Деловая игра с педагогами ДОУ «Процесс вовлечения ребенка в художественную деятельность»

Деловая игра с педагогами ДОУ по теме «Процесс вовлечения ребенка в деятельность»

Цель: Совершенствовать работу в ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию, стимулировать потребность в познании методологических основ художественно-эстетического воспитания дошкольников; способствовать сплочению педагогического коллектива

Задачи:

определить уровень профессиональной подготовленности педагогов;

развить сплочённость, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

совершенствовать педагогическое мастерство педагогов, способствовать творческому поиску;

расширить знания педагогов о современных подходах к организации художественно-эстетического воспитания.

Форма проведения: «деловая игра».

Обоснование необходимости проведения деловой игры.

Мы живем в новое время, в котором предъявляются новые современные требования к образованию в частности и дошкольному, а та же к профессионализму педагогов.

Современный педагог должен научиться адекватно реагировать на происходящие изменения в дошкольном образовании, уметь работать в команде единомышленников – со всеми участниками образовательного процесса.

Проведение данной деловой игры, было вызвано необходимостью контроля и систематизации знаний педагогов по повышению эффективности педагогического процесса через организацию образовательной деятельности с детьми, совершенствованию режима пребывания ребенка в дошкольном учреждении в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования.

Принципы деловой игры:

- практическая полезность;

- гласность;

- демократичность;

- максимальная занятость;

- перспективы творческой деятельности каждого педагога.

Правила игры: всем участникам разделиться на 2 команды, каждая команда выбирает капитана. Время подготовки к конкурсу: 1-3 минуты.

Ход деловой игры:

Сегодня мы собрались поделиться опытом работы по теме «Процесс вовлечения ребенка в деятельность», поэтому предлагаем построить работу в форме деловой игры:

Приглашаем поиграть

И проблемы порешать.

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Ход деловой игры:

Ведущий: Уважаемые коллеги! Мы собрались, чтобы обсудить актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания дошкольников.

Предлагаю поиграть в игру своеобразным «пробегом» по тропе знаний в области развития творческих способностей через продуктивную деятельность, формированию культуры.

Ведущий: 

Итак, предлагаю вам отправиться в путешествие по стране художественного творчества. 

Вопросы задаются одновременно двум командам, та, что первой даст ответ, получает оценочную фишку.

Назовите материалы, используемые на занятиях по изобразительной деятельности.

Ответы: (Простые и цветные карандаши, ластик, восковые мелки, тушь, кисти разных размеров, гуашь, акварельные краски.)

Назовите три главных цвета, и докажите, почему они главные.Ответы: (Красный, желтый и синий. При их смешивании образуются все цвета светового спектра.)

3.Назовите  цвета,  составляющие  цветовой  круг.  

Ответы: (Красный,  оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)

4.Назовите способы лепки.

Ответы:  (Пластический и конструктивный.) 

5.Назовите   основные   приемы,   используемые   на   занятиях   лепкой.

Ответы:  (Выкатывание, сплющивание, вытягивание, прищипывание, примазывание.)

6.

Ведущий:

Художественно-эстетическое воспитание – неотъемлемая часть всестороннего воспитания, которое основывается на опыте, приобретаемом ребёнком, и придает этому опыту новое звучание с позиции прекрасного. Дети любят рисовать, лепить, вырезать и наклеивать, конструировать, получая возможность передать то, что вызвало у них интерес. При отборе тематического содержания следует учитывать, что дети будут наблюдать в окружающей жизни, какие события им предстоит пережить, о чем им будут читать, рассказывать.

«Одно из главных условий полноценного эстетического развития детей, формирования их художественных способностей – внимание к детской творческой деятельности: игре, изобразительной, театрализованной, музыкальной. Если правильно организовать, можно обеспечить художественно-эстетическое , всестороннее развитие ребёнка и подготовку его к школе, создать обстановку эмоционального благополучия, наполнить жизнь малыша интересным содержанием. Именно в рамках всех названных видов деятельности создаются условия для эффективной всесторонней подготовки детей к школе», – так считает специалист в области художественно-эстетического воспитания дошкольников Комарова Тамара Семёновна.

Творческих успехов. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301563-delovaja-igra-s-pedagogami-dou-process-vovlec