Конспект совместной деятельности. Вечер конструирования «Улицы родного города»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад №8 «Белоснежка»

Конспект совместной деятельности.

Вечер конструирования

«Улицы родного города»

Подготовила воспитатель:

Левандовская О.В.

Мегион, 2017 год

Задачи:

Закреплять умение конструировать объекты по конкретному условию (план-схема), математические представления о геометрических формах;

Развивать речь (дома – одноэтажные, двухэтажные, многоэтажные), представление об окружающем мире, о конструируемых объектах;

Воспитывать коллективные взаимоотношения между детьми посредством общего замысла, умение доводить начатое дело до конца, любовь к родному городу и к его достопримечательностям.

Материал: объемный мягкий модульный конструктор, ЛЕГО-большой, план-схема, геометрические фигуры, персонажи ростовые куклы Маша и Миша, атрибуты к постройкам, обозначение дороги (ткань).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о городе Мегионе. Составление схем, Д/И «Геометрическое лото», «Собери картинку» и др. С/Р «Строитель», «Детский сад», и др. Конструктор – «лего», развивающие игры с палочками Кюизенера, объемный мягкий конструктор.

Ход совместной деятельности:

Мотивация: общая игра «Становитесь в круг друзья».

Воспитатель: Ребята, а играть вы любите? (ДА). Тогда мы с моими знакомыми Машей и Мишей придумали вам игру «Шли, шли, что-то нашли». А найти мы с вами должны, что-то необычное, волшебное. Идем тихонечко, чтобы не пройти нам секрет.

Дети идут, внимательно смотрят и находят необычную коробочку.

Воспитатель: Посмотрите, какая здесь красивая снежинка, а на ней что-то написано. «Ребята, если вы правильно отгадаете все геометрические фигуры, то увидите нас Машу и Мишу». Хотите с ними познакомится?

Воспитатель по очереди достает геометрические фигуры, дети их называют, из фигур вырисовывается образ детей (на доске девочка и мальчик).

Воспитатель: Вот какие у меня знакомые! Хотите с ними поиграть? 

Маша и Миша: (заходят в группу и плачут)

Воспитатель: что с вами случилось?

Маша: у вас такой красивый детский сад.

Миша: да, а у нас нет такого.

Воспитатель: ребята, что же делать? Может поможем нашим гостям.

Дети: да

Воспитатель: что нужно делать?

Дети: построить.

Миша: смотрите, что у нас есть, можете подсказать, что это?

Воспитатель: давайте посмотрим, ребята, как вы думаете, что это?

Дети: Это план-схема, мы можем ее прочитать (да, это нарисована улица, город)

Воспитатель: что на ней изображено?

Дети: №1 это проезжая часть, дорога. №2 – пешеходный переход, №3 – тротуар.

Воспитатель: посмотрите внимательно, что отделяет тротуар от проезжей части дороги?

Дети: забор.

Маша: А это что такое? №4

Дети: Это дома.

Воспитатель: Ребята, а какие здания вы видите? (Одноэтажные – это банк, двухэтажные – жилые дома, детский сад, школа, многоэтажные жилые дома.)

А как эта улица называется, на которой находится наш детский сад «Белоснежка»? (Новая)

А где она находится, в каком городе? (Мегион)

А как вы определили? (Есть герб и флаг нашего города)

Миша: Какой красивый город. И садик ваш тоже. Вот бы нам такой.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Есть коробка у меня, В ней живут мои друзья

Очень разные они – Желтые и красные, зеленые, синие

Дружные красивые, Вместе будут собираться

И в постройки превращаться. (Конструктор.)

Воспитатель: А что нам строителям нужно, чтобы построить красивый детский сад и заборы к тротуару?

Дети: Для построек нам необходим – конструктор и план-схема.

Воспитатель: Но прежде чем мы приступим к строительству нашей улице нам надо, чтобы наши пальчики нас лучше слушались поиграть в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра Дом

Дети выполняют упражнение по мнемотаблице

Я хочу построить дом,                       Руки над головой домиком

Чтоб окошко было в нём,                  Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в кольцо

Чтоб у дома дверь была,                   Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.

Рядом чтоб сосна росла,                   Пальцы растопырены. Руки тянем вверх

Чтоб вокруг забор стоял,                  Руки перед собой, пальцы соединены

Пёс ворота охранял.                         Ладони сомкнуты перед грудью, большие пальцы подняты

Солнце было,                                    Скрестить кисти рук, пальцы растопырены

Дождик шёл,                                     Стряхивающие движения

И тюльпан в саду расцвёл.              Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрятвверх

Воспитатель: А теперь давайте поделимся на команды Маши и Миши, каждая строится возле своего планшета. У нас две план-схемы. Что можно построить по схеме №1? (детский сад) А по схеме №2? (забор к тротуару). Вы готовы? Тогда вперед.

Анализ работы:

Воспитатель: Ребята, а скажите мне, получились ли у вас постройки? Чтобы каждый мог высказаться возьмите разноцветные полоски. Их нужно расставить в соответствии с цифрами на планшете и рассказать, что вам больше всего понравилось.

Дети: каждый высказывается и составляет лестницу успеха.

Миша: Вы все молодцы постарались, теперь мы с Машей поняли, для чего нужна план-схема. Маша: да, и как с ее помощью можно построить красивую улицу.

Воспитатель обращает внимание на доску.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?

Дети: лесенка.

Воспитатель: это не простая лесенка, а лесенка вашего успеха.

Миша: Какие вы молодцы, ребята прочитали план схему, самостоятельно и правильно построили здания в соответствии со схемой.

Маша: нам так понравились ваши постройки, мы решили за вашу работу подарить новую игру (подарки – геометрические фигуры). А нам с вами пора прощаться.

Воспитатель: мы тоже хотим подарить вам вот эти план-схемы, чтобы в смогли дома построить свою улицу с детским садом.

Миша и Маша: спасибо вам большое, до свидания.

Список литературы:

1. Крылова Н. М. Детский сад – Дом радости. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2013.

2. Нищева Н. В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. - СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

3. Старцева О.Ю. Занятия по конструированию с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Источник: https://dohcolonoc.ru/conspect/6769-nod-ulitsa-nashego-goroda.html

1

2

3

4

4

4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302149-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-vecher-konst