Урок во 2 классе c использованием интерактивной доски Закрепление знаний о тексте

Организационный

Чистописание

Отгадайте загадку и определите написание, какой буквы мы будем сегодня повторять:

С неба звёзды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Чёрная земля.

Много-много звёздочек

Тонких, как стекло;

Звёздочки холодные,

А земле тепло! (снежинки)

Вспомните форму снежинки и назовите, какую букву она вам напоминает.

Стала снежинка

Буквою Ж.

Солнце её не растопит уже!

Какую же букву мы будем прописывать? (Букву Ж)

Дайте характеристику этой букве.

Готовим рабочее место.

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Обращаю ваше внимание на каллиграфически правильное письмо.

Записываем заглавную букву Ж и строчную. Далее – заглавная и строчная в соединении и, наконец сочетание шипящей Ж и гласной И. И по этой закономерности допишите до конца строки.

ЖжЖжжи

Объясните орфограммы, которые встретились в слове - СНЕЖИНКА.

( сочетание ЖИ-ШИ, безударная гласная в корне слова)

Как проверить безударную гласную?

Подберите проверочные слова.

На 2 строке запишем группу проверочных слов и проверяемое слово. Обращаю внимание на соединения букв. Обозначьте орфограмму.

Снег, снежный – снежинка.

Что вы заметили в корнях слов? (чередование согласных букв)

В какое время года можно увидеть снежинки?

Словарная работа

И к нам на урок тоже прилетели снежинки. Первая принесла нам словарные слова, но пока она летела, некоторые буквы из слов выпали.

Запишите слова к себе в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Ставьте ударение и подчёркивайте безударную гласную.

Проверка. Вызванный ученик работает на интерактивной доске ( перетаскиванием вставляет пропущенные буквы, ставит ударение).

Игра «Анограмма»

Эти слова снежинка в целости не смогла доставить. Давайте попробуем разобраться, что это за слова.

Какие слова получились?

Проверка. Вызванный ученик работает на интерактивной доске (меняет местами буквы, чтобы получилось слово).

Какая орфограмма есть в этих словах?

Записываем сначала проверочное слово, затем то, которое собрали, выделяем орфограммы.

Корм – кормушка

Деревья - дерево

Актуализация знаний

Пока вы отдыхали на перемене, ветер – озорник перепутал слова из логической цепочки. Определите последовательность слов и объясните свой выбор.

Проверка. Вызванный ученик работает на интерактивной доске

(перетаскиванием восстанавливает логическую цепочку из слов: звуки – слоги – слова – предложение – текст).

Как вы думаете, почему слово текст является завершающим в этой цепочке?

Давайте посмотрим, что принесла нам третья снежинка.

Игра «Найди свой домик»

Следующая снежинка прилетела поиграть с вами в игру «Найди свой домик».

(Домики: слоги, слова, предложения, текст.)

По всему классу развешаны карточки с «домиками». Дети находят свой «домик» и доказывают, почему они сделали такой выбор.

У каждого из вас есть цветная карточка. По моей команде вы должны ее перевернуть и прочитать запись. Потом подумать и найти свой домик. (Приложение)

Работа с текстом

Работать вы будете в парах.

•Какие условия работы в парах помогут вам успешно справиться с заданием? (помогать друг другу и работать дружно)

Прочитайте части текста.

Можно ли назвать это текстом?

Почему, вы так считаете?

Сколько частей в тексте?

Какой порядок они имеют?

Восстановите последовательность частей.

Не забывайте, о правилах работы в парах.

Прочитайте, что у вас получилось?

(На доске приемом перетаскивания восстанавливается порядок частей в тексте)

Какова тема этого текста?

В какой части отражена тема?

Определите главную мысль.

Где спрятана главная мысль?

Какого признака не достаёт в тексте?

Озаглавьте этот текст и запишите его в тетради.

Подведение итогов

Возьмите карточку из конверта. На них напечатаны предложения, которые надо закончить.

(Дети, работая в паре, заканчивают предложения)

Рефлексия

У каждого из вас лежат снежинки трех цветов. Оцените себя:

зеленый цвет – все понял;

желтый цвет – еще ошибаюсь;

красный цвет – нужна помощь.

Положите перед собой ту снежинку, которую вы выбрали. Покажите ее мне.

А теперь давайте прикрепим их на доску и посмотрим, как все мы потрудились на уроке.

Домашнее задание