- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по русскому языку 5 часов
Календарно – тематическое планирование
№п/п | Дата | Название раздела. Тема урока. | Кол-во часов | ||||||||||
план | факт | ||||||||||||
Язык и общение (3 часа) | |||||||||||||
1 | Язык и человек. Общение устное и письменное. | 1 | |||||||||||
2 | Читаем учебник. Слушаем на уроке. | 1 | |||||||||||
3 | Р.р.Стили речи. | 1 | |||||||||||
Повторение изученного в 1-4 классах (24 часа) | |||||||||||||
4 | Звуки и буквы. Произношение и правописание. | 1 | |||||||||||
5 | Орфограмма. | 1 | |||||||||||
6 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне. | 1 | |||||||||||
7 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | |||||||||||
8 | Правописание непроизносимых согласных в корне слова. | 1 | |||||||||||
9 | Буквы и, у, а после шипящих. | 1 | |||||||||||
10 | Разделительные ъ иь. | 1 | |||||||||||
11 | Раздельное написание предлогов с другими словами. | 1 | |||||||||||
12 | Что мы знаем о тексте.Р.Р. Обучающее изложение №1(по Г.А.Скребицкому, упр. 70) | 1 | |||||||||||
13 | К.Р.№1 (входная): контрольный диктант «Повторение изученного в начальной школе». | 1 | |||||||||||
14 | Работа над ошибками.Части речи. | 1 | |||||||||||
15 | Глагол. | 1 | |||||||||||
16 | Правописание -тся и -тъся в глаголах. | 1 | |||||||||||
17 | Личные окончания глаголов. Не с глаголами. | 1 | |||||||||||
18 | Р. Р. Тема текста. | 1 | |||||||||||
19 | Имя существительное. | 1 | |||||||||||
20 | Падежные окончания существительных. | 1 | |||||||||||
21 | Имя прилагательное. | 1 | |||||||||||
22 | Обучающее сочинение-описание №1по картине А. А. Пластова «Летом»,упр 109. | 1 | |||||||||||
23 | Местоимение как часть речи . | 1 | |||||||||||
24 | Р.Р. Основная мысль текста | 1 | |||||||||||
25 | Повторение и обобщение изученного в начальных классах. | 1 | |||||||||||
26 | Контрольный диктант№2 с грамматическим заданием. | 1 | |||||||||||
27 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | 1 | |||||||||||
Синтаксис (27часов) Пунктуация. Культура речи. | |||||||||||||
28 | Синтаксис и пунктуация. | 1 | |||||||||||
29 | Словосочетание. | 1 | |||||||||||
30 | Разбор словосочетаний. | 1 | |||||||||||
31 | Предложение. | 1 | |||||||||||
32 | Р. Р. Сжатое изложение№2 по рассказу В. П. Катаева,упр 144. | 1 | |||||||||||
33 | Виды предложений по цели высказывания. | 1 | |||||||||||
34 | Восклицательные предложения. | 1 | |||||||||||
35 | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее | 1 | |||||||||||
36 | Сказуемое. | 1 | |||||||||||
37 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | |||||||||||
38 | Нераспространённые и распространённые предложения. | 1 | |||||||||||
39 | Второстепенные члены предложения. Дополнение. | 1 | |||||||||||
40 | Определение. Контрольный словарный диктант.№1 | 1 | |||||||||||
41 | Обстоятельство. | 1 | |||||||||||
42 | Предложения с однородными членами | 1 | |||||||||||
43 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | |||||||||||
44 | Обобщающие слова при однородных членах | 1 | |||||||||||
45 | Предложения с обращениями. | 1 | |||||||||||
46 | Письмо. | 1 | |||||||||||
47 | Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения. | 1 | |||||||||||
48 | Р. Р Сочинение №2по картине Ф. П. Решетникова «Мальчишки». | 1 | |||||||||||
49 | Простые и сложные предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 | |||||||||||
50 | Прямая речь. Диалог. | 1 | |||||||||||
51 | Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | 1 | |||||||||||
52 | Повторение и систематизация знаний по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 | |||||||||||
53 | Контрольный диктант№3 с грамматическим заданием. | 1 | |||||||||||
54 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | 1 | |||||||||||
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография. Культура речи. (17 часов) | |||||||||||||
55 | Фонетика. Гласные звуки. | 1 | |||||||||||
56 | Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие. | 1 | |||||||||||
57 | Изменение звуков в потоке речи. Контрольный словарный диктант.№2 | 1 | |||||||||||
58 | Повествование Р.Р. Обучающее изложение №3с элементами описания (по рассказу К. Г. Паустовского «Шкатулка»).упр 283 | 1 | |||||||||||
59 | Согласные звонкие и глухие. Анализ изложения | 1 | |||||||||||
60 | Графика. Алфавит. | 1 | |||||||||||
61 | Описание предмета. | 1 | |||||||||||
62 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | 1 | |||||||||||
63-64 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | 2 | |||||||||||
65 | Орфоэпия. | 1 | |||||||||||
66 | Фонетический разбор слова. | 1 | |||||||||||
67 | Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика». | 1 | |||||||||||
68 | Контрольный тест№1 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» | 1 | |||||||||||
69 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте. | 1 | |||||||||||
70 | Р.Р.Подготовка к сочинению- описанию предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»,упр 323. | 1 | |||||||||||
71 | Р.Р.Контрольное сочинение№3 - описание предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»,упр 323 | 1 | |||||||||||
Лексика. Культура речи. (10 часов) | |||||||||||||
72 | Слово и его лексическое значение. | 1 | |||||||||||
73 | Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. | 1 | |||||||||||
74 | Контрольный диктант №4 за 1полугодие с грамматическим заданием | 1 | |||||||||||
75 | Омонимы. | 1 | |||||||||||
76 | Синонимы. | 1 | |||||||||||
77 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» | 1 | |||||||||||
78 | Р. Р.Сочинение №4по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». | 1 | |||||||||||
79 | Антонимы. | 1 | |||||||||||
80 | Повторение изученного в разделе «Лексика». | 1 | |||||||||||
81 | Контрольный тест№2 по теме «Лексика. Культура речи». | 1 | |||||||||||
Морфемика (26 часов) | |||||||||||||
82 | Морфема - наименьшая значимая часть слова. | 1 | |||||||||||
83 | Изменение и образование слов. | 1 | |||||||||||
84 | Р.Р.Подготовка к изложению по рассказу К.Г. Паустовского «Первый снег») | 1 | |||||||||||
85 | Р. Р. Контрольное изложение №4 по рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег»,упр378. | 1 | |||||||||||
86 | Окончание. Основа слова. | 1 | |||||||||||
87 | Р. Р. Сочинение №5по личным впечатлениям, упр 390. | 1 | |||||||||||
88 | Корень слова. | 1 | |||||||||||
89 | Р.Р. Рассуждение. | 1 | |||||||||||
90 | Суффикс. | 1 | |||||||||||
91 | Приставка. Словарный диктант | 1 | |||||||||||
92 | Р.Р. Выборочное изложение №5с изменением лица.,упр 420. | 1 | |||||||||||
93 | Чередование звуков. | 1 | |||||||||||
94 | Беглые гласные. | 1 | |||||||||||
95 | Варианты морфем. | 1 | |||||||||||
96 | Морфемный разбор слова. | 1 | |||||||||||
97 | Правописание гласных и согласных в приставках. | 1 | |||||||||||
98 | Буквы З и С на конце приставок. | 1 | |||||||||||
99 | Буквы а – о в корнях -лаг-(-лож-). | 1 | |||||||||||
100 | Буквы а – о в корнях -раст-, -рос-, -ращ-. | 1 | |||||||||||
101 | Буквы О – Ё после шипящих в корне. | 1 | |||||||||||
102 | Буквы ы-и после ц. | 1 | |||||||||||
103 | Повторение по теме «Морфемика» | 1 | |||||||||||
104 | Контрольный диктант№4 с грамматическим заданием по теме «Морфемика». | 1 | |||||||||||
105 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | 1 | |||||||||||
106 | Подготовка к сочинению-описанию по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» | 1 | |||||||||||
107 | Контрольное сочинение- описание №6 по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» | 1 | |||||||||||
Морфология (56 часов) Орфография. Культура речи. | |||||||||||||
Имя существительное как часть речи (21час) | |||||||||||||
108 | Имя существительное как часть речи. | 1 | |||||||||||
109 | Доказательства в рассуждении. | 1 | |||||||||||
110 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 | |||||||||||
111 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | |||||||||||
112 | Род имен существительных. Словарный диктант | 1 | |||||||||||
113 | Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. | 1 | |||||||||||
114 | Сжатое изложение№6.Пермяк. «Перо и чернильница»),упр 513. | 1 | |||||||||||
115 | Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа. | 1 | |||||||||||
116 | Три склонения имен существительных | 1 | |||||||||||
117 | Падежи имен существительных | 1 | |||||||||||
118 | Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. | 1 | |||||||||||
119 | Существительные на –ия, -ие, -ий. | 1 | |||||||||||
120 | Р. Р. Контрольное изложение №7с изменением лица (упр. 547) | 1 | |||||||||||
121 | Множественное число имён существительных. | 1 | |||||||||||
122 | Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. | 1 | |||||||||||
123 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 | |||||||||||
124 125 | Повторение по теме «Имя существительное» . | 2 | |||||||||||
126 | Контрольный диктант№5 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» | 1 | |||||||||||
127 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | |||||||||||
128 | Повторение по теме «Имя существительное» | 1 | |||||||||||
Имя прилагательное как часть речи (11 часов) | |||||||||||||
129 | Имя прилагательное как часть речи. | 1 | |||||||||||
130 | Роль имён прилагательных в речи. | 1 | |||||||||||
131 | Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. | 1 | |||||||||||
132 | Буквы о-ё после шипящих в окончаниях прилагательных. | 1 | |||||||||||
133 | Р.Р.Описание животного. | 1 | |||||||||||
134 | Прилагательные полные и краткие. | 1 | |||||||||||
135 | Синтаксическая роль кратких прилагательных. | 1 | |||||||||||
136 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | |||||||||||
137 | Повторение по теме «Имя прилагательное». | 1 | |||||||||||
138 | Контрольный диктант№6 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» | 1 | |||||||||||
139 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | |||||||||||
Глагол как часть речи (24 часа) | |||||||||||||
140 | Глагол как часть речи. | 1 | |||||||||||
141 | Не с глаголами. | 1 | |||||||||||
142 | Р. Р. Рассказ. | 1 | |||||||||||
143 | Неопределенная форма глагола. | 1 | |||||||||||
144 | Правописание -ться и –тся в глаголах. | 1 | |||||||||||
145 | Виды глагола | 1 | |||||||||||
146 | Видовые пары глагола | 1 | |||||||||||
147 | Правописание букв е – и в корнях с чередованием. Контрольный словарный диктант.№4 | 1 | |||||||||||
148 | Правописание букв е – и в корнях с чередованием. | 1 | |||||||||||
149 | Р.Р.Невыдуманный рассказ (о себе) | 1 | |||||||||||
150 | Время глагола. Прошедшее время. | 1 | |||||||||||
151 | Настоящее время. | 1 | |||||||||||
152 | Будущее время | 1 | |||||||||||
153 | Спряжение глаголов. | 1 | |||||||||||
154-155 | Правописание безударных личных окончаний глагола. | 2 | |||||||||||
156 | Морфологический разбор глагола. | 1 | |||||||||||
157 | Р. Р. Подготовка к сжатому изложению с изменением формы лица (А. Ф. Савчук. «Шоколадный торт»). | 1 | |||||||||||
158 | Р.Р. Написание сжатого изложения.№8 | 1 | |||||||||||
159 | Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. | 1 | |||||||||||
160 | Употребление времен. | 1 | |||||||||||
161 | Повторение по теме «Глагол». | 1 | |||||||||||
162 | Контрольный диктант№7 с грамматическим заданием по теме «Глагол» | 1 | |||||||||||
163 | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | |||||||||||
Повторение (9 часов) | |||||||||||||
164 | Разделы науки о языке. | 1 | |||||||||||
165 | Проверочная работа по пройденным темам | 1 | |||||||||||
166 | Итоговый проверочный тест. | 1 | |||||||||||
167 | Повторение. Глагол. | 1 | |||||||||||
168 | Повторение. Существительное. | 1 | |||||||||||
169 | Повторение. Прилагательное. | 1 | |||||||||||
170 | Орфограммы в приставках и корнях слов. | 1 | |||||||||||
171 | Орфограммы в окончаниях слов. | 1 | |||||||||||
172 | Правописание о-е после шипящих и ц. | 1 | |||||||||||
173 | Употребление букв ьиъ. | 1 | |||||||||||
174 | Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью. | 1 | |||||||||||
175 | Интеллектуальная игра по русскому языку. | 1 | |||||||||||
Изложения-8(контрольных-2)
Сочинения-6(контрольных-2)
Контрольные диктанты- 7
Контрольное тестироваение-2
Контрольные словарные диктанты-4.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302216-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-5-chas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.