- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка (вторая младшая группа) на тему: Технологическая карта утренней гимнастики
452
0
Богодухова Екатерина Александровна
Место работы: МК ДОУ Павловский детский сад №5, г.Павловск
Должность: воспитатель
Методическая разработка (вторая младшая группа) на тему:
Технологическая карта утренней гимнастики
Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение, воспитывать привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями.
Задачи:
развивать интерес детей к спортивно-массовым мероприятиям;
совершенствовать технику основных движений;
формировать волевые качества :целеустремленность, организованность, самостоятельность.
Оборудование :мордочки котят и ушки.
Этапы | Содержание | Дозировка | Методические указания |
Организационный | - Здравствуйте, ребята! мы веселые котята! «Мяу-мурр», - мурлычет кошка Мы пришли к вам в гости. Вместе проведем утреннюю зарядку. Ребятки,постройтесь ,станьте все красиво ,спинки ровненько,ручки вдоль тела. Все стали за мной в колонну. За мной шагом марш по группе(бубен)-под счет Остановились. Сейчас мы поиграем ,будем шагать и на слова «Гуси»-вы останавливаетесь и говорите «га-га-га»,на слово «Птички» дети отвечают «чик-чирик» А теперь мы с вами пробежимся Все ребята идем шагом и дышем через носик , вдыхаем выдыхаем. Ребята становимся вкруг. | 1 круг 2 круга 1 круг | Спинки ровные. Вдох и выдох, дышим через носик. |
Основной | Сегодня мы разучим с вами упражнения, которые очень нравятся нам, веселым котятам. Первое упражнение. Смотрите на меня и повторяйте за мной. Ноги на ширине плеч, ручки опустите вниз. Машем руками вперед-назад. Следующее упражнение: ноги врозь, ручки за спиной. Наклоняемся вперед и касаемся руками носков ног, потом выпрямляемся и ручки прячем за спинку. Ноги на ширине ступни, ручки на поясе. Присаживаемся, обхватываем руками коленки, вот какие мы маленькие, встаем, а теперь большие мы. А сейчас вы тоже станете маленькими котятами, которые только только проснулись и им нужно приободрится. Становимся на четвереньки, переставляем ручки как это делают котики. А сейчас маленькие котята будут играть. Ложимся на спинку, ручки вытягиваем и играемся лапками, вот так ( показывает воспитатель). А сейчас мы с вами попрыгаем. Смотрите на меня и повторяйте. Вдохните глубоко через носик, тперь выдохните через рот. Еще раз вдохните и выдохните. Подвижная игра | 4 раза 4 раза 5 раз 4 раза 4 раза На 4 счета прыгаем, на 4 счета шагаем | Спинки прямые, стоим красиво Выпрямляем спинку |
Заключительный | Пальчиковая гимнастика, игровые дыхательные упражнения. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302874-metodicheskaja-razrabotka-vtoraja-mladshaja-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика дополнительного образования детей
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.