы прошли много дорожек.

- Красная, зеленая, синяя.

- Короткая, длинная и самая длинная.

- Животные.

- В лесу.