Индивидуальный образовательный маршрут ребенка в ДОУ: разработка и сопровождение

ОБЩИЕ ДАННЫЕ О РЕБЁНКЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА РАЗВИТИЯ

Ф.И.О. ребёнка

Дата рождения

Дата поступления в ДОУ

Режим пребывания ребёнка в ДОУ

Группа здоровья

(оценка состояния)

Имеет основную группу здоровья. За период нахождения в ДОУ простудными заболеваниями болел, аппетит всегда хороший, дневной сон спокойный. Общее состояние можно оценить как удовлетворительное.

Особенности ребёнка

правша

Темперамент

холерик

Черты характера

застенчивость, трудолюбие

Особенности памяти, речи.

Память развита хорошо, запоминает материал. Речь слабо развита.

Учебные характеристики:

имеет средний запас слов;

владеет средним объёмом информации;

имеются свои предпочтения в занятиях (любит лепить);

не всегда доделывает задания до конца.

Мотивационные характеристики:

прилагает много усилий для завершения действий;

иногда нуждается в максимуме указаний со стороны педагога.

Творческие характеристики:

Сведения о семье:

Мать (Ф.И.О., место работы, контактный телефон)

Отец Ф.И.О., место работы, контактный телефон)

Имеется ли брат, сестра (указать возраст)

Ф.И.О. воспитателя

Ф.И.О. воспитателя

Ф.И.О. музыкального руководителя

Ф.И.О. медицинской сестры

Долговременные цели

Цель на текущий учебный год

Показатели развития

Не сформировано

Сформировано

не полностью

Сформировано

полностью

Примечания

1

2

3

4

5

1. Физическое развитие

1.1. Развитие движений:

мелкая моторика рук;

прыжки в длину с места;

сохранение статичного равновесия;

бег с преодолением препятствий;

отбивание мяча об пол.

1.2. Наличие полного спектра эмоционального состояния в движениях

2. Социально - коммуникативное развитие

Способность вступить в общение с кем бы то ни было

Умение ориентироваться на поставленную перед группой задачу

Может в паре с другим ребенком выполнять задание

Умение руководить группой детей, выполнять роль лидера.

Развиты: настойчивость умение преодолевать трудности, чувство долга

Приобретение положительного поведенческого опыта

Умение спокойно реагировать на неудачу, самостоятельно исправлять ошибки, принимать помощь.

Умение видеть, слышать, чувствовать другого человека

Психоэмоциональное состояние ребёнка (отсутствует напряженность, открыт для контакта, любознателен, активен, выразительная мимика, готов к компромиссам, нормальное течение речи)

Может найти занятие, соответствующие собственному желанию

3. Речевое развитие (учитель – логопед)

Умение правильно произносить все звуки родного языка.

Грамматически правильное построение сложных предложений

Умение составлять связный рассказ по серии картинок

Умение использовать в речи обобщающие слова, антонимы, сравнения

Умение вести диалог

Способность к речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности

4. Познавательное развитие

Имеет представления об окружающем мире.

Успешное овладение мыслительными операциями:

анализ (анализировать ситуацию, объяснять);

сравнение (находить сходства и различия предметов).

Наличие игровых умений и навыков и применение их в различных видах игровой деятельности

Использует наглядные модели и символические средства (планы, схемы, цвета) для познания окружающего мира и при выполнении заданий

Осуществляет деятельность по образцам и правилам

Умение понять инструкцию и последовательно её выполнять

Умение планировать свою работу и сосредоточенно действовать без отвлечений.

Задает вопросы, экспериментирует.

Владеет счётом (прямым и обратным) по программе

5. Художественно - эстетическое развитие

Знание литературных произведений по программе

Умение эмоционально воспринимать содержание художественных и музыкальных произведений.

Наличие спектра умений для публичных выступлений (владение голосом, выразительность, отсутствие страха и напряженности)

Создание художественных образов выразительными средствами (цвет, композиция, форма) в разных видах изобразительной деятельности.

Способность к созданию нового рисунка, конструкторского образа, который отличается оригинальностью, вариативностью.

Месяц

неделя

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

(индивидуальная)

Игры с ребёнком,

практические задания,

гимнастики и т.п.

Взаимодействие с родителями

(законными представителями)

Результат

Основная проблема: Ребенок плохо разговаривает.

2 неделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Настольно-печатные:

Артикуляционные:

Гимнастика для языка:

Другое:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

4 неделя

января

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Настольно-печатные:

Артикуляционные:

Гимнастика для язычка:

Другое:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

НОЯБРЬ

Iнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

НОЯБРЬ

IIнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

НОЯБРЬ

IIIнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

НОЯБРЬ

IVнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

ДЕКАБРЬ

Iнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

ДЕКАБРЬ

IIнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

ДЕКАБРЬ

IIIнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу:

ДЕКАБРЬ

IVнеделя

Образовательная область по ФГОС:

Раздел в программе:

Тема:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Источник:

Дидактические:

Развивающие:

Настольно-печатные:

Логические:

Психологические:

Артикуляционные:

Массаж:

Другое:

Рисование:

Лепка:

Конструирование:

Аппликация:

Ручной труд:

Консультация на тему:

Беседа по вопросу: