Конспект совместной деятельности по программе «Детский сад по системе Монтессори» «Солнышко в гостях у ребят» в средней группе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад М. Монтессори»

воспитатель: Порошина Ольга Николаевна

1 квалификационной категории

Конспект совместной деятельности по программе

«Детский сад по системе Монтессори»

«Солнышко в гостях у ребят»

в средней группе

Архангельская область

Устьянский район

п. Октябрьский.

Конспект совместной деятельности по программе «Детский сад по системе

Монтессори» «Солнышко в гостях у ребят»

в средней группе

Воспитатель: Порошина О.Н.

Образовательная область: «Социально – коммуникативная, познание»

Цель: Установить эмоциональный контакт между детьми, между взрослым и ребёнком. Развивать познавательные способности детей через работу с дидактическим Монтессори-материалом.

Задачи:

Образовательные:

Развивать представления детей о геометрических фигурах:

-узнать о взаимосвязи геометрических фигур друг с другом,

-составлять из одних геометрических фигур другие,

-закреплять названия геометрических фигур.

Развивающие:

- развивать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, умение видеть в других положительные качества.

-развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

-развивать и совершенствовать визуальное чувство, наблюдательность, память, логику, мышление.

Воспитательные:

-воспитывать уважение к окружающим и дружеские взаимоотношения в группе

-воспитывать умение взаимодействовать в коллективе через коммуникативную игру.

Оборудование:Солнце, колокольчик, клубок из ниток, корзина, лучики, конструктивные треугольники.

Ход:

Воспитатель:Колокольчик поет, всех ребят на круг зовет.

Гости к нам пришли сегодня.

К ним сейчас вы повернитесь,

Поздоровайтесь и улыбнитесь.

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём. (ходьба по кругу)

С добрым утром, глазки! (погладим глазки)

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки! (погладим уши)

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки! (погладим руки)

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки! (погладим ноги)

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись! (руки вверх)

- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений.

(На полу лежит солнышко с грустным лицом.)

Воспитатель: — Ребята! Посмотрите, какое грустное солнышко. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: — Оно хочет поиграть и.т.д.

Воспитатель: — А, давайте поднимем ему настроение.Мы сегодня с вами поиграем с солнышком и узнаем много интересного про геометрические фигуры.

Воспитатель: Присаживайтесь на ковер. А чтобы наши пальчики быстро двигались, как лучики мы с вами сейчас поиграем с пальчиками. Покажите ваши пальчики. Я буду показывать, что наши пальчики будут делать, а вы повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика: «Солнышко»

Солнышко, солнышко,
Погуляй у речки (Шевелят пальцами обеих рук).
Солнышко, солнышко,
Разбросай колечки. (Быстро сжимают и разжимают кулаки).
Мы колечки соберем,
Золоченые возьмем. (Делают хватательные движения щепотью).
Покатаем, поваляем (Круговыми движениями трут ладонь о ладонь).
И назад тебе вернем. (Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).
Переворачиваем солнце (на другой стороне – веселое лицо).

Воспитатель: Дети, наше солнышко улыбается. Мы с ним поиграли, и оно перестало грустить. Давайте разместим солнышко на мольберт и оно будет нам дарить свою улыбку весь день.

Дети, а солнышко любит слушать добрые и ласковые слова. Давайте поиграем в игру «Паутина добрых слов» Мы с вами будем, как паучки вязать паутину.

Коммуникативная игра «Паутина добрых слов». (Волшебный клубок.)

(Создаём общую паутину.)
Воспитатель: У меня есть корзинка, посмотрите, что в ней? Волшебный клубок.(Дети встают в круг)

Мы будем передавать клубок по кругу и при этом говорить ласковое слово, или доброе пожелание, при этом обматываем нитью свою ладонь и с добрыми словами передаем клубок другому ребенку и т.д. пока клубок не вернется снова ко мне.

Воспитатель: Встаньте, пожалуйста в круг.

Я передаю «волшебный клубок» Рите и назову ласковое слово:

-Какая ты сегодня красивая, Рита! (Дети говорят ласковые слова или добрые пожелания)

Воспитатель: И снова клубочек вернулся ко мне. А теперь посмотрите, какая паутина добрых слов у нас получилась. Ниточка не порвалась, она состоит из множества тонких нитей, которые переплелись вместе и стали прочными и крепкими. Так и у нас: ниточка связала нас, и дружба наша стала крепче.

А чтобы мы с вами ни когда не сорились и были дружными, давайте нашу паутинку соберем в клубок.

Ты катись, катись клубок.

Не по пням, не по дорожкам.

А по нашим, по ладошкам.

Все ладошки сосчитай,

Все улыбки собирай,

И хорошие слова у себя храни всегда.

Воспитатель:Ребята, этот волшебный клубок с добрыми пожеланиями мы оставим у нас в группе. Пусть он хранит нашу дружбу.

Авам понравилось говорить хорошие слова своим друзьям?Какое у вас сейчас настроение? (Дети: Настроение стало радостным, веселым, потому что, было приятно слышать добрые слова.)  Я рада, что настроение у вас стало радостным и веселым. Солнышку тоже было приятно слушать ваши добрые и ласковые слова. Посмотрите, как оно улыбается!

-Присаживайтесь на ковер. Ребята, а солнышко для вас приготовило еще что то интересное, но оно не много устало и хочет отдохнуть и послушать тишину, давайте мы с вами покажем солнышку как умеем слушать тишину. «Минута тишины»

Воспитатель: Открывайте глаза. Отдохнули?

Презентациядидактического материала по методике Марии Монтессори

«Конструктивные треугольники»

(Трехступенчатый урок»)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, что для вас приготовило солнышко.

-Как вы думаете, что это?

-Хотите посмотреть?

- Вам нравятся эти фигуры? Как они называются?

Дети: Треугольники.

Воспитатель: Правильно, треугольники. А вы знаете, что из них можно сложить много других фигур? (Нет)

Воспитатель: Тогда я, покажу вам, как это делают. Воспитатель вынимает из ящика два больших зелёных треугольника, два маленьких желтых треугольника и два средних серых треугольника.

- А остальные нам пока не нужны.

-Ребята, какого цвета эти треугольники? (зелёные)

- А эти треугольники, какого цвета? (жёлтые)

-Ребята, а может кто-нибудь знает какого цвета эти треугольники?

-Это ребята серыетреугольники.

-Давайте вместе скажем - серые. (проговаривание)

-А на что похожи треугольники?

-Дети: Ёлка, пирамидка, дорожный знак, колокольчик, морковка, мороженое и т.д.

-Теперь построим из этих треугольников новые фигуры.

Воспитатель берёт большие зелёные треугольники и обращает внимание детей на чёрные полоски, проводя по ним пальцем. Прикладывает треугольники друг к другу этими чёрными полосками.

-Вы знаете эту фигуру?

Дети: Да – это квадрат.

-Ребята, а в группе у нас есть, что-нибудь похожее на квадрат.

-Дети: окно, часы, кубики…

-А теперь вы попробуйте вот из этих треугольников сложить новые фигуры.

-Как эта фигура называется? (прямоугольник)

- А что в нашей группе есть прямоугольной формы?

Дети:Cтол, двери, ковёр, книга…

- А кто из вас знает как называется эта фигура?

-Это- ромб. Давайте вместе повторим это слово – ромб. (проговаривание)

-А кто из вас может сказать, на что похож ромб.

Дети:- На рыбу, на «воздушного змея», на елочную игрушку, волчок (юла)…

-Теперь мы можем достать другие треугольники из ящика(4 желтых 2 зеленых), а эти пока нам не нужны (красные).

- Какого цвета эти треугольники? (зеленые, желтые)

-Попробуйте сложить из них фигуры. Вы знаете, как называются эти фигуры? (Нет) Это очень трудное название – параллелограмм. Давайте вместе повторим это слово - параллелограмм. Ребята, а параллелограмм можно встретить в строительстве домов, велосипедов (рама), пирог (сэндвич), фоторамка ).

-У нас осталось еще два треугольника. Воспитатель достаёт оставшиеся красные треугольники.

-Какого цвета, эти треугольники. (красные)

-Кто из вас хочет сложить фигуру из красных треугольников?

-Ребята вы знаете как называется эта фигура? (Нет) Это трапеция. Давайте вместе скажем - трапеция.

-На что она похожа?

Дети: На юбку, на крышу, на ведерко и т.д.

-А теперь я вам покажу, как правильно убрать материал. Сначала красные треугольники, потом жёлтые маленькие, потом зелёные большие. Теперь вы попробуйте сложить остальные треугольники. А сейчас я вам, покажу где этот материал, будет лежать. Убираем материал на место.

- Ребята, встаньте пожалуйста в круг!

- Давайте вспомним наши правила работы с материалом.

Дети: - Мы вежливы и внимательны друг к другу.
- Пробую заниматься с тем материалом, который не очень хорошо знаю.

- Довожу начатаю работу до конца.

- Материал ношу по одному предмету.

- С материалом работаю медленно и аккуратно.

- Если материал занят - я жду.

- Хожу по группе тихо.

- Можно все, что хочешь взять, поработать и убрать.

- Если коврик на пути, коврик надо обойти.

- Мы работаем умело, каждый в группе занят делом.

- Мы друг другу не мешаем, если просят, помогаем.

-Ребята, солнышко хочет мне, что, то сказать, оно говорит, что хочет посмотреть, как вы занимаетесь материалом, оно будет наблюдать за вами, а

вы ему потом расскажите, что вам понравилось на занятии, что вы узнали, чем вы занимались, может, что то, не получилось, было трудно.

- А сейчас я шепотом буду называть ваши имена и вы потихоньку пойдете работать с материалом.

(Называем имена детей и они по одному идут заниматься материалом)

Самостоятельная свободная творческая деятельность детей в специально подготовленной среде Монтессори.

Рефлексия.

–Ребята, кому понравилось занятие, у кого все получилось, возьмите желтый лучик, а у кого, что то, не получилось, было трудно, возьмите синий лучик. Я рада, что у вас все получилось. Вы хорошо сегодня поработали. Всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302955-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-po-programme