Конспект урока «Народовольческое движение»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный блок.

Мы продолжаем с вами цикл уроков по общественным движениям периода правления Александра 2. Уже были рассмотрены консерваторы и либералы, которые в большей степени соглашались с политикой, проводимой императором. На этом уроке нам предстоит с вами не просто познакомиться с одним из самых неоднозначных движений в истории 19 века, понять характер его деятельности, но и погрузиться в него, попытаться самим побыть на месте народовольцев, а так же найти ближайшие и отложенные последствия их деятельности.

Первый вопрос, с которого мы начнем – попробуйте объяснить – почему именно в ответ на небывалую волну реформ, в российском обществе в 60е годы возникло столь радикальное течение, которое предполагало возможным даже убийство царя, давшего долгожданную свободу?

- запомните ваши ответы – к этому вопросу мы вернемся в конце урока, несколько в иной форме.

Ответы – незавершенность, противоречивость, утрата дворянством своих привилегий

Портрет народовольца

Я думаю, сейчас каждый из вас еще раз задался вопросом – кто же были эти люди, которые готовы были пойти на столь страшное преступление. Я предлагаю вам на основе романа Ф.М. Достоевского «Бесы» составить социально-психологический портрет народовольца. Ведь народоволец – это человек, поставивший себя выше законов морали, выше человеческой жизни.

На доске портрет. Дети или называют из книги и учитель сам записывает, или выходят к доске и окружают портрет словами.

Мотивационный блок

Раз уж мы сегодня с вами попытаемся ощутить себя на месте народовольцев, я попросила некоторых из ваших товарищей обратиться к вам от имени персон из 19 века, что б вы истинно понимали на какое дело идете, каковы будут последствия без какой либо идеологической подоплеки. Чистая наука. Итак, я передаю слово химику, физику и медику.

Химик - Друзья, предлагаю, избегнуть использования огнестрельного орудия при следующем покушении на императора. Я предлагаю ио - динамит. Ранее в основе бомбы использовали очень нестабильных динамит, на 62% состоявший из нитроглицерина, который взрывался прямо в руках наших соратников, при неосторожном обращении! И устранить эту трудность помогут труды нашего доброго друга - Василия Петрушевского. Он разработал новый способ применения взрывчатого вещества, под названием нитроглицерин. Используя окись магния, он нейтрализует чрезвычайную активность кислот в динамите, что прежде приводило к несвоевременной детонации, в результате получается «русский динамит Петрушевского». Предлагаю поручить конструирование и создание бомбы - господину Кибальчичу. Работа наших, доблестных борцов за справедливость, за свободу России, за право и волю Народа, позволит нам идти вперед и только вперед! Используя их достижения, мы проложим себе путь к победе!

Физик –Господа! Сейчас я вам покажу как это должно выглядеть! Я сделал схему (схема). Для наиболее точного попадания в цель нам придется делать это в то время, когда карета едет медленнее всего, то есть непосредственно во время поворота. Скорость кареты будет примерно 13 км/ч, придется попотеть, чтобы ее догнать, на таком коротком отрезке пути за короткое время. При попадании устройства в карету ему останется только удариться, но не факт, что она убьет Императора, так как она может выскочить с другой стороны, и потом сами подумайте, нам придется подобраться к окну достаточно близко, чтобы умудриться закинуть туда бомбу, благо окно находится не высоко, но скорость! И при этом нужно не попасть под карету самому, иначе устройство может и вовсе не попасть в карету. Я считаю, что нам надо бросать непосредственно под карету, это принесет наибольшие шансы попасть точно туда, куда мы хотим. Взрыв просто разнесет пол карету и заденет непосредственно Императора, и наша желанная цель будет достигнута!

Медик - Господа! Подумайте! При попадании бомбы под карету у Александра есть шанс выжить. А При попадании бомбы в ноги императору, его гибель неизбежна. ударной волной ему оторвет ноги и бедренная артерия начнет кровоточить так, что и остановить это будет невозможно так еще и осколки могут попасть во внутренние органы, от чего спасти невозможно..С нашим уровнем медицины от заражения крови от микробов его не спасти. Максимум у него есть часов 5-6, не больше. А смерть от заражения - самая тяжелая в наше время, Кровавый тиран будет страдать. - срочная ампутация ног, но у нас развитое протезирование
- При ожогах накладываются стерильные повязки с различными мазями, которая поможет скорейшему заживлению кожных покровов.
-. При внутреннем повреждении органов придется удалить часть, так как из-за сильного кровотечения зашивать невозможно.
-При повреждении кишечника даже в наше время выживают очень немногие, так как все микробы из кишечника попадают в брюшную полость.
-А потом нужно обязательно назначит курс антибиотиков, чтобы не развилось заражение крови.

Ввод в проблему

Итак, мы уже видели и слышали с вами достаточно много страшного сегодня. Можно остановиться на описании вас, как простых террористов, оголтело желавших цареубийства. Однако мучительным остается несоответствие славной эпохи – и темных людей, возникших в нее, словно как ответ или укор. Как же понять истинную природу народовольческого движения. Слово – то само какое – народовольцы. Люди истинно радевшие за народ, знавшие, что он хочет и вдруг убийство царя. Как нам подойти к пониманию этого движения?

Нужно не просто описать, но и посмотреть с разных сторон. - Какова была основная ошибка народовольцев и в чем была их сильная сторона?

Начать рассмотрение с их целей и задач, а потом рассмотреть, что они сделали на практике, ну и к чему это привело…

Теоретический вход

Итак, уважаемые народовольцы, на основании того, что вы знаете, а так же раздаточного материала, расскажите нам, чего вы истинно хотели, объясните, какая из теорий была сильнее и правильней. У нас есть анархисты, пропагандисты и заговорщики.

А как вам сейчас из 21 века кажется – чья теория могла бы быть принята основной массой и почему?

Поочередное выступление 3 команд со спором. Параллельно на доске есть графическая таблица с обозначением этих 3 направлений.

- заговорщики, потому что общество не готово было еще все подниматься на восстание.

Информационный блок

Посмотрим, как оно было на самом деле. В первую очередь возникли действительно террористические группы. С 1863 по 1866 существует группа Н.А. Ишутина под названием «Ад». Деятельность группы прекращается после того, как в 1866 году Д. Караказов совершает первое покушение на Александра 2, стреляя в него в Летнем саду.

Одиознейшим персонажем, поразившим весь Петербург стал С.Г. Нечаев и его группа «Народная расправа», просуществовавшая с 1869 по 1871 год. Они были разоблачены после группового убийства одного из ее же участников (студента Иванова), который высказал неодобрение радикальности Нечаева, автора Катехизиса Революционера, представлявшего его как личность беспринципную и несвязанную никакими моральными нормами. То есть те принципы о которых вы говорили мне, сразу же шокировали общество.

В движении народовольцев среди мрачных идей о которых мы с вами говорим, было однако, одно особенное явление. С 1874 начинается уникальное «хождение в народ», когда огромное количество в основном учащейся молодежи, вдохновленные идеей Бакунина о возможности поднять народ на «всеобщий бунт», отправились в деревни и начали свою пропаганду. Это не заговорщики.

Основу народников составляли разночинцы. О чем это говорит?

Чья деятельность была более опасна и почему?

Как вам кажется – чем могло закончиться хождение в народ и почему. Можно ли было закончить это как-то иначе?

Итак, с одной стороны народовольцы, это романтичные, отстраненные от жизни юноши и девушки, верящие в прекрасный русский бунт, в то, что где-то живы идеи Разина и Пугачева, которые, скорей навредили сами себе. Во время второго хождения в народ, они учли свои прежние ошибки и поселились в деревнях, продолжая пропаганду, но успеха так же не имели. С другой народовольцы – это жесткие и холодные террористы, которых вы нам и показали.

С 1876 по 1879 организуется 2я Земля и воля, участниками которой становится множество разных малых групп. Как вам кажется – почему?

Как вы помните, в движении Народовольцев не было единства. В 1879 году она распадается на Черный передел, который продолжает настаивать на пропаганде для подготовки переворота, и Народную волю, одним из основателей которой являются Андрей Желябов и Софья Перовская, целью которой являлась смена власти, путем государственного переворота, дальнейшее созыв органа, который поочередно созывают все революционеры и решение судьб России.

В 1879 исполнительный комитет вынес смертельный приговор Александру 2. Предполагалось, что следом за его убийством поднимется народное восстание. Начиная с покушения Караказова Александр 2 пережил 5 покушений. В него стреляли, подрывали поезд, подрывали зимний дворец. 1 марта 1881 года на берегу Екатерининского канала было брошено 2 бомбы. От бомбы Рысакова, которая, как нам сегодня рассказал Юра, действительно была сконструирована Кибальчичем пострадал конвой, бомба Гриневицкого обрекла царя на медленную и мучительную гибель, именно такую гибель, которую сегодня описала Арина.

О том, что это были выходцы из разных сословий, и у них не могло быть некоего единого представления о том, как решить проблемы русского народа.

Конечно, террористов, потому что они агрессивны, а те, кто ходил в народ были больше романтиками.

Ничем. Ведь это были романтики, которые не знали реальных пожеланий народа, русский народ ленив и медлителен, но вера в батюшку-царя есть. Если б они делали что-то полезное в деревне, тогда да.

Неудачи прежних хождений в народ и покушений на императора показали, что необходимо иметь некий единый орган управления.

Учередительное собрание

Рефлексия

Вот, собственно, кульминация, ради чего все затевалось. Как вам кажется, как российское общество откликнулось на это?

Мы возвращаемся с вами к проблеме, которую мы поставили в начале урока.

Я предлагаю вам так же по группам написать письма народовольцам из 21 века в век 19.

Я предлагаю вашей группе – объяснить народовольцам в чем была их самая главная ошибка., вам, объяснить народовольцам о том, какие последствия несла их деятельность – ближайшие и отложенные, а вам – помочь им иначе взглянуть на Александра 2.

Шок, ужас. Царь был отцом отечества. Символом страны.

Они думали, что следом за убийством царя дальше начнутся какие-то реформы, общество начнет меняться к лучшему. Но русский народ любит своего царя и готов терпеть.

Полное неприятие терроризма, отказ от реформ, реставрация старых порядков

Народовольцы связали себя с крестьянами. Крестьяне вряд ли восприняли бы после них хоть каких-то реформаторов. Крестьянство отошло от борьбы. Народовольцы дискредитировали саму идею.

Нет, тогда бы наступил хаос. Это были поступательные реформы. Возможно, если б народовольцы подождали, что-то изменилось бы. Что никогда благие последствия не наступают сразу же. Всегда надо подождать Не всегда реформатора понимают правильно. Любое действие имеет отложенные последствия.

Подведение итогов

Что было самым сложным для вас в сегодняшним занятии

Скажите, чему может и должна научить история народовольцев? Какая сила двигала ими?

Как можно описать народовольцев именно за это их качество? А не кажется ли вам это типичным для русского человека – теже сказки

Все верно. Однако, не будем оканчивать на такой печальной ноте. У нас остался еще один вопрос. А что хорошего было, в чем была сильная сторона как можно было бы повернуть историю вспять? А какая это черта русского народа?

Часть народовольцев действительно, оставалась в деревнях. Они работали врачами, учителями, просто шли в деревни и помогали простым людям. Они уже, конечно, переставали быть народовольцами в истинном понимании этого слова, но от этого вклад их не стал меньшим.

Именно таким людям, истинно радеющим о своем народе, посвящено стихотворение Некрасова. Сеятелям

Сеятель знанья на ниву народную!

Почву ты, что ли, находишь бесплодную,

Худы ль твои семена?

Робок ли сердцем ты? слаб ли ты силами?

Труд награждается всходами хилыми,

Доброго мало зерна!

Где ж вы, умелые, с бодрыми лицами,

Где же вы, с полными жита кошницами?

Труд засевающих робко, крупицами,

Двиньте вперед!

Сейтеразумное,доброе,вечное,

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

Русский народ...

Ими двигала разрушающая, а не созидающая

Что нельзя разрушая создать что-то новое

Что никогда благие последствия не наступают сразу же.

Хождение в народ. Если б его развивать и начать реально работать там – народовольцы, как образованные люди, могли б много хорошего сделать для простого народа