Конспект НОД по математике во второй младшей группе: диалог и дифференциация

Конспект занятия по математике во второй младшей группе

Тема: Учимся называть и сравнивать числа 2 и 3

Задачи

-знакомство с числами 2 и 3;

- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;

- закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький»;

- продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами «поровну, столько - сколько»;

Интеграция обр.областей: Познание, художественно-эстетическое развитие, физкультура

Технология: Проблемно-диалогическое обучение

Подход: дифференцированный

Ход

Расположение в группе

В: Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости.(кукла маша из мультфильма «Маша и медведь»).

-Откуда она к нам пришла?

-Она пришла к нам за подружками, ей скучно в лесу. Мы поможем ей найти подружек? И пришла она не с пустыми руками - принесла им подарки – ленты.

Переходим к столу № 2 с куклами

1.- ребят, сколько кукол-подружек? (2)

- а лент? (3)

-давайте считать вместе

-чего меньше? (кукол)

-чего больше?

-на сколько больше?

- что же мы будем делать в этой ситуации?

-как сделать так, чтоб и лент и кукол было поровну? (добавить куклу)

-что теперь можно сказать о куклах и бантах? (поровну)

Переходим к столу для игры с шишками

2. - Маша зовет подружек в лес погулять и взять с собой корзинки . Как вы думаете, что можно принести из леса в корзинках. (грибы, ягоды и т.д.)

-а зимой? (шишки. Если дети затрудняются, то можно показать фото с сосной или елью)

-скажите, а нам можно ходить в лес одним? Почему?

-с кем туда пойдем?

- девочки-подружки сходили в лес и набрали шишки.

-как выдумаете, если Маша собрала шишки с одной елочки, то они будут одинаковые?

Варианты ответов детей

- У меня 2 корзинки. Как будем делить шишки?(в одну корзину большие шишки, а другую маленькие)

-Я предлагаю поиграть с шишками. Кто быстрее соберет их в корзинки (музыка)

Воспитатель высыпает шишки на ковер, а дети под музыку их собирают.

3. Пора Маше с подружками идти домой. Но вот беда, у Маши есть где жить, а у девочек нет. Давайте поможем построить дома. Садитесь за столы. Кто где хочет.

Для каждого ребенка на столе набор геометрических фигур. Перед детьми мольберт с образцом.

-сколько домов? (три) – считаем вместе

-сколько деревьев (два) – считаем вместе

-чего больше?

-чего меньше?

-на сколько больше?

-а если мы захотим, чтоб было поровну домов и деревьев, что надо сделать?

Дети: добавить елочку

-а еще как можно сделать. Елочки у меня нет. Карандашей, чтоб ее нарисовать, у меня тоже нет. (При затруднении можно закрыть ладонью один домик)

-теперь что можно сказать? (Их поровну, одинаково)

-давайте приступим к работе

-Ну вот, Маше с подружками пора отправляться домой. А вам понравилось сегодня играть?

-что больше понравилось?

-А еще что?

А Маша и вам принесла подарки (Раскраску по мотивам мультфильма)

Автор: Куярова Элла Александровна, воспитатель, МАОУ «Прогимназия №119», Республика Мордовия, г. Саранск

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302082-konspekt-nod-po-matematike