Разработка урока «Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю»

Урок 10. Революционный 1917 год: от Февраля к Октябрю.

Цель: сформировать представления об основных политических событиях 1917 г. и установлении Советской власти в Петрограде.

Важнейшие события: апрельский кризис, 1 Всероссийский съезд Советов, провал июньского наступления на фронте, июльский кризис, выступление Л.Г.Корнилова («корниловский мятеж»), провозглашение России республикой, приход к власти большевиков, 2 Всероссийский съезд Советов.

Основные понятия и названия: Учредительное собрание, двоевластие, сепаратизм, Всероссийский съезд Советов, Всероссийский центральный исполнительный комитет, Совет народных комиссаров.

Основные даты: 1917, 1(14) сентября – объявление России республикой.

1917, 25 октября (7 ноября) – приход к власти большевиков.

Персоналии: Александр Федорович Керенский, Лавр Георгиевич Корнилов, Лев Борисович Каменев (Розенфельд), Григорий Евсеевич Зиновьев (Радомысльский).

План

Проверка домашнего задания

Изучение нового материала

1. Россия в период «двоевластия».

2. Политические кризисы лета 1917 г.

3. Приход большевиков к власти.

Организация домашнего задания

Ход урока

Проверка домашнего задания

1. Проверочная беседа по вопросам 2.3 к §8.

2. Выборочная проверка письменного задания.

1. Россия в период «двоевластия».Перед началом изучения нового материала необходимо провести краткую повторительную беседу по теме урока 7-8. Далее учитель переходит к изложению, в которое включает вопросы для активизации учеников.

Большинство политических сил полагало, что судьбу России должно было определять Учредительное собрание. Однако для его созыва требовалось время, а значительная часть общества ожидала немедленного улучшения своего положения.

Ситуацию осложняло сложившееся двоевластие Временного правительства, контролировавшегося либеральными партиями, и Советов, возглавлявшихся эсерами и меньшевиками. Структуры власти постепенно утрачивали контроль над ситуацией (крестьянские восстания, явочное введение 8-часового рабочего дня на предприятиях, сепаратизм на национальных окраинах).

Крайне тяжелым было экономическое положение (см. статистические данные в последнем абзаце).

Но самой тяжелой проблемой оставалась война. Намерение лидеров кадетов и октябристов вести войну до победного конца вызвало взрыв возмущения, приведший к апрельскому политическому кризису, результатом которого стали – отставка П.Н.Милюкова и А.И.Гучкова и вхождение во Временное правительство меньшевиков и эсеров (В.М.Чернов, А.Ф.Керенский). Но и новый состав правительства не предпринял действенных мер для прекращения войны.

Кризисные явления в армии и провал июньского наступления на фронте предельно обострили внутриполитическую обстановку.

Вывод: падение самодержавия и провозглашение Временным правительством демократических свобод вызвало прилив оптимистических настроений в российском обществе. Но само по себе это не означало решения основных проблем, стоявших перед страной. Более того, кризисные явления продолжали нарастать.

2. Политические кризисы лета 1917 г. В условиях растущего массового недовольства все большую популярность набирали радикальные партии и группы, в первую очередь – большевики. Многим импонировала решительная позиция В.И.Ленина, требовавшего немедленных социальных реформ и безотлагательного заключения мира.

1 Всероссийский съезд Советов (июнь 1917), на котором большинство было у меньшевиков и эсеров, выразил поддержку Временному правительству. Но провал июньского наступления на фронте спровоцировал новый кризис.

В начале июля 1917 г. В Петрограде прошли массовые манифестации под лозунгом «Вся власть Советам!». Взять ситуацию под контроль Временное правительство смогло лишь с помощью военной силы.

Результатом июльского кризиса явилась отставка Г.Е.Львова и других министров – кадетов. Министром – председателем стал А.Ф.Керенский, попытавшийся укрепить власть в стране, в том числе с помощью жестких мер. В своей политике Керенский пытался опереться на армию.

В конце августа Верховный главнокомандующий Л.Г.Корнилов предпринял попытку военной силой подавить оппозицию в стране. Однако Керенский счел установление военной диктатуры неприемлемым. Выступление Корнилова было подавлено при активном участии социалистических партий и созданных ими отрядов Красной гвардии.

После изложения материала целесообразно предложить ученикам обсудить проблему: почему в условиях 1917 г. многие граждане России считали изменником не Ленина, призывающего к прекращению войны и роспуску армии, а Корнилова, требовавшего сильной власти для обеспечения фронта?

3. Приход большевиков к власти. Основой рассказа может стать текст учебника.

План изложения

Рост влияния большевиков к осени 1917 г.

Попытки правительства Керенского овладеть политической инициативой.

Решение о вооруженном восстании. Разногласия в большевистском руководстве.

Вооруженное восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г.

«Триумфальное шествие» Советской власти.

2 Всероссийский съезд Советов и его решения.

Говоря о структуре новой власти, можно использовать простую схему:

Домашнее задание: §9,10

подготовить устные ответы на вопросы 1,2,3 к §9, 1,2 к §10.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/301917-razrabotka-uroka-revoljucionnyj-1917-god-ot-f